2022-2023學年江西省南昌外國語學校高二（上）期末生物試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、單選題
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1．嬰幼兒生長發(fā)育必需蛋白質(zhì)、脂肪等營養(yǎng)物質(zhì)，因劣質(zhì)奶粉中這些物質(zhì)的含量遠低于國家標準，長期食用會引起營養(yǎng)不良、生長停滯、免疫力低下，表現(xiàn)為“大頭”等不良癥狀。下列敘述正確的是（ ）
組卷：12引用：4難度：0.7 -
2．2017年，科學家利用“人造子宮”撫育出了一只健康的小羊羔。從內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的角度分析，以下不屬于“人造子宮”必備條件的是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：5難度：0.7 -
3．某飼養(yǎng)員長期給大熊貓喂食，大熊貓聽到該飼養(yǎng)員的腳步聲就會分泌唾液，下列相關(guān)敘述錯誤的是（ ）
組卷：65引用：14難度：0.7 -
4．二硝基苯酚（DNP）可作用于神經(jīng)細胞膜上的某種離子通道，將DNP逐漸添加到神經(jīng)細胞的軸突內(nèi)并監(jiān)測其靜息電位變化，結(jié)果如圖。下列敘述錯誤的是（ ）組卷：27引用：5難度：0.7 -
5．尿液的排出受神經(jīng)系統(tǒng)支配，其調(diào)節(jié)過程如圖所示。嬰幼兒時期經(jīng)常發(fā)生遺尿現(xiàn)象，但成人可以有意識地控制排尿。相關(guān)分析錯誤的是（ ）組卷：8引用：3難度：0.6 -
6．下列有關(guān)人腦高級功能的敘述，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：4難度：0.7 -
7．下列關(guān)于激素、酶和神經(jīng)遞質(zhì)的敘述，正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.7 -
8．由甲狀腺自身病變引起的甲狀腺激素分泌減少（甲減）稱為原發(fā)性甲減，由下丘腦、垂體病變引起的甲減分別稱為下丘腦性繼發(fā)性甲減和垂體性繼發(fā)性甲減。如表所示為健康人和幾種常見甲狀腺功能異常患者的激素指標（TRH為促甲狀腺激素釋放激素，TSH為促甲狀腺激素），下列分析不正確的是（ ?。?br />
受測者 TRH TSH 甲狀腺激素 健康人 正常 正常 正常 原發(fā)性甲減 高 高 低 ① 高 低 低 ② 低 低 低 組卷：15引用：3難度：0.7 -
9．“神舟十四號”上的三位宇航員進入問天實驗艙時處于失重狀態(tài)，由于血液上浮，頭部血量增加，機體會誤認為身體中水量過多，從而引起身體排尿增加，造成脫水。下列有關(guān)敘述正確的是（ ）
組卷：20引用：3難度：0.7
四、綜合題
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28．如圖是人體免疫過程示意圖，a～g表示相關(guān)細胞，①～⑨表示相關(guān)反應過程?；卮鹣铝袉栴}：
（1）人體的第一道防線是。
（2）a～g中不能識別抗原的細胞是（填字母）。
（3）當相同抗原再次進入機體，體內(nèi)立即活躍的過程是（填數(shù)字）。
（4）動物的免疫系統(tǒng)具有三大功能，其中，功能低下或失調(diào)，機體會有腫瘤發(fā)生或持續(xù)的病毒感染。
（5）淋巴性甲狀腺腫（橋本氏病）是由機體產(chǎn)生抗體破壞甲狀腺濾泡上皮細胞導致的，但甲狀腺激素不會影響該抗體的分泌。Grave病患者體內(nèi)產(chǎn)生的某種抗體可與促甲狀腺激素（TSH）受體結(jié)合，導致甲狀腺功能亢進。Grave病和橋本氏病患者的血清甲狀腺激素（TH）濃度存在差異。如果患者血清TH濃度持續(xù)偏，可以排除患Grave病的可能。但需進一步檢測血清TSH濃度，以探查患病位置是在甲狀腺、下丘腦還是垂體，從而判斷患橋本氏病的可能性。
①若血清TSH濃度高，注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH）后，TSH濃度顯著升高，病變可能在甲狀腺。
②若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度，病變可能在垂體。
③若血清TSH濃度低，注射TRH后，TSH濃度，病變可能在下丘腦。組卷：9引用：2難度：0.7 -
29．植物生命活動調(diào)節(jié)的基本形式是激素調(diào)節(jié)，請分析回答下列問題：
（1）植物激素是指由植物體內(nèi)產(chǎn)生，能從產(chǎn)生部位運送到作用部位，對植物的生長發(fā)育有顯著影響的。
（2）下列有關(guān)植物生長調(diào)節(jié)劑的應用的說法，正確的有。
A.利用乙烯利處理鳳梨促進果實成熟
B.利用細胞分裂素能夠?qū)κ斋@的農(nóng)產(chǎn)品儲藏保鮮
C.利用高濃度的生長素類似物能夠去除大豆地里的雜草
D.利用赤霉素處理大麥，可使大麥種子在不發(fā)芽的情況下產(chǎn)生α淀粉酶
（3）水稻屬于短日照植物，為了證明光周期誘導水稻產(chǎn)生開花激素，引起了水稻開花，某同學借鑒“生長素的發(fā)現(xiàn)過程”設計了一個實驗，實驗步驟如下：
第一步：將水稻經(jīng)短日照處理后，切取一小段帶葉枝條放置在瓊脂塊上一段時間。
第二步：取長日照處理的水稻植株若干，在頂端下方切一小口，隨機分成A、B兩組。
第三步：將經(jīng)第一步處理過的瓊脂塊放在A組切口上，將沒經(jīng)過處理的瓊脂塊放在B
組植株切口上。
第四步：在一定條件下培養(yǎng)，觀察水稻是否開花。
①第一步的目的是。
②處理過的A、B兩組水稻均應置于日照條件下培養(yǎng)，溫度、水分等條件均應保持一致。
③B組實驗是實驗，其作用是。
④預期實驗結(jié)果是：A組水稻開花，B組水稻不開花。組卷：7引用：2難度：0.7