2022-2023學(xué)年河北省石家莊市正定縣七年級（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/7 12:30:9
一、單項(xiàng)選擇題。（每小題3分，共60分。每小題的四個選項(xiàng)中只有一個最符合題意，請將該選項(xiàng)前的字母填寫到下表的相應(yīng)位置）
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1．隋唐兩朝對后世都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對其積極、恰當(dāng)?shù)脑u價應(yīng)是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：3難度：0.6 -
2．隋朝僅歷二世而亡，隋煬帝負(fù)有不可推卸的責(zé)任。下列與之有關(guān)的說法，錯誤的是（ ?。?/h2>
組卷：7引用：1難度：0.7 -
3．下列反映唐玄宗時社會經(jīng)濟(jì)盛況的唐詩是（ ?。?/h2>
組卷：26引用：5難度：0.8 -
4．《舊唐書》記載：“宮室焚燒，十不存一，百曹荒廢，曾無尺椽……人煙斷絕，千里蕭條?！迸c上述記載相關(guān)的歷史事件應(yīng)是（ ?。?/h2>
組卷：21引用：3難度：0.6 -
5．唐代有一位詩人，他的詩反映了戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，抒發(fā)悲憤凄婉之情，被稱為“詩史”，這個詩人是（ ?。?/h2>
組卷：25引用：4難度：0.5 -
6．如圖中的文字就是中國書法顏體的代表作，其開創(chuàng)者應(yīng)是（ ?。?/h2>組卷：21引用：1難度：0.8 -
7．“和同為一家”是古人用來描述唐朝與少數(shù)民族政權(quán)關(guān)系融洽的說法，這個少數(shù)民族應(yīng)是（ ）
組卷：11引用：1難度：0.8
二、非選擇題。（共40分）
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22．閱讀材料，探究問題。
材料一 公元583年，隋文帝打破了以往根據(jù)門閥等級而選拔人才為統(tǒng)治階級所用的舉士方法，采取一些較為簡單且無嚴(yán)格程序的考試，按照國家統(tǒng)一需要的人才科目，不分身份階層地位直接從社會中考評人才。隋煬帝于大業(yè)二年（606）開始設(shè)立進(jìn)士科，完善了通過平等考試從社會中選拔人才的科舉制度，且較之以前更加嚴(yán)格。貞觀年間，增加考試科目，以進(jìn)士、明經(jīng)為主。武則天即位后，大量增加科舉取士的人數(shù)，創(chuàng)立武舉。
——摘編自黃喆《科舉制度的演變與利弊分析》材料二 進(jìn)士科始于隋大業(yè)中，盛于貞觀、永徽之際?？N紳雖位極人臣，不由進(jìn)士者終不為美，以至歲貢（注：“歲貢”指由地方貢入國學(xué)監(jiān)的生員）常不減入九百人。其推重謂之“白衣公卿”，又曰“一品白衫”。其艱難謂之“三十老明經(jīng)，五十少進(jìn)士”。……其有老死于文場者，亦無所恨。故有詩云：“太宗皇帝真長策，賺得英雄盡白頭！”
——《唐摭言?散序進(jìn)士》（1）根據(jù)材料一，概括科舉制在不同皇帝統(tǒng)治時期的主要特征。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，分析科舉制在當(dāng)時的重要影響。組卷：20引用：1難度：0.3 -
23．閱讀材料，回答問題。
材料一 臣竊聞祖宗之法，不以武人為大帥，專制一道，必以文臣為經(jīng)略，以總制之，武人為總管，領(lǐng)兵馬，號將官，受節(jié)制，出入戰(zhàn)守，唯所指揮。國家承平百有二十余年，內(nèi)外無事，以其制御邊臣，得其道也。
——劉摯《上哲宗論祖宗不任武人為大帥用意深遠(yuǎn)》材料二 宋太祖既然認(rèn)為讀書能為政治帶來實(shí)用功能，也深信文官不具有篡奪皇位的野心與能力，乃傾向?qū)?quán)力托付給文臣。太祖曾明白地宣稱，將以文職官員取代武臣作為地方長官。
——方震華《權(quán)力結(jié)構(gòu)與文化認(rèn)同：唐宋之際的文武關(guān)系》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納“祖宗”“不以武人為大帥”采取的具體措施，并分析這樣做的主要目的。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，概括宋代調(diào)整文武關(guān)系的重要影響。組卷：13引用：1難度：0.3