教科新版四年級上冊《第一單元 聲音》2020年單元測試卷（21）
發(fā)布：2024/12/21 5:30:4
一、填空（每題1分，共15分）
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1．聲音是由
產(chǎn)生的，停止，發(fā)聲就停止。組卷：2引用：5難度：0.8 -
2．音高是由物體的振動
決定的，物體振動得越快，音高越。組卷：6引用：2難度：0.7 -
3．探索尺子的音高變化實驗中，尺子伸出桌面的長度越長，發(fā)出的聲音越
，振動得越。組卷：9引用：9難度：0.7 -
4．聲音是以
的形式傳播，當遇到物體時，會使物體產(chǎn)生振動。組卷：6引用：3難度：0.5 -
5．人的耳朵可以分為
、和三個部分。組卷：58引用：44難度：0.7 -
6．
是人們身上的一個非常靈敏、可以感受振動的器官。組卷：2引用：6難度：0.8 -
7．音量是由物體振動的幅度決定的，物體振動的幅度越大，聲音就越
；振動的幅度越小，聲音就越。組卷：7引用：7難度：0.7 -
8．古箏的琴弦越粗的，振動的就越慢，音高就越
。組卷：8引用：3難度：0.7
二、選擇（每題2分，共14分）
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9．用嘴對著大小相同的4支試管吹氣，下列哪支試管發(fā)出的聲音最高？（ ）
組卷：18引用：7難度：0.7 -
10．調節(jié)電視機的聲音旋鈕，改變的是聲音的（ ?。?/h2>
組卷：65引用：26難度：0.8
六、實驗探究（29題6分；30題23分；31題12分，共41分）
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30．探索尺子的音高變化。
A.填寫（振動尺子--我能聽到和看到的）記錄數(shù)據(jù)。
B.根據(jù)我們的觀察結果繪制圖表。尺子伸出桌面的長度（厘米） 我聽到的 我看到的 音高 振動的快慢 5厘米 10厘米 15厘米 20厘米
C.通過伸出桌面的尺子長度和音高變化的記錄表與柱狀圖，我們發(fā)現(xiàn)：。組卷：2引用：2難度：0.5 -
31．完成聲音強弱與振動物體的關系記錄表。
振動物體 振動幅度大小 聲音強弱 鋼尺 輕輕撥動 用力撥動 橡皮筋 輕輕撥動 用力撥動 鼓面 輕輕擊鼓 用力擊鼓 組卷：13引用：15難度：0.7