2022-2023學(xué)年甘肅省蘭州一中高二（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（41分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  鐵血萬里的記憶——長(zhǎng)征
  ——訪軍事歷史學(xué)家、上海交通大學(xué)人文學(xué)院歷史系教授劉統(tǒng)
  本刊記者劉清敏等       本刊：從學(xué)術(shù)成果看，您主要是研究軍事歷史，特別是現(xiàn)代軍事歷史。①       ？
        劉統(tǒng)：研究長(zhǎng)征是我剛到軍科院的時(shí)候，出現(xiàn)了長(zhǎng)征密電風(fēng)波，長(zhǎng)征密電在黨內(nèi)引起很多爭(zhēng)論。通過密電風(fēng)波，我認(rèn)識(shí)到長(zhǎng)征期間毛澤東、張國(guó)燾之間的斗爭(zhēng)，是決定紅軍命運(yùn)和中國(guó)革命前途的重要斗爭(zhēng)，不是單純的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)之爭(zhēng)。所以，我想能不能把長(zhǎng)征里面許多不為人知的背景還原一下，讓人們看到經(jīng)過長(zhǎng)征充滿艱苦和血淚的磨難，培養(yǎng)出了共產(chǎn)黨和紅軍最中堅(jiān)的干部，于是就寫了《北上——黨中央與張國(guó)燾斗爭(zhēng)紀(jì)實(shí)》這本書。寫完這本書之后，我又開始考察紅軍長(zhǎng)征的故事，如“飛奪瀘定橋”“過雪山草地”等都是怎么來的。那是1936年7月，美國(guó)記者斯諾到陜北采訪，這是一個(gè)向外宣傳紅軍和爭(zhēng)取外部援助的極好機(jī)會(huì)，毛澤東號(hào)召大家寫長(zhǎng)征回憶錄。經(jīng)過三個(gè)月的努力，大家七拼八湊寫了兩百多篇，斯諾帶走之后，用了一部分內(nèi)容，將其寫入《紅星照耀中國(guó)》（亦稱《西行漫記》），但是大部分內(nèi)容沒有公布。到了抗戰(zhàn)時(shí)期，1942年，中央把這些材料匯集起來，出了個(gè)土印本叫《紅軍長(zhǎng)征記》。這個(gè)《紅軍長(zhǎng)征記》是長(zhǎng)征最原始的記錄，但是它不完整，因?yàn)橹皇羌t一方面軍的長(zhǎng)征記，紅四方面軍沒寫。新中國(guó)成立以后出了選編本，把好多的篇章給刪了。我想將其恢復(fù)完整，于是到檔案館去找原篇和一些散失的篇目，補(bǔ)充整理之后由中央文獻(xiàn)研究室出版，書名叫《親歷長(zhǎng)征——來自紅軍長(zhǎng)征者的原始記錄》。通過出版這本原始記錄，我又獲得了很多新的感受：研究長(zhǎng)征，第一要看原始記錄，第二要到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)地感受。
        本刊：②       ？
        劉統(tǒng)：近年來，關(guān)于長(zhǎng)征的研究越來越接近于現(xiàn)實(shí)，有多方面原因：一個(gè)是檔案的不斷公布；另外一個(gè)是各地都有一些有志于研究長(zhǎng)征的人進(jìn)行實(shí)地考察，取得了大量的第一手資料。讓我非常感動(dòng)的是成都有一幫小伙子，他們自己組成了摩托車隊(duì)，沿著長(zhǎng)征的路線行進(jìn)，在行進(jìn)中他們發(fā)現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征是多路行軍，這是一個(gè)很重大的發(fā)現(xiàn)，因?yàn)橐郧拔覀冋J(rèn)為長(zhǎng)征走的是一條線。你想，這幾萬人走一條線，哪來的糧食吃？哪來住的地方？實(shí)際上是多路行軍，平行前進(jìn)，這就更接近于真實(shí)。
        歷史首先要真實(shí)，才能讓人信服。不要以為講那些艱難困苦是很丟人的事，其實(shí)我們中國(guó)革命從弱到強(qiáng)，黨從不執(zhí)政到執(zhí)政，毛澤東從不被黨內(nèi)接受，到成為黨的最高領(lǐng)導(dǎo)，這中間經(jīng)歷過很多艱難困苦。所以，不要老是看正面的、順利的，其實(shí)在長(zhǎng)征這段歷史中，總結(jié)挫折教訓(xùn)，比那些所謂正面宣傳的重要性要大得多。我覺得把真實(shí)的歷史還原出來，只會(huì)讓群眾更加熱愛黨，對(duì)老一輩革命家更加敬佩，而不會(huì)產(chǎn)生負(fù)面的影響。
        本刊：③       ？
        劉統(tǒng)：首先，長(zhǎng)征這段歷史如果用最簡(jiǎn)單的話說叫“起死回生”。在“左”傾路線領(lǐng)導(dǎo)之下，根據(jù)地都丟光了，紅軍被迫進(jìn)行轉(zhuǎn)移，開始誰都沒想到會(huì)走兩萬五千里，只能走一步看一步，經(jīng)歷了許多曲折，最后形成了長(zhǎng)征。這其中，領(lǐng)導(dǎo)人把握方向的膽識(shí)和能力起著至關(guān)重要的作用，特別是毛澤東在一些重大問題上的判斷和決策，被歷史證明是對(duì)的。盡管當(dāng)時(shí)看不到任何希望，但他們還是堅(jiān)持了下來，所以說歷史有偶然，也有必然，只有把握住正確方向并果斷決策的人，才能夠取得最后勝利。
        其次，長(zhǎng)征留給我們最重要的精神財(cái)富就是堅(jiān)持。越在艱難困苦的時(shí)刻，越要經(jīng)得起考驗(yàn)，咬牙堅(jiān)持下來，這是事業(yè)成功的關(guān)鍵因素。長(zhǎng)征的路線都是隨機(jī)的，四渡赤水之后，紅軍開始進(jìn)入邊遠(yuǎn)地區(qū)。邊遠(yuǎn)地區(qū)自然環(huán)境惡劣嚴(yán)酷，紅軍為什么進(jìn)入那里？最重要的一個(gè)目的就是避免打仗，避免傷亡。盡管紅軍爬雪山過草地經(jīng)歷那么多艱難困苦，但是比起打仗，還是有利的。所以，毛澤東說“打得贏就打，打不贏就走”，這兩句話缺一不可，不要理解成紅軍非要打仗，消滅敵人，而是要盡可能保存實(shí)力。
        第三，領(lǐng)導(dǎo)人的智慧和處理危機(jī)的能力至關(guān)重要。長(zhǎng)征路上的危機(jī)一個(gè)連著一個(gè)，都是關(guān)系革命生死存亡的問題，比如湘江之戰(zhàn)、遵義會(huì)議、南下北上、西安事變……最后落腳點(diǎn)是陜北，這是中國(guó)共產(chǎn)黨成立以來遇到的危機(jī)最集中的一段時(shí)期。能否起死回生，就要看領(lǐng)導(dǎo)人把握時(shí)機(jī)的水平，是否具有前瞻性，在最困難的時(shí)候，如何領(lǐng)導(dǎo)紅軍擺脫困境，轉(zhuǎn)危為安。我覺得這些智慧在長(zhǎng)征當(dāng)中體現(xiàn)得最集中，也是最值得我們學(xué)習(xí)的。
  （有刪改）（1）下列對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“飛奪瀘定橋”“過雪山草地”等故事首先由美國(guó)記者斯諾通過《紅星照耀中國(guó)》讓人們熟知。
  B.《親歷長(zhǎng)征——來自紅軍長(zhǎng)征者的原始記錄》全面恢復(fù)了新中國(guó)成立以后出版的有關(guān)長(zhǎng)征的回憶錄選編本。
  C.一群成都年輕人組成摩托車隊(duì)，沿著長(zhǎng)征的路線行進(jìn)，發(fā)現(xiàn)了紅軍長(zhǎng)征是多路行軍、平行前進(jìn)的史實(shí)。
  D.長(zhǎng)征這段歷史是“起死回生”的歷史，紅軍被迫轉(zhuǎn)移后，由于正確的領(lǐng)導(dǎo)與長(zhǎng)期的堅(jiān)持，最終擺脫困境、轉(zhuǎn)危為安。
  （2）下列不屬于劉統(tǒng)教授主要研究?jī)?nèi)容的一項(xiàng)是

   

  
  A.抓住長(zhǎng)征密電風(fēng)波的熱點(diǎn)
  B.還原長(zhǎng)征不為人知的背景
  C.考察追尋長(zhǎng)征故事的由來
  D.恢復(fù)長(zhǎng)征原始記錄的完整性
  （3）下面不能作為研究長(zhǎng)征的材料的一項(xiàng)是

   

  
  A.親自到現(xiàn)場(chǎng)去實(shí)地感受、考察
  B.中央編印的《紅軍長(zhǎng)征記》
  C.電視連續(xù)劇《長(zhǎng)征，長(zhǎng)征》
  D.采訪紀(jì)實(shí)《長(zhǎng)征——聞所未聞的故事》
  （4）請(qǐng)補(bǔ)寫出文中三處記者提出的問題。
  （5）請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容，概括毛澤東對(duì)長(zhǎng)征最終取得勝利所起的作用。
  組卷：11引用：1難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  魔鬼心里的上帝
  [法]雨果       母親已經(jīng)攀著荊棘滾進(jìn)溝里。她披頭散發(fā)，身上被刺傷，流著鮮血。西穆爾丹和蓋尚都在溝里，像塔里的戈萬一樣束手無策。士兵們無能為力，絕望地圍在他們身邊。炙熱難忍，但是誰也感覺不到。大火還在繼續(xù)，令人畏懼。人們看見在燒得通紅的窗口有三個(gè)金發(fā)腦袋。拉杜對(duì)天揮揮拳頭，仿佛在用眼光尋找什么人，說道：“這叫行善嗎，老天！”母親跪著親吻橋拱，一面呼喊道：“發(fā)發(fā)慈悲吧！”
        大火的噼啪聲中夾雜著低沉的爆裂聲。圖書室里書櫥上的玻璃裂開了，嘩啦啦地掉了下來。顯然屋架要坍了。誰都無能為力。再過一會(huì)兒，一切都將倒坍。大難臨頭。只聽見孩子們?cè)诤敖校骸皨寢?！媽媽！”人們恐慌萬狀。
        突然間，在與孩子們相鄰的另一扇窗口，在大火的朱紅色底幕前，出現(xiàn)了一個(gè)高高的人影。
        所有的頭都抬了起來，所有的目光都凝住了。一個(gè)男人站在樓上，站在圖書室里，烈火之中。他的身影在火焰中發(fā)黑，但是滿頭白發(fā)。人們認(rèn)出這是朗德納克侯爵。
        他消失了，不久后又出現(xiàn)。
        這位可怕的老人在窗口擺弄一個(gè)很長(zhǎng)的梯子，這就是放在圖書室里的救火梯。他去墻邊找到梯子，將它一直拖到窗前。他抓住長(zhǎng)梯的一端，像競(jìng)技者一樣靈巧自如地將它搭在窗欄邊沿往外滑動(dòng)，一直滑到溝底。拉杜站在下面，驚喜萬分，伸手接過梯子，緊緊抓住它，喊道：“共和國(guó)萬歲！”
        侯爵回答說：“國(guó)王萬歲！”
        拉杜低聲說：“你愿意怎么喊都行，胡說八道也可以，反正你就是仁慈的天主?！?br />      梯子放好了。燃燒的大廳和地面建立了聯(lián)系。二十個(gè)人跑了過來，拉杜一馬當(dāng)先，他們很快便從上到下站到了梯子上，背靠著梯級(jí)，像是上下傳遞石頭的泥瓦工。這是木梯上的人梯。拉杜站在梯頭，挨近窗口，面向大火。
        分散在歐五南地和斜坡上的軍隊(duì)驚喜交加，涌向高原、溝壑和塔頂平臺(tái)。
        侯爵再次消失，然后再次出現(xiàn)，手里抱著一個(gè)孩子。
        掌聲雷動(dòng)。
        這孩子是侯爵隨手抱起的，他是胖阿蘭。
        胖阿蘭喊道：“我怕?！?br />      侯爵將胖阿蘭遞給拉杜，拉杜又遞給身后下方的士兵，士兵又遞給另一位士兵。害怕地叫嚷的阿蘭就這樣被傳遞下來，一直傳到梯房，與此同時(shí)，侯爵又消失了一會(huì)兒，然后將勒內(nèi)?讓抱到窗前，勒內(nèi)讓又哭又鬧，當(dāng)他從侯爵手中轉(zhuǎn)到拉杜手中時(shí)，他還踢打拉杜。
        侯爵又返回滿屋是火的圖書室。若爾熱特一個(gè)人呆在那里，他朝她走過去。她微笑。這個(gè)鐵石心腸的人感到眼睛濕潤(rùn)，問道：
  “你叫什么名字？”
  “若爾熱特?！彼f。
        他將她抱在懷中，她仍然微笑。當(dāng)他把孩子交給拉杜時(shí)，他那如此高傲、如此隱秘的心靈竟被天真無邪的孩子迷住了，他親吻了她。
  “這是小姑娘！”士兵們說。若爾熱特便在一片歡呼聲中被一雙雙胳膊傳下來，直到地面。人們?cè)诠恼?、跺腳，老兵們?cè)诔槠?。她?duì)他們微笑。
        母親站在梯子下面，氣喘吁吁、懵懵懂懂，面對(duì)意外的驚喜如癡如醉，因?yàn)樗龔牡鬲z躍進(jìn)了天堂。過度的快樂會(huì)損傷心靈。她伸開雙臂，先抱住胖阿蘭，再抱住勒內(nèi)?讓，最后拖住若爾熱特，她狂熱地親吻他們，接著便大笑起來，暈倒在地。
        響起了高呼聲：
  “都得救了！”
        確實(shí)，都得救了，但老人除外。
        但誰也沒有想到他，他本人多半也沒有想到自己。
        他在窗前呆了幾分鐘，若有所思，仿佛在給大火一點(diǎn)時(shí)間來決定去留。接著他便不慌不忙地、慢慢吞吞地、高傲地跨過窗欄，頭也不回地直立在梯子上，背靠梯級(jí)，面對(duì)深淵，背靠大火，像威嚴(yán)的幽靈一樣默默走下樓梯。梯上的人們趕緊下來，在場(chǎng)的人都不寒而栗，面對(duì)這個(gè)自天而降的人仿佛面對(duì)異象一樣，感到一種神圣的恐懼，紛紛后退。此時(shí)，侯爵正沉著地鉆入眼前的黑暗。他們?cè)诤笸?，而他卻在靠近。他那大理石一般蒼白的面容上沒有一絲皺痕，幽靈般的眼神里沒有一絲閃光。人們?cè)诤诎道矬@恐地盯著他。他每走近一步，就似乎又高大一分，梯子在他死亡的腳步下顫抖，發(fā)出響聲，仿佛是騎士的石像再次進(jìn)入墳?zāi)埂?br />      當(dāng)侯爵走下最后一個(gè)梯級(jí)，踩上地面時(shí)，一只手抓住了他的衣領(lǐng)。他轉(zhuǎn)過身來。
  “我逮捕你?！蔽髂聽柕ふf。
  “我同意?！崩实录{克說。
  【注】本文選自雨果的長(zhǎng)篇小說《九三年》，有刪節(jié)。《九三年》創(chuàng)作于法國(guó)大革命時(shí)期，小說圍繞封建勢(shì)力旺代叛軍首領(lǐng)朗德納克、資產(chǎn)階級(jí)革命代表西穆爾丹和郭文等人物，生動(dòng)地展現(xiàn)了資產(chǎn)階級(jí)和封建勢(shì)力生死斗爭(zhēng)的歷史畫卷。與節(jié)選部分相關(guān)的前情是：資產(chǎn)階級(jí)革命軍隊(duì)（西穆爾丹、蓋尚、拉杜等人均在其中）圍攻朗德納克侯爵及叛軍到一座城堡。叛軍把三個(gè)孩子帶入其中作為人質(zhì)。叛軍中的一人臨死前點(diǎn)燃引線，城堡著火。
  （1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.文章第二段通過“爆裂”“裂開”“掉了下來”“屋架要坍了”等對(duì)火場(chǎng)的細(xì)致描寫，為故事的發(fā)生提供特殊背景，營(yíng)造了緊張氣氛，為小說主人公的出場(chǎng)作鋪墊。
  B.當(dāng)朗德納克把梯子滑到溝底時(shí)，拉杜呼喊“共和國(guó)萬歲”，侯爵回答“國(guó)王萬歲”，這兩句口號(hào)體現(xiàn)他們針鋒相對(duì)的政治立場(chǎng)，但并沒有妨礙他們拯救生命時(shí)的協(xié)作。
  C.當(dāng)三個(gè)孩子被困火海之時(shí)，“母親”全然不顧自身傷勢(shì)，撕心裂肺地呼救；當(dāng)孩子得救后，她又因過度興奮暈倒在地。這里母親形象的刻畫是為了歌頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆?br />D.選文以朗德納克侯爵挽救了三個(gè)孩子的性命，自己卻被西穆爾丹逮捕為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，選文戛然而止式的結(jié)尾，引起讀者對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)和人性的思考。
  （2）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.文中三個(gè)小孩得救過程的描寫各有側(cè)重，胖阿蘭喊“我怕”，勒內(nèi)?讓哭鬧和踢打，而最小的若爾熱特卻是微笑，貼切地刻畫了不同年齡兒童在危險(xiǎn)面前的狀態(tài)。
  B.本文通篇運(yùn)用第三人稱敘述并調(diào)動(dòng)全知視角，既有宏大而激烈的場(chǎng)面描寫，也有細(xì)致的人物心理刻畫，通過火災(zāi)中雙方的斗爭(zhēng)與合作，展現(xiàn)出對(duì)人道主義的歌頌。
  C.本文語言描寫不多，大多比較簡(jiǎn)練，無論是母親的呼喊，還是朗德納克與拉杜的對(duì)話，以及救援士兵們的高呼，都傳神地體現(xiàn)出特定場(chǎng)景中人物豐富的心理活動(dòng)。
  D.對(duì)同一人物的不同稱謂往往蘊(yùn)含著敘述者不同的情感，如本文中“侯爵”“可怕的老人”“老人”等稱謂，既有相對(duì)客觀的稱謂，也有帶有情感價(jià)值評(píng)判的稱謂。
  （3）在表現(xiàn)人物內(nèi)心善惡轉(zhuǎn)化的過程上，本文對(duì)朗德納克侯爵的描寫與課文《復(fù)活》（節(jié)選）中對(duì)聶赫留朵夫的描寫有何不同？
  （4）本節(jié)選部分以“魔鬼心里的上帝”為標(biāo)題頗有深意，請(qǐng)結(jié)合文本和創(chuàng)作背景分析其內(nèi)涵和作用。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

（三）整本書閱讀（本題共3小題，6分）請(qǐng)從下面三道小題中任選一題．作答，在答題卡上寫清小題號(hào)。

• 3．《大衛(wèi)?科波菲爾》一書中，主人公大衛(wèi)的成長(zhǎng)經(jīng)歷令人唏噓感嘆，你認(rèn)為哪些人物給大衛(wèi)的成長(zhǎng)帶來了積極影響，哪些人物給大衛(wèi)的成長(zhǎng)造成了挫折磨難？請(qǐng)任選一位人物結(jié)合恰當(dāng)?shù)那楣?jié)簡(jiǎn)述。
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

• 4．《復(fù)活》一書中在展現(xiàn)男女主人公心靈復(fù)活歷程的同時(shí)，也展現(xiàn)了廣闊復(fù)雜的社會(huì)風(fēng)貌，對(duì)社會(huì)風(fēng)貌的敘述和描寫中有哪些給你留下了深刻印象？請(qǐng)任選其一簡(jiǎn)述。
  組卷：6引用：2難度：0.7

  解析

三、語言文字運(yùn)用（本題共4小題，15分）

• 12．當(dāng)代知名的建筑設(shè)計(jì)大師，絕大部分還沒從建筑設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)就已經(jīng)離開學(xué)校，開始自己的建筑設(shè)計(jì)生涯。因此，有人認(rèn)為建筑設(shè)計(jì)的專業(yè)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生們今后的職業(yè)發(fā)展并沒能提供有力的幫助。以下哪項(xiàng)如果為真，能夠最有力地反駁上述推論（　?。?/h2>

  A．在建筑設(shè)計(jì)行業(yè)中職業(yè)發(fā)展比較好的從業(yè)者，基本都畢業(yè)于建筑設(shè)計(jì)學(xué)校。

  B．調(diào)查顯示，建筑設(shè)計(jì)學(xué)校畢業(yè)生的平均年收入要顯著高于同類院校其他專業(yè)的畢業(yè)生。

  C．知名建筑公司在招聘設(shè)計(jì)師時(shí)，很看重應(yīng)聘人員的畢業(yè)院校。

  D．建筑設(shè)計(jì)大師都承認(rèn)，他們學(xué)習(xí)了建筑設(shè)計(jì)學(xué)校的基礎(chǔ)課程。
  組卷：56引用：5難度：0.9

  解析

四、寫作（60分）

• 13．閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。
        剛剛過去的2022年，給許多人留下難以磨滅的記憶。下面這些詞語，可以看作是2022年一段又一段時(shí)光的種種標(biāo)簽：
        黨的二十大，“兩個(gè)確立”，中國(guó)式現(xiàn)代化，變局，不確定，烏克蘭……
        防疫，大白，非必要，核酸，抗原，健康碼，方艙，密接，封控，隔離，布洛芬，陽過，陽康……孤勇者，逆行者，網(wǎng)課，內(nèi)卷，躺平，擺爛，推遲，取消……
        冰墩墩，谷愛凌，王霜，水慶霞，涇川文匯，梅西……
        請(qǐng)?jiān)谝陨显~語中，任選幾個(gè)，合理運(yùn)用并使之形成有機(jī)聯(lián)系?；蚪杵渲袔讉€(gè)詞語串聯(lián)起你在2022年印象深刻的一段遭遇，寫成一篇記敘文；或借其中幾個(gè)詞語抒發(fā)你的感想見解，寫成一篇議論文。
        要求：①選好詞語，確定立意，形成主題，文體要明確，自擬標(biāo)題，不少于800字。②不要套作，不得抄襲；③應(yīng)努力做到“修辭立其誠(chéng)”；④不應(yīng)出現(xiàn)個(gè)人姓名、班級(jí)、班主任及任課老師姓名或特征等容易讓本校閱卷老師準(zhǔn)確識(shí)別的身份信息。
  組卷：4引用：2難度：0.7

  解析