2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市清河中學(xué)高二（上）調(diào)研歷史試卷（9月份）

一、選擇題：本大題共16題，每題3分，共48分。在每小題列出的四個選項中，只有一項最符合題目要求。

• 1．如圖為2019年湖北隨州曾國（西周封國）墓葬群出土的編鐘。由此可知（　?。?br />

  編鐘銘文大意： 伯括受命，遵循大禹的 功業(yè)，被分封到南土， 在曾地建邦。我是周文 王的后裔，穆侯的長子， 通過統(tǒng)治曾國，光大 “夏”的功業(yè)。

  A．西周對夏文化的沿襲	B．周王直接控制長江流域
  C．諸侯始終效忠周天子	D．分封制有利于文化認同
  組卷：8引用：3難度：0.7

  解析

• 2．春秋時期，商鞅變法促進秦國經(jīng)濟發(fā)展和封建制度形成，漢代董仲舒卻對商鞅進行過一定的批判，認為漢代很多社會問題源于商鞅，下列可能成為其理由的是（　?。?/h2>

  A．商鞅是法家代表，為專制主義政治服務(wù)

  B．商鞅確立土地私有制，易產(chǎn)生土地兼并

  C．商鞅提倡重農(nóng)抑商，壓抑社會經(jīng)濟活力

  D．商鞅獎勵軍功，沖擊了門第對選官的影響
  組卷：6引用：11難度：0.6

  解析

• 3．秦漢時期，在部分少數(shù)民族聚居地設(shè)置縣級地方政府稱“道”。道制是秦漢政府適應(yīng)不同民族、不同文化風(fēng)俗的一種制度，通過這種特殊的統(tǒng)治制度，使一些不太適宜或不太愿意接受郡縣制的民族，一定程度上適應(yīng)并接受了政府的統(tǒng)治。由此可知，道制（　?。?/h2>

  A．有利于加強中央對地方的監(jiān)察

  B．防止了少數(shù)民族的起義和叛亂

  C．有利于民族制度和文化的延續(xù)

  D．推動了漢初郡國并行制的形成
  組卷：161引用：29難度：0.6

  解析

• 4．秦朝至唐末地方行政建制簡表。表反映出的主要問題（　?。?br />

  秦朝	以郡轄縣，地方行政為兩級制
  兩漢	漢武帝把全國劃分為十三個監(jiān)察區(qū) 東漢形成“州-郡-縣”三級制
  隋朝	郡，地方行政回到兩級制
  唐末	形成了道、州、縣三級制

  A．古代中國政治的詭秘多變，反復(fù)無常

  B．地方行政分層決策中的矛盾與困局

  C．古代王朝執(zhí)政能力和效率不斷提高

  D．從秦朝到唐末中央集權(quán)不斷得到強化
  組卷：14引用：32難度：0.9

  解析

• 5．西漢武帝時，官場呈現(xiàn)“刻深吏多為爪牙用者，依于文學(xué)之士”的習(xí)氣。公孫弘“習(xí)文法吏事，緣飾以儒術(shù)，上說之”，故連續(xù)升遷，至拜相封侯。據(jù)此可知當(dāng)時（　　）

  A．“尊儒”與“尚法”結(jié)合

  B．?dāng)U大相權(quán)以加強君主專制

  C．“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”

  D．政治風(fēng)氣呈現(xiàn)開放而民主
  組卷：48引用：5難度：0.5

  解析

• 6．北魏始行的均田制一直推行至唐朝中葉。均田制以土地國有、計口授田為原則，摧毀大族豪強的莊園經(jīng)濟，使一批自耕農(nóng)和庶族地主得以產(chǎn)生，并參與分享文化和權(quán)力。均田制的推行（　　）

  A．抑制了土地買賣與兼并之風(fēng)

  B．有利于推動選官制度轉(zhuǎn)型

  C．鏟除了藩鎮(zhèn)割據(jù)的經(jīng)濟基礎(chǔ)

  D．減輕了政府對農(nóng)民的控制
  組卷：9引用：11難度：0.6

  解析

二、非選擇題（本大題共4小題，共52分。第17題12分，第18題15分，第19題12分，第20題13分。）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一  在法蘭西王國初期，由于經(jīng)濟發(fā)展不平衡，法國北方主要通行日耳曼習(xí)慣法，南方主要通行羅馬法。1799年，拿破侖上臺后，主持制定統(tǒng)一的民法典。由于法典的頒布程序煩瑣，同時議員們在某些問題上有較大爭議而被否決。1802年，拿破侖修改法令通過程序，民法典以單行法規(guī)的形式獲得通過。19世紀(jì)末以來，法國對民法典進行了大規(guī)模的修改，法典中的一些條文，甚至整個章節(jié)都被廢除而代之以新的條款。此外，在法典之外，還頒布了大量民事單行法規(guī)，以彌補法典的不足。
  ——摘編自劉藝工《法國民法的歷史變遷》材料二  中國編纂民法典之議，始于19世紀(jì)末1898年康有為的《上清帝第六書》，指出列強攫取我國領(lǐng)事裁判權(quán)，借口是“我刑律太重而法規(guī)不同”，建議仿照西法，創(chuàng)定民法，1902年光緒皇帝下詔：參酌外國法律，改定律例。20世紀(jì)二三十年代，南京國民政府頒行《中華民國民法》。
  中華人民共和國成立后，在20世紀(jì)五六十年代兩次起草民法典，均因政治運動而中斷。1979年，我國第三次起草民法典。由于經(jīng)濟體制改革剛開始，社會生活尚處在變動之中，我國采取了“宜粗不宜細”“改批發(fā)為零售”的立法方針。進入21世紀(jì)，中國經(jīng)濟與國際接軌，民法典的起草進程加快。
  ——摘編自孫憲忠《我國民法典編纂中的幾個問題》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括法國制定民法典過程的特點，并結(jié)合所學(xué)知識說明近代西方法律制度的基本特征。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，說明近代中國編纂民法典的直接動因及歷史背景。
  （3）綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析新中國成立后在制定民法典過程中吸取了哪些經(jīng)驗。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一     明太祖首先決定將考核的時間間隔拉長：“內(nèi)外官滿三年為一考，六年再考，九年通考黜陟。”1369年，明太祖下詔，要求府州縣的正印官員任滿三年必須到吏部接受考核，吏部“核其賢否而黜陟之”。明代的文官考核方式主要由考滿與考察兩大系統(tǒng)所組成，由考滿和考察相互配合進行。明代文官考核的最高主考官以及考核監(jiān)督者，都是皇帝。無論是官員的考滿，朝覲考察還是京察，在沒有接到皇帝的最后命令是不能進行的。
  ——摘編自于天嬌《明代文官考核制度》材料二     19世紀(jì)初，政黨分肥以及公職人員的輪流替換致使政局不穩(wěn)，變革人事行政管理體制迫在眉睫。1870年以來，英國文官考核制度開始實行?？己艘怨ぷ髂芰εc表現(xiàn)為主，考核結(jié)果作為獎勵和晉升的依據(jù)?？己朔譃槟甓瓤己撕推綍r考績兩個模塊，英國始終看重文官的實績，功績制原則一直是考核中貫穿的核心。考核方法一步步趨向公正、公平，考核內(nèi)容也從一般的道德性考核擴展到隨著工作內(nèi)容不斷革新，考核指標(biāo)向著量化的方向發(fā)展，越發(fā)明確客觀。從中央內(nèi)閣至諸多執(zhí)行局，評估實績的觀念深入人心。另一方面，由于文官失去了職位終身保障的便利條件，一部分存在傳統(tǒng)幻想的文官紛紛離開文官隊伍。
  材料三      在1979年頒布的《關(guān)于實行干部考核制度的意見》中，把考核的對象劃分為技術(shù)類和黨政類，考核時各有側(cè)重，體現(xiàn)了分類管理的思想。技術(shù)類干部側(cè)重能力，如專業(yè)技能、業(yè)務(wù)熟練程度、科研成果等。黨政干部側(cè)重德，考核的內(nèi)容大多都是關(guān)于政治思想方面。考核干部實行領(lǐng)導(dǎo)和群眾相結(jié)合的方法，把平時考察和定期考核結(jié)合起來；同時，把考核結(jié)果同干部的獎懲和晉升結(jié)合起來?！皩τ谖茨苓_到考核標(biāo)準(zhǔn)的干部，要在實踐中加強鍛煉，限期達到考核標(biāo)準(zhǔn)。經(jīng)過兩次考核達不到標(biāo)準(zhǔn)的，要調(diào)離現(xiàn)職，分配其他工作，有的要降職使用?！?br />——摘編自張東川《我國公務(wù)員考核制度研究》請回答：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括明代文官考核制度的特點。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，分析英國文官考核制度實行的原因及作用。
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識，概括中國頒布《關(guān)于實行干部考核制度的意見》出臺的背景及意義。
  組卷：1引用：4難度：0.6

  解析