2022-2023學(xué)年山西省朔州市懷仁一中高一（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，17分）

• 1．閱讀下面的文字，完成小題。
  材料一：
        在一般認(rèn)識中，媒介就是信息的載體。對于閱讀來說，重要的是信息本身，而非其載體。因此，傳統(tǒng)語文教學(xué)注重的是符號（主要是文字）修辭?？墒牵詮倪M入電子媒介時代以來，人們對媒介的認(rèn)識就出現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。尤其是北美媒介環(huán)境學(xué)派對“什么是媒介”有著極為深刻的論述。從加拿大傳播學(xué)家哈羅德?伊尼斯提出“傳播的偏向”開始，媒介被看作是超越了一般信息載體的特殊文化形態(tài)。此后，麥克盧漢、波茲曼、梅羅維茨等學(xué)者又紛紛提出見解，大致可歸為以下幾種：
        其一是“媒介即訊息”。這是伊尼斯的學(xué)生馬歇爾?麥克盧漢在《理解媒介》（1964）中提出的重要論述，它扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)注重媒介內(nèi)容而忽視媒介形式的弊端。而事實上，當(dāng)今社會的媒介之重要早已超越了具體訊息，成為一種參與主體塑造進而影響整個社會的文化形態(tài)。因此，“認(rèn)識媒介”與古希臘神廟上“認(rèn)識你自己”的銘文具有同等重要的作用。
        其二是“媒介即隱喻”。這是麥克盧漢的學(xué)生尼爾?波茲曼在《娛樂至死》中提出的基本觀點?！半[喻”具有強大的暗示作用，它意味著媒介在講述現(xiàn)實的同時，也賦予了其比敘事本身更高的權(quán)威，使人們誤以為媒介敘述的“現(xiàn)實”才是現(xiàn)實，是比真實更真實的擬態(tài)環(huán)境?！懊浇榧措[喻”這就需要人們具有高度的媒體訊息識別能力，勘破“隱喻”背后的秘密，從而真實地把握真實。
        其三是“媒介即情境”。這是波茲曼的學(xué)生約書亞?梅羅維茨在《消失的地域》（1985）中提出來的。梅羅維茨把媒介看作場景（情境），而不同的場景會導(dǎo)致不同的社會行為，尤其新媒介將導(dǎo)致新的場景，從而誕生新的社會關(guān)系。
        這三種媒介認(rèn)識具有一以貫之的師承立場，那就是把“媒介”看作是具有價值偏向的、并非冷冰冰而純?nèi)豢陀^的文化形態(tài)。也就是說，“媒介”本身有著值得深刻挖掘的內(nèi)涵，甚至可以認(rèn)為它具有本體意識，它在故意引導(dǎo)受眾朝著某種方向前進。
        無論“媒介即訊息”還是“媒介即情境”，它們所著眼的媒介都是圍繞電視所展開的電子媒介。而新世紀(jì)頭十年之后，以智能手機為代表的移動端新媒體已經(jīng)超越訊息、隱喻和情境，它變成了人的一部分，或者說人成了媒介的一部分。這可以稱為“媒介即人”或“人即媒介”。
        在互聯(lián)網(wǎng)的自媒體時代，媒介參與往往被等同于現(xiàn)實參與，越來越多的“鍵盤俠”游蕩在網(wǎng)絡(luò)上，而現(xiàn)實中的人際交往卻乏善可陳。隱匿在屏幕之后的語言（包括文字、圖片、彈幕、表情包、短視頻等）交往，可能導(dǎo)致更多的偏見、娛樂和狂歡，從而消解了社會議題的嚴(yán)肅、真實與有效。
  （摘編自林瑋《“跨媒介閱讀與交流”的本體意義：一種傳播共同體的視角》，有刪改）材料二：
        戲曲是我國傳統(tǒng)文化的瑰寶，凝結(jié)了中華民族的美學(xué)思想。傳統(tǒng)戲曲的發(fā)展史可以說是戲曲借助不同媒介的傳播史。當(dāng)戲曲傳播媒介一旦發(fā)生改變，戲曲藝術(shù)的表演、劇場和觀眾等都會發(fā)生相應(yīng)變化。人類社會從口語時代、印刷時代、電子時代發(fā)展到互聯(lián)網(wǎng)信息時代，5G技術(shù)、大數(shù)據(jù)、云計算等已經(jīng)融入了人們的日常生產(chǎn)生活。微博、微信、抖音、快手等智能新媒體軟件應(yīng)用成為人們休閑娛樂、獲取信息的主要途徑。傳統(tǒng)戲曲與日益涌現(xiàn)的各種媒體形式的邂逅，給自身帶來了新的生機。
        自宋、元、明、清直至近代，戲曲的傳播與接受，既有承繼關(guān)系，又存在時代差異。媒體形式的多樣化發(fā)展，使得中國戲曲藝術(shù)呈現(xiàn)多元形態(tài)并存的格局。20世紀(jì)初戲曲唱片興起，百代公司便為譚鑫培、汪笑儂等錄制唱片。戲曲影片《定軍山》的拍攝，標(biāo)志著電影與戲曲的聯(lián)姻。20世紀(jì)60年代后，隨著電視機在我國的普及，具有代表性的電視戲曲欄目《梨園春》《秦之聲》走進了千家萬戶。可以說，利用多媒體平臺，傳統(tǒng)戲曲實現(xiàn)了劇場演出、網(wǎng)絡(luò)傳播并存的演出格局。觀眾可以在新媒體平臺欣賞梅蘭芳的《生死恨》，聆聽王瑤卿的唱腔，也可收看央視《空中劇院》戲曲展播。
        劇場是戲曲文化的重要傳播載體。中國傳統(tǒng)戲曲從宋元的勾欄瓦舍發(fā)展到明清的茶園戲樓，見證了戲曲藝術(shù)傳播載體的發(fā)展演進。新媒體時代，傳統(tǒng)戲曲的傳播模式又被打破了。當(dāng)以互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字技術(shù)為表征的新媒體與中國戲曲邂逅，我們看到了戲曲載體的極大豐富性。新媒體融合了戲曲唱片、戲曲電影、電視戲曲等海量的信息資源，戲曲門戶網(wǎng)站、微博、微信、抖音等拓展了傳統(tǒng)戲曲的傳播空間，觀眾可隨時利用互聯(lián)網(wǎng)資源跨時空欣賞經(jīng)典劇作，構(gòu)成了對戲曲劇場演出美學(xué)效果的有益補充。
        多媒體業(yè)態(tài)下，戲曲藝術(shù)觀念和生產(chǎn)主體的創(chuàng)新也在發(fā)生。許多戲曲名家也認(rèn)識到移動互聯(lián)網(wǎng)的傳播效應(yīng)，有時直播平臺可以吸引數(shù)以萬計的觀眾在線觀看，受眾人數(shù)遠遠超過實體劇場觀眾。戲曲、名角們紛紛在抖音、快手、陌陌等社交軟件直播平臺上開通網(wǎng)上直播。有的戲曲名角吸引了數(shù)以萬計的“粉絲”在線，搖身一變，成了“網(wǎng)紅”。由于新媒體“粉絲”不受地理空間限制，往往來自全國各地，甚至還有國際友人?？梢哉f，利用新媒體平臺的在場性和交互性極強的特點，傳統(tǒng)意義上的戲曲演員借助互聯(lián)網(wǎng)實現(xiàn)了與觀眾的在線互動。在直播過程中，觀眾隨時可以給喜愛的演員發(fā)“彈幕”交流。
  （摘編自李有軍《當(dāng)戲曲邂逅新媒體》，有刪改）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．麥克盧漢提出“媒介即訊息”的觀點，認(rèn)為媒介之重要早已超越了具體訊息，“認(rèn)識媒介”與“認(rèn)識自己”同樣重要。
  B．媒介即隱喻。只有人們具有高度的媒體訊息識別能力，才能明白“隱喻”背后的強大暗示性，從而真實地把握真實。
  C．戲曲傳播媒介的改變帶動傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的表演、劇場等發(fā)生變化，在互聯(lián)網(wǎng)信息時代，戲曲藝術(shù)觀念和生產(chǎn)主體的創(chuàng)新也在發(fā)生。
  D．現(xiàn)當(dāng)代中國戲曲的傳播與接受呈多元形態(tài)并存格局，除劇場演出外，還能借助唱片、電視、網(wǎng)絡(luò)等多樣化媒介傳播。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．傳統(tǒng)語文教學(xué)注重的是信息本身，而非媒介，隨著互聯(lián)網(wǎng)信息時代的到來，語文教學(xué)將在關(guān)注信息的同時也關(guān)注信息載體。
  B．“媒介即人”或“人即媒介”的說法表現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)信息時代人與媒介密不可分的關(guān)系，也反映出人們對于媒介認(rèn)識的深入。
  C．中國傳統(tǒng)戲曲由唱片、電影、電視戲曲欄目等媒介傳播發(fā)展到現(xiàn)在的抖音、快手等新媒體傳播，說明戲曲越來越受大眾歡迎。
  D．多媒體業(yè)態(tài)下，戲曲名角吸引數(shù)以萬計的“粉絲”在線觀看互動，反映了互聯(lián)網(wǎng)信息時代媒介參與被等同于現(xiàn)實參與的特點。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列不能反映戲曲藝術(shù)多元形態(tài)并存格局的一項是

   

  
  A．大連京劇院演員任思媛抖音直播《甘露寺》，網(wǎng)友打賞鼓勵“國粹代代傳”。
  B．益陽市花鼓劇團在清溪劇院演出《補鍋》，票房爆滿，現(xiàn)場觀眾掌聲不斷。
  C．大型豫劇經(jīng)典戲曲《花木蘭》在CCTV-11戲曲頻道《戲曲影視劇場》播出。
  D．“蒲景苑”百姓劇場通過現(xiàn)場播放和網(wǎng)絡(luò)直播方式播出蒲劇電影《竇娥冤》。
  （4）請簡要分析材料一的行文思路。
  （5）你所在的學(xué)校計劃開展“傳統(tǒng)戲曲進校園”的專題活動，如何在本次活動中更好地借助新媒體，讓傳統(tǒng)戲曲贏得觀眾？請結(jié)合材料內(nèi)容，談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：1引用：4難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，18分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  山月不知心里事周克芹      脫下汗?jié)竦幕也家路?，換上一件嶄新的月白色的的確良襯衫，容兒跨出小屋。
        屋外的院墻爬滿了絲瓜藤，還有牽牛花。絲瓜是娘種的，牽?；ㄊ侨輧悍N的。上肥的時候，母親偏心眼兒，絲瓜苗吃得又飽又足。如今藤兒爬起來，這派勢可壯了，把又瘦又小的牽牛藤兒掩蓋在它肥大的綠葉下，露不出臉兒來。
        容兒在院墻下站了站。她已經(jīng)忘記了牽?；ǖ奈?；就算還沒忘吧，她也不計較這件事情了。近日來，她心頭裝著更大的委屈。
        天上有一抹淡淡的浮云。初升的圓月在薄薄的云后面窺視大地。山巒、田野、竹園、小路，一切都是這樣的朦朦朧朧。
        容兒和巧巧約好去看小翠。朦朧的月光照著兩個姑娘，她們順著一條拐了彎的田坎往前走去。
        巧巧成天愛說愛笑，她的話已經(jīng)往哪州哪國繞了一圈，容兒不知道。這會兒，定了定神，卻聽她在說：“小說還沒寫完，小翠搶了去看，卻又叫她哥哥發(fā)現(xiàn)了……”
        “你沒對我說過，你在寫小說。”
        “我怕你呢。因為我寫了一家人：老娘自私透了，克得很；兒子呢，三十歲娶不上親，又窮又懶；一個姑娘呢，二十多歲，成天勞動，還做著團支書和科研小組組長的工作，因為隊里窮，家里窮，她一年四季都穿著又厚又粗的衣服，布的顏色又老，想買一件的確良襯衫吧，手上沒有一個零錢……”
        “去去去……別說了?！比輧汉莺莸財Q了她一把。月亮在水田里慢慢移動，伴著她的緩緩的腳步。容兒看看天，天上的浮云已不知去向。
        容兒想起小翠的哥哥，那個“怪人”！那些青年們，上過學(xué)，除了一年四季莊稼經(jīng)，他們心里裝著比父母兄嫂更豐富的東西。他們給農(nóng)村的生活帶來了變化。在這個大隊，小翠的哥哥讀的書比誰都多，他擔(dān)任大隊會計以后，大膽地推行起生產(chǎn)責(zé)任制來，什么“包產(chǎn)到組”“包產(chǎn)到戶”等等。起初大隊支書都反對他。他因此得罪了一些生產(chǎn)隊長和大隊干部?？伤麧M不在乎，社員們不反對他，一年下來，大家都得到了好處，那些記恨他的人也少了。
        轉(zhuǎn)過田角，容兒聽到“嚓嚓”的響聲。有人還在那兒挖地。
        麥樁地里站著一個男的，光著膀子，拄著一把鋤頭。容兒望著他，月光下，他顯得很矯健。其實呢，他的相貌平常，個子也不高。
        這會兒，他已經(jīng)認(rèn)出了兩人。“二位到哪兒去呀？”
        巧巧的嘴不讓人：“嗨，你好哩！你妹子明天就出嫁了，你不在家里幫忙？”
        那人依然笑著。容兒想問：“你為什么在這兒挖地呀？這不是你們家的包產(chǎn)地呀?！毙〈湓嬖V過她：“我哥假積極，沒人包的山坡地，他包。累死我們了?！?br />      “正好，我有些事要給你們說，在田埂邊坐一會兒吧?！泵魅f著，把單衣披在肩上。
        三人坐在田坎上。容兒盯著面前的田水，她又看見水里的月亮了。剛才，她走，月兒也跟著走，這陣她坐下，月兒也不走了，就這么靜靜地守候在身旁，等待著她。
        明全點燃一支紙煙，問：“巧巧，你的小說快發(fā)表了吧？”
        “還沒有寫完呢。”
        “還沒寫完？不就只差個結(jié)尾了嘛?！泵魅f，“小說里那家人有什么變化，你如實地寫出來就好了嘛！那個兒子大變樣了，還娶了媳婦。小春糧食超產(chǎn)一千斤，老大娘高興得不得了，這一回，據(jù)說老人家一點兒也不克啦，把賣糧食的錢全數(shù)交給兒女去安排！那個女兒，新添了兩套‘料子’，襯衣是月白色的……這個結(jié)尾不是很真實么？容兒，你說真實不真實？”巧巧怕容兒生氣，忙拉著她的手要走。
        容兒沒有動。不知怎么的，她愿意在這潮濕的田坎上多坐一會兒，聽?wèi){清風(fēng)吹拂她滾燙的面頰。近兩年，容兒家里的生活明顯變化。然而，卻只有在今夜，在此刻，對于變化了的生活，她才強烈地感覺到了。
        巧巧見容兒不動，便又向明全說：“你不是有事要給我們說么？”
        明全笑著說：“自從生產(chǎn)責(zé)任制搞起來以后，大家都不再缺口糧了，這是第一步。現(xiàn)在……我要轉(zhuǎn)告二位：明天晚上吃過夜飯到大隊開會，研究科研組的工作?！?br />      巧巧忙說：“科研組不是都散伙了嘛！”
        “嘿嘿，這事兒該我做檢討。不能散。還要辦一個農(nóng)業(yè)技術(shù)夜校，把青年們組織起來學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)?！?br />      容兒突然插嘴問：“是么，這是真的么？”
        明全認(rèn)真地說：“今天支委會上決定的。你們的憂慮，也是當(dāng)前我們工作中存在的問題，上級注意到了?！?br />      容兒依舊淡淡地說：“注意到，就好了。”暗地卻吐了口長長的氣，心里感到說不出的舒坦。
        明全說：“不過，科研組不能像過去那樣吃大鍋飯?！?br />      容兒答道：“我們都不是懶人。我們小組愿意給生產(chǎn)隊訂立承包合同?！?br />      明全忙說：“當(dāng)然，也不會叫你們吃虧?！彼f罷，縱聲大笑起來。這笑聲有一種力量，沖擊著這初夏夜晚的寧靜。
        一個老漢拄著棍走過來了。容兒認(rèn)得老漢姓馬，同時，她忽然想起；馬大爺?shù)睦习楹Σ∵M了醫(yī)院，兒女都到醫(yī)院服侍老母親去了，土地沒有人來種。
        “這個怪人！”馬大爺和明全說什么，容兒完全沒聽。她望著明全那消瘦下去了的臉頰，心中暗暗責(zé)備起自己來。而那種討厭的委屈情緒，已隨著清風(fēng)，在寧靜的月夜中消失得無影無蹤。
        容兒回到家里了。她和巧巧在小翠家沒待一會兒，兩人約定明晚一塊兒去大隊參加會議。
        矮墻里，滿院子如水的月光。
  （1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是

   

  
  A．巧巧雖是次要人物，但她性格鮮明，“嘴不讓人”可見其直爽，“怕容兒生氣”又可見其心思細(xì)膩。
  B．文中小翠“我哥假積極”和容兒兩次“怪人”的評價，表明明全的一些行為不能夠被同村青年理解。
  C．“科研組不能像過去那樣吃大鍋飯”，這句話帶有鮮明的時代特點，從中可以看出農(nóng)村的發(fā)展變化。
  D．本文作者善于刻畫走在時代前列的農(nóng)村新人，這些“新人”有理想，有追求，勇于開拓，敢于擔(dān)當(dāng)。
  （2）下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．第二段采用比喻的修辭描寫“絲瓜藤”“牽?；ā保哂袧庥舻泥l(xiāng)土氣息。
  B．馬老漢的出現(xiàn)，呼應(yīng)上文容兒對明全在別人家包產(chǎn)地勞作產(chǎn)生疑惑的情節(jié)。
  C．小說標(biāo)題中的“心理事”內(nèi)容豐富，可從家庭、事業(yè)和愛情的角度解讀。
  D．小說采用圓形結(jié)構(gòu)，從容兒出門始，至容兒歸家終，首尾呼應(yīng)，章法謹(jǐn)嚴(yán)。
  （3）小說畫橫線處關(guān)于月亮的細(xì)節(jié)描寫，暗示了人物心理的變化，請簡要概括。
  （4）小說中“寫小說”的情節(jié)設(shè)計頗具匠心，請結(jié)合小說簡要分析。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 7．?閱讀下面的文段，完成下面小題。
        牛奶中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、鈣質(zhì)及多種維生素、礦物質(zhì)等，對我們的好處多多。但有些人是不太適合喝牛奶的。
        第一，乳糖不耐癥人群。對于乳糖酸缺乏的人群，飲用牛奶可能會引發(fā)腹瀉等反應(yīng)。我們可以把牛奶和其他食物混合食用，如加在燕麥粥里，以有效減輕乳糖不耐的不適感。
        第二，①          。牛奶蛋白過敏是指由牛奶蛋白引起的異常或過強的免疫反應(yīng)。有些人在飲用牛奶后會出現(xiàn)類似過敏的反應(yīng)，如腹瀉、哮喘、鼻炎、蕁麻疹等。
        第三，缺鐵性貧血患者。大量鈣會妨礙鐵的吸收，因此服用補鐵藥品時最好不要同時喝牛奶，可以②          ，中午吃富含鐵的食物，晚上吃補鐵藥物。
        第四，剛做完腹部手術(shù)的病人。由于牛奶中所含的脂肪和酪蛋白不易消化，因此會長時間停留在人體內(nèi)并產(chǎn)生氣體，導(dǎo)致病人有腹脹的癥狀。
        第五，患膽囊疾病、胃潰瘍和食管反流的人群，這類患者如果③          ，可能會導(dǎo)致病情加重。不過，膽囊疾病、胃潰瘍和食管反流患者并非完全不能飲用牛奶和酸奶，少量飲用即可，且最好是低脂奶，并搭配其它食物一起吃。
        朋友們，這樣實用的小知識，你知道了嗎？
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）下列句子中的“我們”和文中畫橫線處的“我們”，用法相同的一項是

   

  
  A．為了建設(shè)和諧小區(qū)，網(wǎng)格員對業(yè)主說：“小區(qū)是我們大家的?！?br />B．你們先去看演出，不要等了，我們吃了飯馬上就會來。
  C．中超聯(lián)賽賽后，某球隊主教練表示：“我們踢得不錯。”
  D．新時代的我們將繼續(xù)努力，展現(xiàn)新風(fēng)采，貢獻新力量。
  組卷：2引用：2難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 8．一個畫家從不會畫到達成熟的過程要經(jīng)過三個階段，即無理作畫、以理作畫和以情作畫。開始畫畫的時候確實無“理”而糊涂涂鴉，后來學(xué)到“理”并嚴(yán)格按照“理”繪畫，再后來進到以情作畫，似乎達到無“理”的更高境界，把純理性的東西變成感情的抒發(fā)，像唱歌一樣流露出來。
        以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析