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2022-2023學(xué)年福建省泉州市科技中學(xué)高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/7/20 8:0:8

一、單選題(本大題共30小題,共60分)

  • 1.三代有卜、巫、史等,他們既是神權(quán)的掌握者,又是重要的國家官員,權(quán)位顯赫。這表明夏商周政治制度的特點之一是( ?。?/h2>

    組卷:12引用:9難度:0.7
  • 2.下列政治制度中不屬于我國古代早期政治制度范疇的是( ?。?/h2>

    組卷:19引用:11難度:0.9
  • 3.諸子中“子”的稱呼,在春秋戰(zhàn)國最為流行,孔子,老子,韓非子……以下關(guān)于諸子的敘述符合史實的是( ?。?/h2>

    組卷:23引用:7難度:0.9
  • 4.《禮記》中有“古之欲明德于天下者,先治其國……心正而后身修,身修而后家齊,家齊而后國治,國治而后天下平。”《道德經(jīng)》中有“上善若水,水利萬物而不爭,處眾人之所惡,故幾于道?!薄赌印分杏小熬疾幌鄲?,則不惠忠。父子不相愛,則不慈孝。兄弟不相愛,則不和調(diào)”。從中看出三者均主張( ?。?/h2>

    組卷:17引用:14難度:0.6
  • 5.有同學(xué)這樣形容戰(zhàn)國時期前秦諸子的思想,有的一股正氣,平治天下;有的愛好和平,講求實際功利;有的刻薄嚴苛,法度嚴明;有的帶著逍遙魂兒,避世尋自由。這些思想分別是指哪家學(xué)派( ?。?/h2>

    組卷:30引用:120難度:0.6
  • 6.我國幅員遼闊,是一個統(tǒng)一多民族國家。各民族都有自己的方言,但各民族之間的文化交流從未間斷,形成了中華民族優(yōu)秀的文化。這得益于( ?。?/h2>

    組卷:42引用:11難度:0.6
  • 7.一位西方學(xué)者這樣評價秦始皇:“建立了絕對的專制制度,這一制度以個人親信為基礎(chǔ),而不考慮世系和教育?!睆娜祟愓挝拿靼l(fā)展的角度看,這一政治轉(zhuǎn)向的積極意義主要在( ?。?/h2>

    組卷:23引用:37難度:0.5
  • 8.唐太宗對秦政多有批評,常以秦皇暴虐、漢武驕奢戒,然而他說:“拓定邊方者,惟秦皇、漢武?!辈牧现饕隙饲鼗蕽h武(  )

    組卷:1引用:8難度:0.7
  • 9.兩漢時期,政府雖多次嚴禁百姓私自為血親復(fù)仇,但這一行為卻屢禁不止。官員在審理這類案件時,也往往對血親復(fù)仇者寬大處理,甚至予以褒揚。這說明兩漢時期( ?。?/h2>

    組卷:3引用:13難度:0.6
  • 10.某同學(xué)在做歷史課堂筆記時,記錄了以下西漢的史實。據(jù)此判斷他學(xué)習(xí)的主題是( ?。?br />
    政治上:“推恩令”、中外朝制度、刺史制度、察舉制
    經(jīng)濟上:貨幣官鑄、鹽鐵官營
    思想上:“尊崇儒術(shù)”、五經(jīng)博士

    組卷:19引用:21難度:0.7
  • 11.數(shù)學(xué)史專家錢寶琮說:“《九章算術(shù)》的編纂者似乎認為:所有具體問題得到解答,已盡‘算術(shù)’的能事,不討論抽象的數(shù)學(xué)理論無害為‘算術(shù)’,掌握數(shù)學(xué)知識的人應(yīng)滿足于能夠解答生活實踐中提出的應(yīng)用問題?!边@一言論表明中國古代數(shù)學(xué)( ?。?/h2>

    組卷:9引用:7難度:0.6

二、材料解析題(本大題共2小題,共28分)

  • 32.閱讀材料,完成下列要求。
    統(tǒng)一多民族國家隨著時代的發(fā)展而不斷演進。
    材料一  華夏國家、民族從春秋戰(zhàn)國起就逐漸加快了它的一體化進程。這種一體化進程打破“邦國”“宗族”壁障,使國家、人民不論在政治制度、個人身份、族類從屬上都發(fā)生極大變化。
    ——摘編自李禹階《華夏民族與國家認同意識的演變》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明春秋戰(zhàn)國時期華夏國家和民族的變化。
    (2)秦漢是統(tǒng)一多民族封建國家建立和鞏固的時期,請按序號完成下列表格。
    秦漢加強中央集權(quán)措施表
    秦始皇 漢武帝 影響
    中央 三公九卿制 內(nèi)外朝
     
    地方
     
    推恩令 加強中央集權(quán)
    北擊匈奴,南伐百越
     
    拓展疆域
    鞏固大一統(tǒng)
    材料二  大部分行省的轄區(qū)包括今天的二到三個省,遠遠超過以前王朝的一級地方行政區(qū)。這種情況適應(yīng)了元朝疆域遼闊的特點,避免了中央與地方空檔過大狀況的出現(xiàn),做到上下結(jié)合、渾然一體。行省于地方事務(wù),凡軍、政、財權(quán)無所不統(tǒng),與宋朝分割地方權(quán)力的制度明顯有異。
    ——張豈之《中國歷史?元明清卷》(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,概括元朝行省制形成的原因并簡析其產(chǎn)生的積極影響。

    組卷:19引用:3難度:0.8

三、開放性試題(本大題共1小題,共12分)

  • 33.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:“文官”一詞在中國古已有之。《后漢書?志第五?禮儀中》中就有:“立春,遣使者赍束帛以賜文官。”而早在春秋戰(zhàn)國時期我國就有職業(yè)文官。秦統(tǒng)一中國后,建立了一整套管理政府官員的制度,這就是中國古代的文官制度。在兩千余年的封建社會中,中國的文官制度不斷發(fā)展,日趨成熟。隋唐以后,政府采取公開考試、擇優(yōu)授職的科舉制度,形成了一整套關(guān)于文官的錄取、任用、考核、回避、階制、獎懲、撫恤、待遇、退休、保障及激勵的規(guī)范與制度?!缭谔拼?,中國的典章制度即已傾倒日本朝野……西方資本主義國家的文官制度決不是中國古代文官制度的簡單再現(xiàn)。
    --摘編自戴小明《論中國古代文官制度》材料論述的是中國古代文官制度的發(fā)展歷程,蘊含了中國古代政治的諸多信息,從材料中提煉一條信息,并結(jié)合所學(xué)中國古代史的史實予以說明。(觀點明確,史論結(jié)合,言之成理。)

    組卷:7引用:3難度:0.4
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