部編版九年級(jí)上冊(cè)《第2課 我愛(ài)這土地》2019年同步練習(xí)卷（8）

一、積累運(yùn)用

• 1．字詞積累——讀下列一段文字，根據(jù)拼音寫出漢字。
        假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用sī yǎ

   

  的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)xiōng yǒng

   

  著我們的悲憤的河流，這無(wú)止息地吹刮著的jī nù

   

  的風(fēng)，和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的lí míng

   

  ——然后我死了，連羽毛也fǔ làn

   

  在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……
  組卷：295引用：1難度：0.9

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• 2．語(yǔ)言運(yùn)用--在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。
  （1）有位哲人說(shuō)過(guò)

   

  這個(gè)世界上

   

  最重要的就是陽(yáng)光

   

  空氣

   

  水和笑容

   

  
  （2）給成功者一個(gè)微笑

   

  那是贊賞

   

  給失敗者一個(gè)微笑

   

  那是鼓勵(lì)

   

  
  （3）在挫折與磨難面前

   

  你是做畏縮逃避的懦夫

   

  還是做奮起搏擊的勇士

   
  組卷：157引用：1難度：0.9

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03拓展閱讀

• 7．中國(guó)的土地
  劉湛秋
  你可知道這塊神奇的土地
  埋藏著黃金般的相思
  一串串杜鵑花姹紫嫣紅
  激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息
  冬天從凍土層到綠色的椰子林
  薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒
  你可知道這塊神奇的土地
  黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗
  敦厚的性格像微風(fēng)下的湖水
  頑強(qiáng)勇敢又如長(zhǎng)江一瀉千里
  掛霜的葡萄下躍動(dòng)著歡樂(lè)
  堅(jiān)硬的核里已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)
  【注】這首詩(shī)寫于20世紀(jì)80年代，當(dāng)時(shí)中國(guó)人民正從文化大革命的噩夢(mèng)中醒來(lái)，掙脫了各種有形和無(wú)形的枷鎖，在黨的十一屆三中全會(huì)精神的鼓舞下，迎來(lái)了改革開(kāi)放的新時(shí)代。
  （1）請(qǐng)從詩(shī)中各找一處運(yùn)用了下列修辭手法的詩(shī)句。
  ①比喻：

   

  
  ②擬人：

   

  
  （2）“黃金般的相思”的含義是什么？“掛霜的葡萄”象征著什么？
  （3）詩(shī)歌的第二小節(jié)主要寫了什么？詩(shī)人主要抓住哪些具體內(nèi)容從而使詩(shī)歌層次井然有序、逐層推進(jìn)的？
  （4）這是一首抒情詩(shī)，抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？
  （5）比較本詩(shī)與《我愛(ài)這土地》在內(nèi)容上的異同點(diǎn)。
  組卷：123引用：9難度：0.3

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04寫作創(chuàng)新

• 8．《我愛(ài)這土地》運(yùn)用象征手法，表達(dá)出詩(shī)人愿為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的赤子深情。請(qǐng)運(yùn)用象征手法寫一段話，表達(dá)情感。（200字左右）
  【課文片段在線】假如我是一只鳥(niǎo)，/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：/這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，/這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，/這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，/和那來(lái)自林間的無(wú)比溫柔的黎明……/--然后我死了，/連羽毛也腐爛在土地里面。
  【寫法分析】這首詩(shī)意象內(nèi)涵豐富（運(yùn)用象征手法）。在詩(shī)中的每一個(gè)事物都被賦予豐富的內(nèi)涵，“鳥(niǎo)”是詩(shī)人的虛擬，嘶啞著喉嚨歌唱的既是“鳥(niǎo)”，也是“我”（作者自己），接著，詩(shī)中接連出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明等，都被賦予了不同的象征意義。象征手法的使用應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：（1）注意抓住象征體和象征本體之間的相似點(diǎn)；（2）注意圍繞相似點(diǎn)，展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象；（3）注意運(yùn)用多種修辭手法。
  組卷：23引用：2難度：0.8

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