2023年山東省菏澤市成武縣育青中學(xué)中考生物一模試卷

一、選擇題（共20分）說明：本大題包括20個小題，每小題1分。在每小題所列的四個選項中，只有一項是最符合題意的。請將你選擇的選項代號（A、B、C、D）填寫在答題欄相應(yīng)的位置上。

• 1．如圖甲、乙是不同生物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖，丙是顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　?。?br />

  A．觀察臨時裝片時，如在視野中已經(jīng)找到要觀察的物像，且亮度適合，還應(yīng)調(diào)節(jié)丙圖中的[③]，直到物像清晰為止

  B．對比甲、乙兩圖可以看出，植物細(xì)胞具有但動物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)是[AE]

  C．顯微鏡下甲細(xì)胞的放大倍數(shù)是丙圖中①和④兩者的放大倍數(shù)的乘積

  D．圖中C結(jié)構(gòu)能控制物質(zhì)進出
  組卷：52引用：2難度：0.5

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• 2．“雜交水稻之父”袁隆平院士有兩個夢想：“禾下乘涼夢”、“雜交水稻覆蓋全球夢”。下列有關(guān)水稻的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．當(dāng)土壤溶液濃度大于根細(xì)胞液濃度時，水稻的根處于吸水狀態(tài)

  B．當(dāng)外界環(huán)境條件都適合時，水稻種子都能萌發(fā)

  C．水稻進行光合作用時吸收氧氣，釋放二氧化碳

  D．水稻根吸收的水主要以水蒸氣的形式由葉的氣孔散失到大氣中
  組卷：15引用：3難度：0.5

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• 3．下列生物體內(nèi)的物質(zhì)運輸與相關(guān)因素的描述相符合的是（　　）

  A．水從土壤進入根毛細(xì)胞是因為土壤溶液濃度大于根毛細(xì)胞液濃度

  B．二氧化碳從毛細(xì)血管進入肺泡是因為肺內(nèi)氣壓大于外界氣壓

  C．因為綠色植物進行光合作用可以產(chǎn)生氧氣，所以綠色植物不需要消耗氧氣

  D．水和無機鹽在導(dǎo)管內(nèi)自下而上運輸主要是因為植物進行蒸騰作用產(chǎn)生的拉力作用
  組卷：9引用：2難度：0.5

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• 4．小紅將20粒黃豆種子隨機分為兩等份，其中一份去掉種皮，然后分別放入有適量水分的兩只相同的培養(yǎng)皿中，放到25℃的環(huán)境中，三天后，這兩個培養(yǎng)皿中的種子都發(fā)芽了，這個實驗現(xiàn)象說明了（　?。?/h2>

  A．種皮具有保護作用

  B．種皮對種子的萌發(fā)沒有影響

  C．種子的萌發(fā)需要種皮

  D．種子的萌發(fā)不需要胚
  組卷：65引用：4難度：0.3

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• 5．下面哪項不是動物對植物的積極作用（　?。?/h2>

  A．許多昆蟲能幫助植物傳粉

  B．浮游動物大量繁殖，阻擋了陽光照射到浮游植物上

  C．動物的糞便為植物提供養(yǎng)料

  D．動物能促進植物的繁殖和分布
  組卷：16引用：5難度：0.9

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• 6．動物運動的意義是（　?。?/h2>

  A．有利于躲避天敵的傷害

  B．有利于尋找食物和適宜環(huán)境

  C．有利于爭得配偶和繁殖

  D．有利于個體生存和種族繁衍
  組卷：77引用：5難度：0.5

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• 7．如圖是微生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，敘述正確的是（　?。?br />

  A．甲有成形的細(xì)胞核	B．乙用于制作饅頭
  C．丙為單細(xì)胞生物	D．丁營寄生生活
  組卷：68引用：8難度：0.6

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• 8．下列日常生活中問題的處理方式與原因解釋錯誤的是（　?。?/h2>

  A．吃蘋果前用水浸泡、沖洗或削去外皮--減少農(nóng)藥殘留物

  B．牙齦出血應(yīng)多吃水果蔬菜--水果蔬菜富含維生素B

  C．膽囊炎患者不能吃油膩的食物--膽汁能乳化脂肪

  D．吃東西時細(xì)嚼慢咽--使食物變成碎屑與唾液充分混合，有利于消化
  組卷：48引用：19難度：0.5

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二、非選擇題（共30分）說明：本大題包括5個小題。請將答案書寫在答題卡指定的區(qū)域內(nèi)。

• 24．如圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)，圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對含量，圖三表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)和能量流動。請據(jù)圖回答：
  
  （1）俗話說：“萬物生長靠太陽?！标柟馐怯绊懮锷畹?

   

  因素。
  （2）若圖一中，當(dāng)鼠和兔的數(shù)量增多時，植被會遭到破壞，而食肉動物數(shù)量的增加又使鼠和兔的數(shù)量減少，森林植被得以恢復(fù)，由此可以看出生態(tài)系統(tǒng)具有一定的

   

  能力，但是這種能力是有限的。
  （3）圖二中的甲對應(yīng)圖一中的生物與鷹的關(guān)系是

   

  。
  （4）圖三中參與物質(zhì)循環(huán)的生理過程是

   

  （填數(shù)字）。
  （5）由于化石燃料的大量開發(fā)和使用，二氧化碳等氣體的排放量不斷增加，導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強，破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。作為生物圈中的一員，你打算怎么做？

   

  。
  組卷：19引用：2難度：0.3

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• 25．春天里百花盛開，蜜蜂在花叢中飛舞，在花朵中爬進爬出，忙于采蜜。是什么因素吸引蜜蜂飛向花朵呢？某校興趣小組對此進行了探究。
  （1）蜜蜂群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有

   

  行為的動物。
  （2）蜜蜂可通過舞蹈告知同伴蜜源的距離和方向，蜜蜂的這種信息交流依靠的是

   

  。
  （3）猜想促使蜜蜂飛向花朵的因素。
  猜想一：蜜蜂飛向花朵，跟花的大小有關(guān)；
  猜想二：蜜蜂飛向花朵，

   

  。
  實驗步驟：
  

  猜想	實驗原理	實驗步驟及操作	需要記錄的數(shù)據(jù)
  猜想一	比較單位時間內(nèi)飛臨不同條件的紙花上的蜜蜂數(shù)，判斷影響蜜蜂飛向花朵的原因。	用相同顏色、大小不同的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上。	在單位時間內(nèi)飛臨大小不同的紙花的蜜蜂數(shù)。
  猜想二		用不同顏色、①   的兩組紙花，分別沾上蜂蜜，掛在樹枝上。	在單位時間內(nèi)飛臨②   的紙花的蜜蜂數(shù)。

  請將①②處補充完整。
  組卷：19引用：4難度：0.4

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