部編版九年級(jí)上冊(cè)《第四單元》2023年單元測(cè)試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、古詩(shī)文閱讀（30分）
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1．補(bǔ)全下列名句空缺部分。
①須晴日，，。（毛澤東《沁園春?雪》）
②李商隱《無(wú)題》詩(shī)中的“，”，以象征手法描寫(xiě)至死不渝的愛(ài)情，精彩感人。
③《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》表達(dá)作者被貶謫、被棄置的無(wú)限辛酸和憤懣不平的詩(shī)句是：，。
④蘇軾的《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中“此事古難全”中的“此事”指“，”。
⑤許渾的《咸陽(yáng)城東樓》虛實(shí)結(jié)合，寫(xiě)晚觀近景的詩(shī)句是：，。組卷：52引用：1難度：0.5 -
2．閱讀回答問(wèn)題。
行香子
秦觀樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。倚東風(fēng)，豪興徜徉。小園幾許，收盡春光。有桃花紅，李花白，菜花黃。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。題青旗，流水橋旁。偶然乘興，步過(guò)東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。（1）下列對(duì)這首詞的理解不正確的一項(xiàng)是
A.上片先從整個(gè)村莊寫(xiě)起，所寫(xiě)之景，顯然是春到農(nóng)家的標(biāo)志，也是詞人行近村莊的第一個(gè)印象。
B.上片“倚東風(fēng)，豪興徜徉”，描寫(xiě)詞人乘著溫和的春風(fēng)，信步閑游，欣賞著春天的風(fēng)光，游興正濃。
C.下片“遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。飏青旗，流水橋旁”四句，作者的視野由近放遠(yuǎn)，圍墻，茅堂，青旗，流水，小橋，風(fēng)光如畫(huà)，而又富含詩(shī)蘊(yùn)。
D.下片“正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”的意思是：正是鶯兒的啼鳴，所以引來(lái)了燕，蝶兒匆忙。
（2）這首詞描繪了一幅什么樣的圖景？表達(dá)了詞人怎樣的感情？組卷：26引用：1難度：0.5 -
3．閱讀回答問(wèn)題。
【甲】 崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。
（節(jié)選自張岱《湖心亭看雪》）【乙】 是夕，天宇開(kāi)霽①，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。遂棄舟，從參寥②策杖并湖③而行。出雷峰④，度南屏，濯足于惠因澗⑤。入靈石塢，得支徑上風(fēng)篁嶺，憩于龍井亭，酌泉據(jù)石而飲之。自普寧⑥凡經(jīng)佛寺十五，皆寂不聞人聲。道旁廬舍，燈火隱顯，草木深郁流水激激悲鳴殆⑦非人間之境。行二鼓，始至壽圣院，謁辨才于朝音堂，明日乃還。
（節(jié)選自秦觀《龍井題名記》）【注】①霽：雨過(guò)天晴。②參寥：參寥及后文提及的辨才，均為人名。③并潮：沿湖。④雷峰：雷峰及后文提及的南屏、靈石塢，均為山名。⑤惠因洞：山洞名。⑥普寧：普寧及后文提及的壽圣院，均為寺名。⑦殆：大概。
（1）解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。
①擁毳衣?tīng)t火
②與余舟一芥
③濯足于惠因澗
④謁辨才于朝音堂
（2）下列句子加點(diǎn)字意義與用法相同的一項(xiàng)是
A.上下一白/惟長(zhǎng)堤一痕
B.是日更定矣/是金陵人
C.濯足于惠因澗/憩于龍井亭
D.明日乃還/乃重修岳陽(yáng)樓
（3）用“/”給【乙】文畫(huà)線的文字?jǐn)嗑?。（斷兩處?br />草木深郁流水激激悲鳴殆非人間之境
（4）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。
①大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。
②天宇開(kāi)霽，林間月明，可數(shù)毫發(fā)。
（5）【甲】【乙】?jī)晌闹?，?!--BA-->”“”表明游覽時(shí)間都在晚上，“”“”直接表明環(huán)境都很幽寂。
（6）【甲】【乙】?jī)晌谋憩F(xiàn)了作者怎樣的生活情趣？結(jié)合文章的主要內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。組卷：23引用：1難度：0.5
二、現(xiàn)代文閱讀（24分）
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4．閱讀回答問(wèn)題。
我的叔叔于勒（節(jié)選） 父親神色很狼狽，低聲嘟囔著：“出大亂子了！”
母親突然暴怒起來(lái)，說(shuō)：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)回來(lái)重新拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒霉的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來(lái)，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說(shuō)完就站起來(lái)，給了我一個(gè)五法郎的銀幣，就走開(kāi)了。
我問(wèn)那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”
他回答道：“兩法郎五十生丁?！?br /> 我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一只滿是皺紋的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?br /> 我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來(lái)，就問(wèn)：“吃了三個(gè)法郎？這是不可能的?！?br /> 我說(shuō)：“我給了他十個(gè)銅子的小費(fèi)?！?br /> 我母親嚇了一跳，直望著我說(shuō)：“你簡(jiǎn)直是瘋了！拿十個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓！”她沒(méi)再往下說(shuō)，因?yàn)楦赣H指著女婿對(duì)她使了個(gè)眼色。
后來(lái)大家都不再說(shuō)話。
在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。那就是哲爾賽島了。
我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。
（1）請(qǐng)概括選文的主要內(nèi)容。
（2）文中加點(diǎn)的兩個(gè)“狼狽”意思一樣嗎？怎么解釋？
（3）文中寫(xiě)道，“我心里默念道：‘這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！边B用三個(gè)對(duì)于勒的稱呼，表現(xiàn)了“我”什么心理？
（4）母親罵“我”“瘋了”的一些話，表現(xiàn)母親怎樣的性格？
（5）選文倒數(shù)第二段穿插了一段景物描寫(xiě)，請(qǐng)分析景物描寫(xiě)的作用。
（6）“我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他”，文章結(jié)尾有什么深刻的含義？組卷：8引用：1難度：0.4
四、寫(xiě)作（50分）
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12．鑰匙，可以是開(kāi)鎖或上鎖的工具；鑰匙，也可以是解決問(wèn)題的方法、門(mén)徑；鑰匙，還可以是……看似平常的鑰匙，有時(shí)卻意義重大。請(qǐng)以“鑰匙”為題，寫(xiě)一篇作文。
要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）； （2）不少于600字； （3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名地名。組卷：138引用：13難度：0.7 -
13．作文。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)“認(rèn)識(shí)你自己”這句話的理解和感悟，寫(xiě)一篇文章。
要求：①先自擬題目，然后作文；
②自定立意，自選角度，不少于600字；
③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名；
④卷面整潔，字跡清楚。組卷：3引用：1難度：0.5