2021-2022學(xué)年甘肅省蘭州九十二中九年級(jí)（下）第一次月考語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用。（30分）

• 1．班級(jí)開(kāi)展以“鮮衣少年，向陽(yáng)而生”為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與，按要求完成專(zhuān)題活動(dòng)。
        下面是小言的讀書(shū)札記，請(qǐng)你閱讀，完成問(wèn)題。
        少年，多么美好的一個(gè)詞，①它是日出時(shí)的朝氣與鮮艷，也是青春綻放時(shí)的蓬勃與力量。每個(gè)人的心底都住著一個(gè)少年，漸行漸遠(yuǎn)的他們，是曾經(jīng)少年的我和我們。他笑容燦爛、斗志昂揚(yáng)、鮮衣怒馬。
        人生每個(gè)不同的階段，都有不同的mèi  lì，而我偏喜少年意氣風(fēng)發(fā)、風(fēng)流tì tǎnɡ、神采飛揚(yáng)。見(jiàn)那朝陽(yáng)艷艷，浮云燦爛，藏著無(wú)盡的凌云之志。少年是古時(shí)的“我是清都山水郎，天教分付與疏狂”；②亦是現(xiàn)在的“使命永遠(yuǎn)放心間，面前再多艱險(xiǎn)不退卻。”莫欺少年窮，少年的未來(lái)光芒萬(wàn)丈。莫笑少年狂，少年有夢(mèng)就敢闖，待他日功成名就，衣錦還鄉(xiāng)。③少年揚(yáng)起的嘴角，有未來(lái)有遠(yuǎn)方；少年明澈的眸子，有星辰有宇宙；_____，_______。
        愿少年的你，初心如一，揮斥方遒；
        愿少年的我們，歷盡千帆，不負(fù)韶光。
  （1）根據(jù)拼音，在田字格內(nèi)用正楷或行楷寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。
  
  （2）給文段中加點(diǎn)的字注音。
  ①凌云之志

   

  
  ②揮斥方遒

   

  
  （3）下列說(shuō)法判斷不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“鮮衣怒馬”“功成名就”都是并列短語(yǔ)。
  B.畫(huà)線(xiàn)句①“是……也是……”是選擇復(fù)句。
  C.畫(huà)線(xiàn)句②中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一處錯(cuò)誤，句號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)外面。
  D.“莫欺少年窮”告訴我們：不要看不起貧窮的年輕人，因?yàn)樯倌昵巴静豢上蘖俊?br />（4）根據(jù)文中畫(huà)線(xiàn)句③的特點(diǎn)，在橫線(xiàn)上補(bǔ)寫(xiě)句子。
  組卷：8引用：1難度：0.7

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• 2．小言和小文正在進(jìn)行詩(shī)詞分享，請(qǐng)你參與下面的對(duì)話(huà)。
        小言：小文，我特別喜歡毛主席的這句詩(shī)：“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書(shū)生意氣，揮斥方遒。”
        小文：是啊，青春年少，如熾熱火焰，豪情萬(wàn)丈。它是少年天才王勃在告別友人時(shí)的曠達(dá)胸襟“海內(nèi)存知己，①

   

  ”；它是弱冠之年的李白第一次仗劍遠(yuǎn)游時(shí)的海闊天空“山隨平野盡，②

   

  ”；它是青年時(shí)期的杜甫登泰山時(shí)的豪情迸發(fā)“③

   

  ，一覽眾山小”。
        小言：出走半生，歸來(lái)依舊少年。所以，即使暮年，蘇軾也能“④

   

  ，左牽黃，右擎蒼”；曹操壯志依舊“⑤

   

  ，志在千里”；劉禹錫高歌“⑥

   

  ，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。
        小文：少年，迎風(fēng)而立。李白《行路難（其一）》中“⑦

   

  ，⑧

   

  ”不畏艱險(xiǎn)、樂(lè)觀前行的姿態(tài)就是我們奔赴未來(lái)的姿態(tài)！
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 3．近日，一則關(guān)于《關(guān)注和防止男性青少年“女性化”趨勢(shì)》的提案引起熱議，同時(shí)也帶火了“陽(yáng)剛之氣”一詞，小言和同學(xué)們展開(kāi)了熱烈的討論。請(qǐng)你完成問(wèn)題。
  （1）小言研究了“陽(yáng)”字的演變過(guò)程，但有些字形看不清楚，請(qǐng)你幫其辨認(rèn)。（填字母序號(hào)）
  
  ①篆文

   

  
  ②隸書(shū)

   

  
  ③楷書(shū)

   

  
  （2）對(duì)于“陽(yáng)剛之氣”涵義的理解，同學(xué)們展開(kāi)討論。你覺(jué)得有必要加強(qiáng)培養(yǎng)男性青少年的“陽(yáng)剛之氣”嗎？表明你的態(tài)度并加以闡釋。
  小皮，你覺(jué)得自己有陽(yáng)剛之氣嗎？
  小可，為什么要問(wèn)這種奇怪的問(wèn)題？
  最近這個(gè)問(wèn)題不是很火么，針對(duì)《關(guān)于防止男性青少年“女性化”的提案》，教育部答復(fù)，將要求各省學(xué)校改進(jìn)體育老師教學(xué)方法，更多注重學(xué)生“陽(yáng)剛之氣”的培養(yǎng)。
  那我該怎樣展示我的陽(yáng)剛之氣呢？光膀子鼓起我的肱二頭肌，還是拿一把出鞘的刀？
  反正不要像“奶油小生”吧。男孩像女孩一樣愛(ài)美、愛(ài)打扮說(shuō)話(huà)嬌滴滴的，沒(méi)有一點(diǎn)陽(yáng)剛之氣，實(shí)在讓人受不了，性別都模糊了。
  我不同意你這種說(shuō)法。外表怎么樣是個(gè)人特質(zhì)和審美的問(wèn)題，應(yīng)該尊重個(gè)性差異。我理解的陽(yáng)剛之氣不是表現(xiàn)在容貌舉止上，而是一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，男孩女孩都要有。
  （3）根據(jù)同學(xué)們找到的權(quán)威解讀，請(qǐng)給“陽(yáng)剛之氣”下一個(gè)定義。
        資料一：
        央視評(píng)論認(rèn)為，男性在風(fēng)度、氣概、體魄等方面表現(xiàn)出剛強(qiáng)之氣，是一種美，但陽(yáng)剛之氣并不等于簡(jiǎn)單的“行為男性化”。教育不只是培養(yǎng)“男人”“女人”，更應(yīng)注重培養(yǎng)人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任感。文明其精神，野蠻其體魄，讓身體和心智一并健康成長(zhǎng)，才是最該被關(guān)注的。
        資料二：
        新華視點(diǎn)評(píng)論認(rèn)為，陽(yáng)剛氣不是特定性別與生俱來(lái)的獨(dú)有品質(zhì)，某種外在表現(xiàn)也不應(yīng)該成為陽(yáng)剛氣的唯一判定標(biāo)準(zhǔn)。在努力追求健康體魄的同時(shí)，培養(yǎng)陽(yáng)光、正直、明是非、有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?nèi)在品格更為可貴。
  組卷：6引用：1難度：0.7

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• 4．九年級(jí)（1）班決定在明天上午開(kāi)展“少年當(dāng)自強(qiáng)”主題演講活動(dòng)，班級(jí)準(zhǔn)備邀請(qǐng)李校長(zhǎng)參加。如果你是班長(zhǎng)，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段邀請(qǐng)?jiān)~。（50字左右）
  組卷：1引用：1難度：0.7

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三、作文。（60分）

• 11．片段作文：奧運(yùn)會(huì)上，每一個(gè)高光時(shí)刻的背后，都是體育健兒努力拼搏的樣子，每一個(gè)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。請(qǐng)你選擇一位運(yùn)動(dòng)員為其“征戰(zhàn)奧運(yùn)”記錄一個(gè)特寫(xiě)。（要求用到一種修辭手法）（120字左右）
  組卷：8引用：1難度：0.6

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• 12．請(qǐng)閱讀下面的文字，按要求作文。
        記住該記住的，忘記該忘記的，改變能改變的，接受不能改變的。
  （選自塞林格《麥田守望者》）      根據(jù)你的生活體驗(yàn)，選擇上面四個(gè)分句中的一句，作為題目，寫(xiě)一篇文章，可講述經(jīng)歷可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。
  要求：①立意自定，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；②不得抄襲，不要套作；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名、校名。
  組卷：74引用：11難度：0.7

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