試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2023-2024學(xué)年遼寧省遼西聯(lián)合校高三(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/25 6:0:3

一、選擇題(16小題,每題3分,共48分)

  • 1.有學(xué)者認為:歷史是真相的史詩,然而它卻必然出自人手。又有學(xué)者指出:在先秦古籍中,舜繼堯、禹繼舜是沒有不同說法的。但是對于這種傳承的方式,儒家和墨家認為是依據(jù)選賢舉能的原則,是禪讓;而法家和古本《竹書紀年》則說成是爭奪,是斗爭。上述材料旨在說明(  )

    組卷:0引用:4難度:0.5
  • 2.據(jù)《史記》記載,漢武帝多次派使節(jié)攜帶大量錢財布帛出使西域諸國。在大宛國一帶,“以蒲陶(葡萄)為酒……俗嗜酒,馬嗜苜蓿。漢使取其實來,于是天子始種苜蓿、蒲陶肥饒地。及天馬多,外國使來眾,則離宮別觀旁盡種蒲陶(葡萄)、苜蓿極望”。這一記載反映了( ?。?/h2>

    組卷:54引用:27難度:0.6
  • 3.宋代涌現(xiàn)出一批馳名商標,如杭州的名牌產(chǎn)品:戈家蜜棗、壽慈宮前熟肉、錢塘門外宋五嫂魚羹、涌金門灌肺;開封也有自己的名牌產(chǎn)品,如潘谷墨、五樓山洞梅花包子、史家瓠羹等等。兩宋時期,這種以名字命名的商標十分普遍,馳名商標更是成為商販們的金字招牌。這反映了宋代商業(yè)( ?。?/h2>

    組卷:6引用:10難度:0.5
  • 4.中國古代歷來有“太子者,國之根本”之說,明朝皇帝明神宗為冊立太子與大臣及后宮勢力前后紛爭十五年之久,史稱國本之爭。明神宗有意放棄皇長子,立寵妃鄭氏的兒子為太子,但受到閣臣與皇太后的極力反對,最終立皇長子為太子。這說明( ?。?/h2>

    組卷:23引用:10難度:0.6
  • 5.19世紀40年代中后期,上??h城新北門之外,由于被辟為租界,當(dāng)?shù)厝朔Q之為“夷場”。隨著時間的推移,上海租界區(qū)以“十里洋場”的稱呼取代了“夷場”。中國人過去稱奢華闊氣的作風(fēng)為“揚氣”,而到光緒年間,諸事中的奢靡風(fēng)格與時髦已經(jīng)被稱為“洋氣”。該材料可用于研究( ?。?/h2>

    組卷:0引用:7難度:0.5
  • 6.黃埔軍校不僅創(chuàng)辦了多種政治性報刊雜志,還在1925年成立“血花劇社”,成立兩年內(nèi)劇社共在校內(nèi)外演出50多場,劇目有《血淚潮》《還我自由》《黃花崗》《鴉片戰(zhàn)爭》《革命軍來了》《聯(lián)合戰(zhàn)線》等。由此可見,黃埔軍校( ?。?/h2>

    組卷:9引用:6難度:0.7

二、非選擇題(4小題,共52分)

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一 1847年英國頒布《十小時工作法》,將13到18歲之間的孩子的工作時間壓縮到每天10個小時?!妒r工作法》也適用于女工。1842年通過的《煤礦法》禁止在煤礦中雇傭10歲以下的男孩以及任何女工。最終,男人們也將在限制工作時間的運動中受益。
    ——摘編自[美]杰克遜?J?斯皮瓦格《西方文明簡史》材料二 英國工廠法保護女工是多種綜合因素共同作用的結(jié)果:第一,成年男工支持工廠法保護女工,女工工作時間縮短了,男工工作時間也相應(yīng)縮短;第二,工廠主之間、工廠主與農(nóng)場主之間的競爭在保護女工中的作用;第三,女工的斗爭在工廠法保護自身中的作用。除女工自身外,其他兩者支持工廠法保護女工,是因為把她們當(dāng)作為本階級或階層謀取利益的工具,要么是把更多的社會責(zé)任強加給她們。
    ——宋嚴萍《論工業(yè)革命時期英國工廠女工的狀況》材料三 工業(yè)革命煥發(fā)出的巨大生產(chǎn)力,不僅使英國走進了富裕的現(xiàn)代社會,而且對社會生活的諸多方面都產(chǎn)生了深刻影響。對婦女而言,工業(yè)革命使婦女以自由、獨立的身份進入社會,發(fā)揮自己的作用,將以前從未離開過家庭的婦女從這狹小的天地中解脫了出來。工業(yè)革命從根本上提高了英國婦女的地位,為她們爭取真正的男女平等奠定了堅如磐石的基礎(chǔ)。英國婦女地位的實質(zhì)性提高,是以她們作為個人直接參加廣泛的社會勞動為前提的。大工業(yè)也擴大了女工的活動范圍與社會圈子,鍛煉了她們各方面的能力,增加了她們的閱歷,開闊了她們的政治眼界,從而使她們大有收益。
    ——摘編自尹麗曼《論工業(yè)革命時期英國婦女的社會地位》(1)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,分析當(dāng)時女工處境改善的原因。
    (2)根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勀銓D女地位變化的認識。

    組卷:3引用:2難度:0.5
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    材料:黑格爾(1770-1831,德國哲學(xué)家)關(guān)于自由的三個階段的模式:“對東方世界來說,一個人是自由的;對希臘羅馬世界來說,有些人是自由的;對近代世界來說,人人都是自由的?!?br />——摘自(英)柯林伍德著《歷史的觀念》根據(jù)材料并結(jié)合世界史相關(guān)知識,評析材料中的觀點。(要求:對材料的整體觀點或部分觀點進行評析,態(tài)度明確,論據(jù)充分,論證嚴謹)

    組卷:7引用:5難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正