19.(1)某化學(xué)興趣小組欲通過實(shí)驗(yàn)探究化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量守恒,請回答相關(guān)問題。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
甲同學(xué)選用白磷進(jìn)行實(shí)驗(yàn),乙同學(xué)選用硫酸銅溶液和氫氧化鈉溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲、乙同學(xué)選用的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。
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【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】
①甲同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
,托盤天平平衡。
②乙同學(xué)觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為燒杯內(nèi)產(chǎn)生藍(lán)色沉淀,托盤天平
(填“平衡”或“不平衡”)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
甲同學(xué)和乙同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律。
分析原因,他們認(rèn)為在化學(xué)反應(yīng)前后,一定不變的是
(填選項(xiàng)序號、合理均選)。
①分子種類;
②原子種類;
③分子數(shù)目;
④原子數(shù)目;
⑤元素種類。
【交流反思】
丙同學(xué)將鎂條在氧氣中充分燃燒,然后將生成物全部收集起來,并準(zhǔn)確稱量了生成物的總質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)反應(yīng)后生成物的質(zhì)量大于反應(yīng)前鎂條的質(zhì)量。所以丙同學(xué)提出鎂條燃燒的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。
你是否同意他的觀點(diǎn)?
(填“同意”或“不同意”)。請解釋此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因:
。
(2)某化學(xué)興趣小組在學(xué)習(xí)O2制備時(shí),對MnO2做催化劑加快過氧化氫分解產(chǎn)生了興趣,他們提出疑問:其他物質(zhì)能否對過氧化氫分解速率產(chǎn)生影響?
【查閱資料】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有很多,如:使用催化劑、改變反應(yīng)物的濃度等。
【實(shí)驗(yàn)探究】同學(xué)們按如圖組裝實(shí)驗(yàn)裝置,在室溫下分別進(jìn)行了四組實(shí)驗(yàn),并用O2傳感器測定實(shí)驗(yàn)過程中O2含量的變化情況,得到如圖所示曲線:
?
組別 |
試劑 |
第1組 |
2mL5%H2O2 |
第2組 |
2mL5%H2O2+0.5gCuO粉末 |
第3組 |
2mL5%H2O2+0.5gMnO2粉末 |
第4組 |
2mL10%H2O2+0.5gMnO2粉末 |
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
Ⅰ.對比第1~3組實(shí)驗(yàn)曲線,進(jìn)行分析:
①CuO粉末對H
2O
2的分解
(填“有”或“無”)催化作用。
②實(shí)驗(yàn)中對H
2O
2分解催化效果最優(yōu)的物質(zhì)是
。
③設(shè)置第1組實(shí)驗(yàn)的目的是
。
Ⅱ.對比第3、4兩組實(shí)驗(yàn)曲線,據(jù)此可得出的結(jié)論為
。