2022-2023學年四川省成都市龍泉師一中高一（下）月考語文試卷（5月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        基于生態(tài)環(huán)境問題的長期性、復雜性和艱巨性，推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境的維護和生態(tài)問題的治理，形成全社會協(xié)同效應，是當前生態(tài)文明建設的關鍵所在。推進生態(tài)文明建設，必須逐步實現(xiàn)生態(tài)治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。環(huán)境問題的日益嚴峻使得生態(tài)治理被提升到更高的戰(zhàn)略高度。生態(tài)治理不僅是政府和社會的責任，更需要人民群眾的內(nèi)在認同與積極參與。
        廣大人民群眾是社會建設的主體和實踐者，其環(huán)保認知水平如何，直接關系到生態(tài)治理能否順利推進。不可否認，生活水平的提高使得人們對于周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，尤其對于環(huán)境污染的關注度不斷提高，但現(xiàn)實中人們對于環(huán)保認知的深度、廣度和準確度還有所不足。生態(tài)文明價值觀整體呈積極良好態(tài)勢，但多數(shù)人更關注一些負面環(huán)保問題，而且有相當一部分人對于國家、社會和他人一般擁有較高的環(huán)保期望，但自我行為約束意識較差，對于一些“環(huán)境不友好”的生產(chǎn)方式和生活方式早已習以為常，這些都是當前提升人民群眾生態(tài)環(huán)保認知不可回避的問題。
        人民群眾應在日常生活中積極主動地參與國家環(huán)保事業(yè)。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，人們在一些行為習慣性方面，仍然表現(xiàn)為生態(tài)行為能力較弱的狀況，個體生態(tài)行為習慣的養(yǎng)成更多與自我需求相關，雖認知面廣但參與程度較低，行為跟進的廣度不夠，主動參與環(huán)保行動和環(huán)境監(jiān)督的意愿不強，環(huán)保自覺性還有著較大的提升空間。強化人民群眾生態(tài)行為的主體自覺性，需要注意在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保的獎懲機制，通過各種積極的政策鼓勵并培育綠色生活方式，努力提高個體生態(tài)行為的主體自覺性。
        生態(tài)環(huán)境治理必須充分發(fā)揮人民群眾的社會合力作用。構建全民參與的社會行動體系是發(fā)揮人們合力的必要保證。這就需要積極暢通群眾的參與渠道，不斷健全舉報、聽證、輿論監(jiān)督等制度，引導環(huán)保領域各類社會組織健康、有序地發(fā)展，為人民群眾的積極參與提供更多的組織依托，提高人們參與的組織化、規(guī)范化水平。同時，還要在其組織性、行動力、社會影響力等方面進一步加強。需要采取相應的扶持政策，積極支持各類民間環(huán)保組織的運營和發(fā)展，使它們凝聚更多的民眾力量，對于生態(tài)環(huán)境的綜合治理發(fā)揮更多作用。
        總之，持續(xù)、有效地推動人民群眾積極參與生態(tài)環(huán)境保護和治理，形成社會協(xié)同效應，是化解生態(tài)危機的關鍵所在。只有每個個體從自身做起，提升生態(tài)認知水平，積極參與環(huán)保行動，才能促進生態(tài)治理各項重要任務的完成，開創(chuàng)社會主義生態(tài)文明新時代。
  （摘編自郭倩倩《生態(tài)治理亟須引導全民參與》）
  （1）下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．就當前生態(tài)文明建設來看，只有推動人民群眾積極參與，才能更好地解決生態(tài)環(huán)境問題。
  B．人們對周邊生態(tài)環(huán)境越來越重視，環(huán)保期望越來越高，這體現(xiàn)出令人滿意的環(huán)保認知度。
  C．只有在生態(tài)治理的實踐中積極完善環(huán)保獎懲機制，才能強化全民生態(tài)行為的主體自覺性。
  D．建立各類民間環(huán)保組織比其他形式能更有效地調(diào)動群眾的積極性，發(fā)揮出社會合力作用。
  （2）下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一段從生態(tài)環(huán)境問題的特征談起，提出了引導全民積極參與生態(tài)治理的觀點。
  B．文章對生態(tài)問題進行辯證論證，在看到人們環(huán)保認知增強的同時，也不忽視存在的問題。
  C．文中用大量篇幅闡述生態(tài)理論，使論點建立在普遍性、規(guī)律性的認識上，更準確可靠。
  D．圍繞著生態(tài)治理問題，文章從三個角度逐層深入地論述全民參與的必要性和可行性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A．要澄清對生態(tài)治理的錯誤觀點，認識到治理不會一蹴而就，同時也不只是政府的責任。
  B．提升環(huán)保認知，要關注正面環(huán)境議題，多做建設性工作，而不是去關注負面環(huán)保問題。
  C．生態(tài)治理上，個人是責任主體，不僅僅要有認知，還要積極主動參與環(huán)保行動和監(jiān)督。
  D．引導全民參與生態(tài)環(huán)境建設是一個系統(tǒng)工程，涉及教育、政策、治理能力等諸多方面。
  組卷：20引用：13難度：0.9

  解析

（二）文學類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  彈花師傅的蘭花指
  干亞群
         ①經(jīng)常來我們村子彈棉花的是一個中年人，長得有些文弱，背有些弓，右肩膀似乎長了一些肉墊，明顯高于左肩膀。他走路的時雙腳呈八字形，朝里面，再加上挑著彈棉花的家什，讓人覺得他走路特別小心——這個文文弱弱的師傅，不像是彈棉花的，倒像彈琴的。我們老老小小都稱他張師傅。
        ②張師傅人有些靦腆，話說著說著就臉紅了，聲音也越來越低下去。他彈的棉胎蓬松、勻稱，據(jù)說睡十年都不會走形。他還會盤花，一朵朵艷麗的牡丹花鑲嵌在雪白柔軟的棉胎上面，盡得喜氣。村里嫁女要用的棉被都等他來彈。剛開始的時候，張師傅一個人走著到我們村里來。隔了幾年他騎自行車來，后面跟著一位同樣騎自行車的年輕人，年紀十七八歲，非常的青澀。張師傅不說，我們也知道這是他徒弟。張師傅停留我們村子的時間一般至少一星期，有時會長達幾個星期。他不吆喝，手中“嘣—嘣—嘣”聲像漣漪一樣在村里擴散開來，整個村子就像池塘被投了魚食，頓時活躍起來。
        ③張師傅彈棉花的時候腰間系一根寬寬的帶，彈棉花的弓一頭插在背后的腰帶上，他左手持弓，右手持槌，弓上的一根弦湊近棉絮時拿槌敲。一床棉絮他得彈好幾個小時，彈得身上的衣服一件件脫下來，外面寒風呼呼，他卻渾身冒熱氣。
        ④隨著他張力十足地“嘣嘣”彈著，棉花在他的弓上變薄變軟，慢慢從一團變成一片一縷。他不停下來，村莊就一直處于這種節(jié)奏中，“嘣著嘣”“嘣著嘣”。灶膛里的火頭也跳起來了，村子里的樹像是被人撓了癢癢，也“咯吱咯吱”左右搖晃，而人似乎坐在彈簧椅子上，聽著聽著，眼睛慢慢瞇縫。只是他徒弟的活兒非常單調(diào)，就是蹲在一旁扯棉絮?？吹贸?，徒弟很不情愿，臉上是寡淡的表情，手上也是寡淡的動作，好幾次他不是在扯，而是在拿。張師傅看到了，很嚴厲地指出來，文弱的樣子蕩然無存。第二年他來村里彈棉花的時候，那個徒弟不見了。我們以為徒弟滿師了。他淡淡地說：“那個徒弟被我辭退了。”我們不解。他說：“彈棉花的不能抽煙。絕對禁止吸煙，哪怕不彈棉花時也不能抽。這是我一開始就定下的規(guī)矩，那后生也知道的。盡管背著我抽，可怎么能瞞得過我?！?br />      ⑤吃午飯的時候，每個東家會給張師傅備下一壺黃酒。他只喝半壺，慢慢啜飲。喝過酒的張師傅有些活絡，臉紅撲撲的，伸出蘭花指，唱一段越劇，比如《十八相送》。自然是他一個人唱，一會兒是憨厚老實的梁山伯，一會兒是含情脈脈的祝英臺，那樣子要多文藝就有多文藝。唱祝英臺時，眼睛斜過去，又正過來，蘭花指配合著他的眼睛，移了，翹了，又壓了，轉(zhuǎn)了，旦角的神情婉約畢至。
        ⑥他的蘭花指像辣椒指，不夠纖細修長，拇指搭在中指的第一關節(jié)，覺得不像蘭花的花蕊，往下再移一個關節(jié)，出來的花舌更不像。于是，他干脆把拇指搭在中指的指腹上，這時出來的是豌豆花?？晌覀兛吹媒蚪蛴形?，以為蘭花指就是這么個指法。
        ⑦《十八相送》唱完了，張師傅的酒意也減退了一半。他收起蘭花指，背好弓，一把握住槌，又一絲不茍敲起來。張師傅能拿彩色棉線在上面盤花，老人用的盤“壽”字，姑娘家的是“喜”字或牡丹花。這個活計很難做，彩色棉線短了長了，都不妥，主人家會不高興，但他每次都把握得恰好?！皦邸弊挚瓷先ハ褚粭l龍，“喜”字模樣像鳳凰。主人一旁呵呵地看著，呵呵地笑著。
        ⑧我母親請張師傅彈過好幾次棉花。其中兩次是我考上衛(wèi)校和哥哥考上大學之后，張師傅在我的新棉胎上盤了三枝竹節(jié)，寓意節(jié)節(jié)高。母親把張師傅的作品當作預言，似乎看到了我的未來，樂得一整天都喜氣洋洋。也是午飯后，張師傅捧著一碗茶，跟著父親聊著天。因記得他的《十八相送》，我想讓他再唱一唱。張師傅連連擺手，說是難聽死了，不能唱。蘭花指卻不經(jīng)意間翹了起來，這回拇指搭在了中指的第一關節(jié)，像一朵蘭花了。
        ⑨張師傅彈的棉胎確實好，幾年下來，還不變形，尤其太陽一曬，晚上睡覺時總能聞到陽光的味道，再冷，也用不著縮起身子，一點不像張師傅翹起的蘭花指。
  （有刪節(jié)）（1）下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．張師傅的徒弟因為抽煙而被辭退，張師傅對徒弟的嚴厲與他文弱的外表形成鮮明的對比。
  B．第⑤段寫張師傅唱越劇，作者運用動作、心理、神態(tài)和細節(jié)等描寫手法來刻畫人物形象。
  C．文章多次出現(xiàn)張師傅的蘭花指，不僅照應標題，使文章結構完整，而且豐富了人物形象。
  D．文章塑造了張師傅這一手藝人的形象，同時也展現(xiàn)出溫潤的、質(zhì)樸的、溫馨的鄉(xiāng)村生活。
  （2）請賞析文中畫橫線的句子。
  （3）張師傅是一個怎樣的人？請簡要概括。
  組卷：0引用：3難度：0.5

  解析

（三）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 3．閱讀下面材料，完成下面小題。
  材料一：
        統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，從1995年至2016年，民用汽車保有量從1040萬輛攀升至1.9億輛，自行車的保有量卻從6.7億輛，急劇下降至3.3億輛。汽車成為代步工具的同時，給城市交通和生態(tài)環(huán)境也帶來了極大壓力，城市居民的出行成本急劇上升。而隨著2016年共享單車的出現(xiàn)，在有效解決最后一公里出行難問題的同時，也在全國掀起了綠色出行、健身騎行的新風潮。
        摩拜提供的數(shù)據(jù)顯示，共享單車的出現(xiàn)，直接使黑摩的出行次數(shù)減少了53%．根據(jù)基于摩拜用戶的問卷調(diào)查，共享單車出現(xiàn)前，黑摩的每天接單量為40余單，司機日收入約200元人民幣，共享單車出現(xiàn)后，黑摩的每天接單量下降到十幾單，有70%的黑摩的司機轉(zhuǎn)行。
        專家認為，“共享單車+公共交通”的出行模式，正逐漸替代“家用汽車+步行+公共交通”的出行模式，快速發(fā)展中的共享單車正改善著我國城市居民的出行模式，也對我國交通新體系建設產(chǎn)生深遠影響。
  （摘編自董城、李笑萌《共享單車緩解城市交通出行難問題》）材料二：
        調(diào)查顯示，被訪者對共享單車投放后運營管理維護表示“不太滿意”和“不滿意”的比例分別為17.8%和9.3%；有35.0%的被訪者希望加大投入，解決投放后的運營和維護。在使用共享單車遇到的問題中，“車輛有破損”問題最突出，主要表現(xiàn)在：剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子、車把或車座損壞等方面，有72.2%的被訪者遇到過這種情形，其中有25.4%的被訪者把它排在問題首位。
        有58.4%的被訪者在早晚高峰期間有過尋車困難的經(jīng)歷，在所有問題中位居第三位，其中，有19.4%的被訪者認為這個問題最嚴重。
        針對使用者素質(zhì)問題，有70.5%的被訪者遇到過車輛遭惡意損壞，在所有問題中位居第二位，其中，有40.9%的被訪者認為這是首要問題。
        許多被訪者認為共享單車亂停亂放問題十分嚴重。還有部分被訪者反映使用者隨意將共享單車停放在人行道或盲道上，甚至直接將車停放在機動車道內(nèi)，這些行為不但破壞了市容市貌，也在一定程度上對出行安全造成不利影響。
  （摘編自王海亮《四成人每天至少騎一次共享單車》）材料三：
        沒有共享單車，“最后一公里”一直是出行難題；有了共享單車，交通秩序問題又惹人煩?！拔覈鴱摹孕熊囃鯂D(zhuǎn)而進入汽車社會后，自行車的行車與停車空間被小汽車大量侵占，騎車出行的連續(xù)性、舒適性大打折扣?！北本┕I(yè)大學城市交通學院院長陳艷艷說。共享單車登陸、搶灘，短短一年，全國已有互聯(lián)網(wǎng)租賃自行車運營企業(yè)30多家，累計投放車輛超過1000萬輛，注冊用戶超1億人次，累計服務超過10億人次?？紤]到仍有不少大城市的遠郊區(qū)縣及中小城市尚未普及，規(guī)模增勢一時恐難削減。目前，不少單車平臺都建立了信用積分體系。如果有些市民總是不文明騎行，那么在注冊時使用的信息可能被鎖定拉入“黑名單”，不允許使用共享單車。專家建議，可以將其與政府主導的“信用中國”社會信用體系互聯(lián)互通，以實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享和獎懲聯(lián)動。
  （摘編自劉志強《共享單車，如何騎得又穩(wěn)又遠？》）（1）下列對材料的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．共享單車是我國民用汽車保有量急劇上升，而自行車保有量急劇下降的時代背景下出現(xiàn)的產(chǎn)物。
  B．共享單車的出現(xiàn)，意味著我國綠色出行的開始，減輕了城市交通和生態(tài)環(huán)境的極大壓力。
  C．不少使用者認為，在使用共享單車中遇到的最為突出的問題是剎車失靈、車胎沒氣、掉鏈子等。
  D．亂停亂放共享單車不但增加了使用者的尋車難度、破壞了市容市貌，而且也對出行造成了不利影響。
  （2）下列有關對材料內(nèi)容分析和概括，正確的一項是

   

  
  A．共享單車的出現(xiàn)極大影響了黑摩的司機的利益收成，他們大多轉(zhuǎn)行，從而助長了共享單車破損的數(shù)量。
  B．針對車輛有破損、早晚高峰期間尋車難、使用者素質(zhì)低等問題，被訪者希望政府加大投入，解決投放后的運用和維護問題。
  C．城市留給自行車的空間有限，共享單車規(guī)模又在快速擴大，這促使新的應對機制的逐步建立。
  D．為讓共享單車騎得又穩(wěn)又遠，一些共享單車平臺建立的信用積分體系與政府主導的社會信用體系互聯(lián)互通，以實現(xiàn)獎懲聯(lián)動。
  （3）怎樣才能有效推行我國的共享單車？請結合材料簡要概括。
  組卷：2引用：9難度：0.7

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二、古代詩文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，19分）

• 4．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
        王凱字勝之。祖審鈞，嘗為永興軍駐泊都監(jiān)，以擊賊死，遂家京兆。饒于財，凱散施結客。時寇準守長安，見其狀貌奇之。為言：“審鈞以忠義死，當錄其孤?！?/bdo>遂以為三班奉職、監(jiān)鳳翔盩厔稅。先是，守卒掃遺稈自入，凱禁絕，而眾欲害之。事覺，他監(jiān)官皆坐故縱，凱獨得免。元昊反，嘗出雙烽橋、染枝谷，遇夏人，破之。又破龐青、黃羅部，再戰(zhàn)于伺候烽，前后斬首三百余級，獲區(qū)落馬牛、橐駝、器械以數(shù)千計。夏人圍麟州，乘城拒斗，晝夜三十一日，始解去。特遷西頭供奉官。代遷，邊寇猶鈔掠，以為巡檢使，與張岊護糧道于青眉浪，寇猝大至，與岊相失。乃分兵出其后夾擊之，復與岊合，斬首百余級。又入兔毛川賊眾三萬凱以兵六千陷圍流矢中面斗不解又斬首百余級賊自蹂踐死者以千數(shù)后夏人二萬寇青塞堡，凱出鞋邪谷，轉(zhuǎn)戰(zhàn)四十里，大敗之，復得所掠馬牛以還。凱治軍有紀律，善撫循士卒，平居與均飲食，至臨陣援枹鼓，毅然不少假。故士卒畏信，戰(zhàn)無不力，前后與敵遇，未嘗挫衄。兔毛川之戰(zhàn)，內(nèi)侍宋永誠哭于軍中，凱劾罷之。經(jīng)略使明鎬言凱在河外九年，有功，遂領資州刺史。久之召還，未及見，會甘陵盜起，即命領兵赴城下。賊平，授澤州刺史、知邠州。未幾，又徙秦鳳路，辭日，帝諭以唃氏木征，交易阻絕，頗有入寇之萌，宜安靜以處之。凱至，與主帥以恩信撫接，遂復常貢。卒，年六十六。贈彰武軍節(jié)度使，謚莊恪。
  （節(jié)選自《宋史?王凱傳》）（1）下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

   

  
  A．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千/陷圍/流矢中面/斗不解/又斬首百余級/賊自蹂踐/死者以千數(shù)/
  B．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千陷圍/流矢中面/斗不解/又斬首百余級/賊自蹂踐/死者以千數(shù)/
  C．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千/陷圍流矢中/面斗不解/又斬首百余級/賊自蹂/踐死者以千數(shù)/
  D．又入兔毛川/賊眾三萬/凱以兵六千/陷圍流矢/中面/斗不解又斬首百余級/賊自蹂/踐死者以千數(shù)/
  （2）下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

   

  
  A．京兆，因初指西漢都城--今陜西西安附近地區(qū)，后世便以之指稱都城。
  B．枹鼓，分指“鼓槌”“鼓”，因其在戰(zhàn)場上能增提勢氣，后又常指“戰(zhàn)鼓”。
  C．經(jīng)略使，指在邊境重要區(qū)域設置的主管邊務的長官，唐宋諸朝多有設置。
  D．諭，文中為“諭旨”的簡稱，“諭旨”是指帝王諸侯及部分高官的詔令。
  （3）下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．王凱秉公絕私，維護公家利益。面對守卒將遺落的草料歸入私囊的行為，他不像其他監(jiān)察官員那樣縱容，而是嚴令禁止。
  B．王凱不畏艱險，屢次建立戰(zhàn)功。與夏軍作戰(zhàn)中，他移徙多處作戰(zhàn)，苦守圍城一月，斬獲敵首物資頗多，立下了赫赫戰(zhàn)功。
  C．王凱治軍有方，軍紀嚴明。平日里，他與將士們平分食物，戰(zhàn)時，將士們甘愿為他竭力作戰(zhàn)。
  D．王凱謹遵圣命，成功化解夷患。少數(shù)民族有叛亂之嫌，他采取“無為”之策，靜觀其變，順利消除了叛離之患。
  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
  ①時寇準守長安，見其狀貌奇之。為言：“審鈞以忠義死，當錄其孤。”
  ②邊寇猶鈔掠，以為巡檢使，與張岊護糧道于青眉浪，寇猝大至，與岊相失。
  組卷：7引用：5難度：0.4

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三、語言文字運用（20分）

• 11．某同學擬了一個被拒絕后常見的四種反應及應對方式的構思框架，請把如圖這個構思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準確，語言連貫，不超過100字。
  組卷：127引用：44難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 12．閱讀下面的文字，按照要求作文。
        人，相互幫扶才感到溫暖；事，共同努力才知道簡單；路，有人同行才不覺漫長……與人為善，不遺余力的成就他人，不知不覺也成就了自己。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，自擬題目，文體不限，寫一篇不少于800字的文章。
        要求：不得抄襲，不得套作，不得泄露個人信息。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析