2022-2023學(xué)年貴州省銅仁市七年級（上）期中道德與法治試卷

一、選擇題

• 1．六年的小學(xué)時光一轉(zhuǎn)眼就過去了，現(xiàn)在，我們大步跨入中學(xué)大門。進入中學(xué)，表明我們（　?。?/h2>

  A．告別了少年，已經(jīng)成長為成年人

  B．已經(jīng)成長為大人，完全可以走向社會

  C．已經(jīng)徹底擺脫對父母的依賴

  D．站在了一個新的起點上
  組卷：5引用：5難度：0.7

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• 2．中學(xué)生活，對于我們來說意味著新的機會和可能，也意味著新的目標(biāo)和挑戰(zhàn)。為此，我們應(yīng)該（　?。?/h2>

  A．無所畏懼，順其自然	B．珍視當(dāng)下，把握機遇
  C．刻苦學(xué)習(xí)，封閉自己	D．我行我素，一意孤行
  組卷：108引用：74難度：0.9

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• 3．以下對夢想的認(rèn)識正確的是（　?。?br />①夢想是對美好生活的愿望
  ②夢想是永遠(yuǎn)無法實現(xiàn)的幻想
  ③夢想的內(nèi)容不會發(fā)生變化
  ④有夢想就有希望

  A．①②

  B．①④

  C．②⑧

  D．③④
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 4．小勇在小學(xué)時學(xué)習(xí)成績名列前茅，可進入初中后，他感到學(xué)習(xí)壓力大，功課多，很累，沒有時間玩，考試成績不理想。小勇要改變這種狀況，應(yīng)該（　?。?/h2>

  A．集中精力學(xué)好語數(shù)英等“主科”，放棄政史地等“副科”

  B．認(rèn)識到學(xué)習(xí)是個苦樂交織的過程，要學(xué)會體驗學(xué)習(xí)的美好

  C．照搬班里優(yōu)等生的學(xué)習(xí)方法，提升自己的學(xué)習(xí)能力

  D．專心學(xué)習(xí)，不參加學(xué)校組織的任何活動
  組卷：16引用：24難度：0.9

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• 5．對我們而言，學(xué)習(xí)是一個非常熟悉的詞匯。下列關(guān)于學(xué)習(xí)的表述，錯誤的是（　?。?br />①學(xué)習(xí)的表現(xiàn)就是接受和掌握
  ②帶著學(xué)習(xí)的心態(tài)，生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí)
  ③只要努力學(xué)習(xí)，就會擁有一切
  ④學(xué)習(xí)點亮生命，伴隨我們成長

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．②④
  組卷：11引用：3難度：0.6

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• 6．有人說：“溝通是一座橋，幫你淌過溪水；溝通是一溪水，幫你澆熄怒火?！边@表明溝通可以（　?。?/h2>

  A．加深理解，化解矛盾	B．避免分歧，消除差異
  C．寬容自己，苛求他人	D．彼此信任，事事忍耐
  組卷：38引用：52難度：0.7

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• 7．每年的母親節(jié)，微信朋友圈都會被各種以“感恩”為主題的內(nèi)容刷屏，然而卻很少有人會在當(dāng)天回去陪媽媽過節(jié)。對于這種“在朋友圈當(dāng)孝子”的現(xiàn)象，你想說（　?。?/h2>

  A．孝敬父母需要給予父母精神上的慰藉

  B．孝敬父母必須教會父母上網(wǎng)

  C．朋友圈感恩是孝敬父母的最好方式

  D．孝敬父母應(yīng)落實在實際行動中
  組卷：8引用：5難度：0.8

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• 8．七年級學(xué)生小妍和爸爸媽媽生活在一起，一家人幸福又甜蜜。后來，小妍的爸爸媽媽把居住在農(nóng)村的爺爺奶奶接進城里一起生活，全家人溫馨又和睦。小妍的家庭結(jié)構(gòu)類型演化過程是（　?。?/h2>

  A．由主千家庭到核心家庭	B．由主干家庭到單親家庭
  C．由核心家庭到主干家庭	D．由核心家庭到聯(lián)合家庭
  組卷：7引用：6難度：0.6

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二、非選擇題

• 25．品讀科研人物 感悟交友真諦
  2022年9月18日，我國首次火星探測天問一號任務(wù)團隊，獲國際宇航聯(lián)合會2022年度“世界航天獎”。張子健和王小濤就是這個團隊的成員，而且是團隊中一對要好的朋友。
  剛接到任務(wù)時無所適從，實驗過程中一次次失敗，面對壓力，張子健和王小濤相互鼓勵、相互信任、相互支持，并肩作戰(zhàn)。為了讓張子健見證寶寶的出生，王小濤主動承擔(dān)了兩個人的工作；為了解決王小濤在任務(wù)裝置原材料上遇到的難題，張子健僅在夫人身邊呆了4個小時，就回到工作崗位，與同伴一起攻關(guān)。裝置即將交付時，發(fā)現(xiàn)了通信上有問題。但并不影響使用。時間緊迫，是否推倒重來？“決不帶著問題上天！”兩人默契地達(dá)成一致，連夜奮戰(zhàn)，最終解決了問題。
  請從“友誼特質(zhì)”的角度，分析材料中張子健和王小濤的故事。
  組卷：19引用：2難度：0.5

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• 26．閱讀材料，回答問題。
  一位老師在上《走近老師》一課時，創(chuàng)設(shè)了一個欄目叫“吾師猜猜猜”。學(xué)生們紛紛通過關(guān)鍵詞描述自己喜愛的一位老師，讓大家猜猜是哪一位老師，同學(xué)們在互動中認(rèn)識了老師職業(yè)，了解了不同風(fēng)格的老師，在老師的引導(dǎo)下也學(xué)會了如何與老師溝通。在課堂的最后，老師用習(xí)近平總書記的“四有”好老師鞭策自己，爭取實現(xiàn)自身專業(yè)成長。
  （1）“四有“好老師指的是什么？
  （2）一個班級由多個風(fēng)格不同的老師，請你談?wù)勎覀冊撊绾握_對待不同風(fēng)格的老師。
  （3）你的求學(xué)路上一定發(fā)生了很多與老師有關(guān)的故事。為此向你的老師說一句心里話。
  組卷：14引用：2難度：0.5

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