2023-2024學(xué)年廣東省深圳市寶安區(qū)寶安中學(xué)集團(tuán)七年級（上）期中歷史試卷

一、選擇題（23小題，每小題2分，共46分）

• 1．遺址是古人無聲的語言，是與我們跨越時空的對話。周口店遺址是中國首批“世界文化遺產(chǎn)”之一。該遺址能夠告訴我們（　　）

  A．北京人使用天然火	B．河姆渡人種植水稻
  C．半坡人會制作彩陶	D．炎帝教民開墾耕種
  組卷：359引用：36難度：0.9

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• 2．時間軸是歷史時空觀的重要體現(xiàn)。觀察如圖的時間軸，你認(rèn)為山頂洞人應(yīng)該生活在哪一時期（　?。?br />

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：203引用：22難度：0.7

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• 3．在如圖圖片中，反映出我國黃河流域原始居民文化特征的是（　?。?br />

  A．①②

  B．②③

  C．②④

  D．①③
  組卷：91引用：18難度：0.8

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• 4．考古發(fā)現(xiàn)是了解史前社會歷史的重要依據(jù)。下面的出土文物可以印證我國原始居民（　　）
  

  A．?會農(nóng)業(yè)種植	B．使用磨制石器
  C．會制作陶器	D．飼養(yǎng)家禽家畜
  組卷：117引用：15難度：0.6

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• 5．《淮南子》記載堯治天下時，“其導(dǎo)萬民也，水處者漁，山處者木，谷處者牧，陸處者農(nóng)”。這表明我國原始農(nóng)業(yè)（　　）

  A．生產(chǎn)環(huán)境惡劣	B．開始精耕細(xì)作
  C．受到氣候限制	D．生產(chǎn)因地制宜
  組卷：293引用：20難度：0.7

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• 6．中華民族發(fā)端于幾千年前的黃河中游地區(qū)，是由若干民族集團(tuán)聯(lián)合、匯集形成且不可分割的多元一體的民族，所有中華兒女都自稱是“炎黃子孫”。其主要原因是（　?。?/h2>

  A．中華民族主體由炎黃部落融合發(fā)展而來

  B．全體中國人都是炎帝和黃帝繁衍的后代

  C．“炎黃”生活地區(qū)是中華文明唯一發(fā)源地

  D．“炎黃”時期中華大地出現(xiàn)了最早的農(nóng)耕文明
  組卷：62引用：10難度：0.7

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• 7．大禹治水的精神數(shù)千年來為人們景仰、傳承和頌揚。大禹吸取父親用“堵”的辦法治水失敗的教訓(xùn)，改用“通大川，決（疏通）壅塞，鑿龍門……疏三江五湖，注之東?！保ā秴问洗呵?古樂》），用疏導(dǎo)的辦法治理了水患?！秴问洗呵铩返挠涊d彰顯的大禹治水的精神是（　?。?/h2>

  A．公而忘私

  B．勇于創(chuàng)新

  C．嚴(yán)于律己

  D．寬以待人
  組卷：298引用：35難度：0.8

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• 8．二里頭遺址是一座精心規(guī)劃、龐大有序、史無前例的王朝大都，址內(nèi)發(fā)現(xiàn)有宮殿建筑群、大型墓葬和制陶作坊、鑄銅作坊等遺跡，還有平民生活區(qū)和墓葬群。二里頭遺址反映出（　　）

  A．夏朝出現(xiàn)階級分化和等級界限

  B．商朝社會貧富分化很嚴(yán)重

  C．西周是當(dāng)時世界上最大的王朝

  D．東周的各種社會矛盾激化
  組卷：533引用：58難度：0.6

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二、非選擇題（2大題，共24分）

• 24．秦始皇自古以來評說不一。李白贊他“秦王掃六合，虎視何雄哉！”；司馬遷說他“刻薄寡恩，心如虎狼……”，閱讀以下材料，回答問題。
  材料一：“維二十八年（前 219 年），皇帝作始。端平法度，萬物之紀(jì)。以明人事，合同父子?！餍狄涣?，同書文字……黔首安寧，不用兵革。人   跡所至，無不臣者。功蓋五帝，澤及牛馬。莫不受德，各安其宇?！?br />?
  ——[秦]李斯《瑯玡臺刻石》材料二：“……（統(tǒng)治者）懷貪鄙之心，行自奮之智，不信功臣，不親士民，廢王道，立私權(quán)，禁文書而酷刑法，先詐力而后仁義，以暴虐為天下始?！?br />——[漢]司馬遷《史記》材料三：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級中的一個杰出人物，是因為他不自覺地順應(yīng)了中國歷史發(fā)展的方向……開創(chuàng)了一個中央集權(quán)的封建專制主義的新的歷史時代。
  ——當(dāng)代歷史學(xué)家翦伯贊問題一：材料一和材料二從史料價值來看，屬于第一手史料還是第二手史料？根據(jù)所學(xué)知識推測，《瑯琊臺刻石》所用的應(yīng)該是何種文字？
  問題二：結(jié)合材料一和所學(xué)知識，簡述秦始皇的歷史功績。
  問題三：材料一與材料二對秦始皇的評價有何不同？你覺得為什么會有這種差異？
  問題四：從唯物史觀的角度看，秦始皇是否推動了中國歷史的發(fā)展，為什么？
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 25．生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動是歷史發(fā)展的重要主題。閱讀材料，回答問題。
  材料：戰(zhàn)國時期，鐵制工具和A

   

  的使用進(jìn)一步推廣，社會生產(chǎn)力水平不斷提高，新興B

   

  階級的勢力增強。為適應(yīng)社會政治經(jīng)濟(jì)的變化，各諸侯國統(tǒng)治者實行變法改革，確立新的政治經(jīng)濟(jì)秩序，以求富國強兵，在兼并戰(zhàn)爭中取勝。在各國的變法中，秦國的商鞅變法成效最大。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持變法。商鞅推行的一系列改革措施……為以后秦統(tǒng)一全國奠定了基礎(chǔ)。
  ——摘編自義務(wù)教育教科書《中國歷史?七年級上冊》閱讀材料，回答以下問題：
  問題一：結(jié)合所學(xué)，填充材料中 A、B 的空缺部分。商鞅變法中的哪些措施提高了當(dāng)時人民的生產(chǎn)積極性？
  問題二：請從材料中提取歷史信息，以“生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾運動”為主題，自擬觀點，展開論述。要求：觀點明確、史論結(jié)合、論證充分、結(jié)論正確。
  組卷：9引用：1難度：0.5

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