2021年福建省廈門市雙十中學(xué)高考歷史模擬試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一.本題共16題，每題3分，共48分。
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1．周武王克商后，周人視故土為本位的意識強烈，將洛陽稱作“東國洛”。周成王遷宅于洛陽后，洛陽地區(qū)被周人明確為“天下之中”的“中國”，不再屬于“東國”范圍。這一變化（ ?。?/h2>
組卷：18引用：11難度：0.6 -
2．中國現(xiàn)存最早的兩種竹簡數(shù)學(xué)文獻《數(shù)》《算數(shù)書》和傳世文獻《九章算術(shù)》都對盈不足術(shù)、按爵位分配財產(chǎn)、賦役分派、大型工程勞力的安排等問題進行了詳細的描述，并提出較為有效的解決方式。這說明中國古代數(shù)學(xué)（ ?。?/h2>
組卷：40引用：29難度：0.7 -
3．如圖是四川出土的東漢“酒肆”畫像磚。據(jù)此圖推斷，東漢時期（ ）組卷：15引用：5難度：0.7 -
4．如表所示是隋唐五代時期漢文商業(yè)契約文書（部分）的基本構(gòu)成情況。據(jù)此可知，這一時期（ ?。?br />
類別 數(shù)量 構(gòu)成 來源 買賣文書 動產(chǎn)買賣文書 約32件 賣牛契，買車具契、買馬契、買奴契等。 《吐魯番出土文書》《敦煌契約文書輯?！贰端固挂蛩@吐魯番文書研究》《英藏敦煌文獻》《俄藏敦煌文獻》等。 不動產(chǎn)買賣文書 約43件 賣地契、賣宅舍地基契、賣田契。 借貸文書 約163件 貸銀錢、貸糧食、貸布匹等，文書多以“XX舉錢契”“XX便麥契”等形式出現(xiàn)，都為借貸契約。 租佃文書 約103件 莊園、土地租佃等，文書中有“XX夏田券”“XX佃田契”“XX租田契”等，皆是租賃、租佃的意思。 雇傭文書 約93件 雇牛、雇駝、雇車、雇工等 其他 約103件 大多為混合型契約，如唐開元二十四年（734年）二月左小禮《租田借麥契》等。 組卷：26引用：17難度：0.7 -
5．據(jù)明朝南?？h商人聶煙波的族譜記載：其“嗜航海，巨船裝運雷陽之粟，沖風(fēng)冒雨，備償艱苦…由是基業(yè)大進，崢嶸閥閱，大振家產(chǎn)。于是田園倍增，擴租無算，以為子孫悠久之計，不可羨歟”。這一記載可用于佐證明朝（ ?。?/h2>
組卷：15引用：8難度：0.6 -
6．明末到清嘉慶年間，江南松江府經(jīng)過幾次政區(qū)重組，縣愈分愈小，愈分愈多，原來的東、西鄉(xiāng)之別，成了縣與縣的差異。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：19引用：13難度：0.6
二.本題共4題，共52分。
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19．閱讀材料，回答問題。
材料：如表：國際體系的歷史分期（1840-2008）
--摘編自【法】雅克?米斯特拉爾《貨幣的戰(zhàn)爭與和平》根據(jù)表所列內(nèi)容，請以任意相鄰的兩個或三個時間節(jié)點作為一個歷史分期，概括出該時期國際體系（或國際關(guān)系）的基本特征，并結(jié)合所學(xué)知識予以闡釋。時間節(jié)點 資本主義的性質(zhì) 權(quán)力的組織形式 資本/貨幣匯兌 1840 競爭性/工業(yè) 霸權(quán)/民族國家 受限/金銀復(fù)本位制 1870 競爭性/金融 帝國/權(quán)力較量 自由/金本位制 1914 競爭性/金融 國際對抗/民族國家 債務(wù)/貨幣無序 1945 嵌入式/工業(yè) 霸權(quán)/多邊組織/民族國家/全球政治組織 受限/固定匯率 1979 嵌入式/金融 單邊主義 自由/浮動匯率 2008 多極化 多邊制度/全球治理？ 競爭/協(xié)調(diào)管理？ 組卷：11引用：4難度：0.7 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
馬恒昌，1907年出生于遼寧遼陽。1948年11月，沈陽解放后，被工友推舉為車工組組長?？姑涝_始后，1950年10月，“馬恒昌小組”所有成員舉家遷往黑龍江齊齊哈爾市。北遷79天后，工廠順利開工，在“馬恒昌小組”的帶領(lǐng)下，當(dāng)年就完成了軍工急需的彈頭機、火帽機、裝藥機等多種設(shè)備，并成功地制造出我國第一臺升降銑床和251型鏜床。1951年1月，“馬恒昌小組”通過《工人日報》向全國發(fā)出了愛國主義勞動競賽的倡議，得到1.8萬個班組、300多萬職工的熱烈響應(yīng)。在“一五計劃”中，“馬恒昌小組”完成了14年的工作量，成為“中國工人階級的一面旗幟”?！拔母铩逼陂g，馬恒昌始終不離開車間、機床，勸勉職工堅守崗位、堅持生產(chǎn)?！榜R恒昌小組”自建組至今，已經(jīng)走過了70多年的光輝歷程，“馬恒昌小組精神代代相傳”，被譽為“中國班組建設(shè)的搖籃”。
--摘編高明歧《全國五一勞動獎?wù)芦@得者大辭典》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，指出馬恒昌的主要貢獻。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括馬恒昌的優(yōu)良品質(zhì)。組卷：2引用：2難度：0.7