2022年廣西河池市中考歷史試卷

一、單項選擇題（共15小題，每小題答共30分。各小題的各選項中，只有一個最符合題意，請你用2B鉛筆在答題卡上將選定的答案標號涂黑。）

• 1．“武王克商、尤其周公東征以后：周王朝進行了相當規(guī)模的封邦建國活動。荀子說，周公當政時曾封建71國，其中與周王同姓（姬）者就有53國。”材料中與“封邦建國”相適應的制度是（　?。?/h2>

  A．禪讓制

  B．世襲制

  C．分封制

  D．郡縣制
  組卷：179難度：0.7

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• 2．絲綢之路是古代東西方往來的大動脈，與漢代絲綢之路開辟有關的歷史事件是（　?。?br />

  A．張騫通西域

  B．玄奘西行

  C．鑒真東渡

  D．鄭和下西洋
  組卷：97難度：0.8

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• 3．如表是北魏孝文帝改革時鮮卑姓改用漢姓的情況，孝文帝改鮮卑姓為漢姓的意義是（　?。?br />

  鮮卑姓	漢姓	鮮卑姓	漢姓
  拓跋	元	步六孤	陸
  拔拔	長孫	賀蘭	賀
  達奚	奚	獨孤	劉

  A．實現(xiàn)了南北統(tǒng)一	B．促進了民族交融
  C．增強了軍事力量	D．削弱了北魏實力
  組卷：104引用：3難度：0.8

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• 4．九年級（1）班黑板報展示了下列一組圖片，圖片反映出的共同信息是（　?。?br />

  A．社會風氣開放	B．民族文化交融
  C．海外貿易發(fā)達	D．社會經濟繁榮
  組卷：144引用：11難度：0.6

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• 5．自古以來，西藏與中原王朝有著密切的聯(lián)系，共同為中華文明的發(fā)展作出了貢獻。元朝時中央政府對西藏正式行使行政管轄，元朝統(tǒng)轄西藏的機構是（　?。?/h2>

  A．安西都護府

  B．澎湖巡檢司

  C．宣政院

  D．伊犁將軍
  組卷：116引用：16難度：0.7

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• 6．如圖是小明制作的古代科技著作資料卡片。據此判斷，卡片中的著作是（　?。?br />

  作者：宋應星 內容：記載了明朝農業(yè)和手工業(yè)生產技術，還反映了明代我國手工工場的生產面貌 地位：中國17世紀的工藝百科全書

  A．《齊民要術》

  B．《天工開物》

  C．《農政全書》

  D．《本草綱目》
  組卷：91引用：8難度：0.3

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二、非選擇題（共3小題，每小題10分，共30分。）

• 17．國際關系錯綜復雜，大國關系關乎世界的和平與穩(wěn)定。閱讀材料，回答問題。
  材料一    他決心改變俄國的落后面貌，實現(xiàn)富國強兵，發(fā)出向西方學習的號召，頒布一系列法令，全面推行改革，通過改革，俄國經濟、軍事實力大大增強，開啟了俄國近代化的進程。
  ——摘編自人教版《世界歷史》九年級下冊（1）根據材料一并結合所學知識，指出什么改革開啟了俄國近代化的進程？改革的目的是什么？
  材料二    這場戰(zhàn)爭結束了建國以來一直存在的一國兩制局面，最終消除了自由勞動與強制勞動制度的對立。是對半個世紀以來“州權至上”論的致命打擊，體現(xiàn)了這一時期遍及西方的民族主義潮流：在德國和意大利是建立統(tǒng)一的民族國家在美國是維護國家統(tǒng)一。300多萬奴隸成為自由勞動者以后，給美國的經濟增長、社會進步和全民文化程度的提高注入新的動力。
  ——張躍發(fā)、景曉強《近代文明史》（2）根據材料二，指出“這場戰(zhàn)爭”是哪場戰(zhàn)爭？概括這場戰(zhàn)爭在美國歷史上的重要作用。
  材料三    第二次世界大戰(zhàn)結束后，美國和蘇聯(lián)這兩個社會制度完全不同的超級大國，在消滅了法西斯這個共同敵人之后，戰(zhàn)時同盟的基礎不復存在。兩國的國家利益存在嚴重沖突，意識形態(tài)也尖銳對立。到20世紀50年代中期，美蘇全面冷戰(zhàn)對峙，兩極格局正式形成。
  ——人教版《中外歷史綱要》（下）（3）根據材料三并結合所學知識，概述第二次世界大戰(zhàn)期間及戰(zhàn)后美蘇兩國關系的變化。并分析兩國關系變化的原因。
  材料四    當今世界不確定不穩(wěn)定因素增多，國際形勢日趨錯綜復雜。我國發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)并存，我們要準確把握國際形勢變化的規(guī)律，切實運籌好大國關系，構建健康穩(wěn)定的大國關系框架。要深化外交布局，落實重大外交活動規(guī)劃，增強風險意識，堅定維護國家主權、安全、發(fā)展利益。
  ——摘編自《習近平談治國理政》第三卷（4）根據材料四并結合所學知識，分析面對當今復雜的國際形勢中國應如何應對。（至少答出兩點）
  組卷：40引用：1難度：0.5

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• 18．思想文化影響社會發(fā)展。閱讀材料，回答問題。
  材料一
  

  3-5世紀，儒學在東亞和東南亞等地區(qū)流行，隋唐以后，朝鮮、日本等國的各級學校把儒學經典作為教科書，儒學成為官學。16-18世紀，儒家經典傳入歐洲，引起歐洲社會上層和知識界熱烈反響。 ——摘自人教版《歷史?文化交流與傳播》

  （1）根據材料一并結合所學知識，指出圖片人物的核心思想。儒學的對外傳播說明了什么？
  材料二
  

  這場運動重大歷史意義在于它促使歐洲人以神為中心過渡到以人為中心，在于喚起人的覺醒，使人們把關注的重點從來世轉移到現(xiàn)世。它喚醒了人們的積極進取的精神、創(chuàng)造精神及科學實驗的精神，從而在精神方面為資本主義制度的確立開辟了道路。 ——摘自吳于廑、齊世榮《世界史?近代史編》

  （2）材料二反映的是哪場運動？結合所學知識，指出該運動的核心思想。
  材料三   新文化運動對中國封建傳統(tǒng)文化的勇猛沖擊，形成一場前所未有的啟蒙運動和空前深刻的思想解放運動。因而有力地打擊和動搖了長期以來封建正統(tǒng)思想的統(tǒng)治地位，喚醒了一代青年，使中國的知識分子尤其是廣大青年受到一次西方民主和科學思想的洗禮。這就為適合中國社會需要的新思潮，特別是馬克思主義在中國的傳播，創(chuàng)造了有利的條件。
  ——摘自《中國共產黨歷史學習百問》（3）根據材料三并結合所學知識，列舉兩位新文化運動的領導人物。并概括這場運動在中國近代史上所起到的作用。
  （4）綜合上述材料并結合所學知識，談談你對思想文化的認識。（至少答出兩點）
  組卷：33引用：3難度：0.5

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