2023-2024學年浙江省杭州市西湖高級中學高一（上）月考歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/3 1:0:8
一、選擇題
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1．歷史學家蘇秉琦提出中國國家起源階段的三部曲：古國（高于部落之上的穩(wěn)定獨立的政治實體）—方國（夷夏關系消長最后形成多元一體共處關系的階段）—帝國（多元一體格局鞏固加強）。下列與“三部曲”對應的組合是（ ）
組卷：8引用：7難度：0.5 -
2．中國是遠古人類的重要起源地，中華文明源遠流長，生生不息。考古學的成就是研究古代歷史的重要材料，下列考古重大發(fā)現中能夠證明中華有五千年文明的遺址是（ ）
組卷：1引用：4難度：0.5 -
3．2021年，浙江省博物館組織“玉?見——紅山?良渚文化展”，精選260多件文物進行對比展示，共同見證中華文明的多元一體。這兩種文化的相似處除了精美的玉器，還有（ ?。?/h2>
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4．有學者認為，龍山時代是最初意義上中國的孕育期，這個時代涌現了大批城邑。迄今為止，已發(fā)現龍山時代城址七十座以上，遍及黃河中下游、長江上中下游和黃河河套地區(qū)。下列關于龍山時代的表述，正確的是（ ）
①中華大地上邦國林立
②人們開始從事原始農業(yè)
③階級階層分化較明顯
④代表性遺存有陶寺遺址組卷：7引用：3難度：0.6 -
5．西周時，以所用鼎的大小及多少代表貴族的身份等級?！蹲髠鳌酚涊d，宣公三年（公元前606年）“楚子伐陸渾（今河南嵩縣北）之戎，遂至于洛，觀兵于周疆。定王使王孫滿勞楚子，楚子問鼎之大小輕重焉?！痹摴适路从沉耍ā 。?/h2>
組卷：6引用：6難度：0.5 -
6．春秋后期到戰(zhàn)國前期，經過長期紛爭，許多中小諸侯國消失了，形成了齊、楚、燕、韓、趙、魏、秦七個大國，史稱“戰(zhàn)國七雄”。如圖是“戰(zhàn)國形勢圖”，符合齊、趙、韓、魏排列順序的是（ ）
組卷：12難度：0.8 -
7．美國歷史學家斯塔夫里阿諾斯在他的《全球通史》中提出：“促成中國文明的聚性的最重要因素，也許是通稱為儒家學說的道德準則和文學、思想方面的文化遺產?！比寮覐娬{了（ ?。?/h2>
組卷：21引用：12難度：0.5 -
8．春秋戰(zhàn)國時期創(chuàng)私學、興教育最有成績的是孔子，相傳他“以詩書禮樂教，弟子蓋三千焉，身通六藝者七十有二人”。下列思想中，與這一成績的取得關系最密切的是（ ）
組卷：21引用：15難度：0.5 -
9．中華文化重視以人為本。子曰：“己所不欲，勿施于人?！薄凹河⒍⑷?，己欲達而達人?！边@種“仁者愛人”的思想體現在政治倫理上就是民本思想。下列項中，反映孔子民本思想的是（ ）
組卷：186難度：0.5 -
10．戰(zhàn)國時期，魏國李悝變法規(guī)定“食有勞而祿有功”；楚國吳起變法規(guī)定凡貴族封君的子孫，已傳到三代以上者收回爵祿；秦國商鞅變法規(guī)定貴族中凡沒有立軍功的人不得入貴族籍，不得授予軍功爵。出現這些規(guī)定的根源是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：6難度：0.6 -
11．《漢書?藝文志》中寫道：“王道既微，諸侯力政，時君世主，好惡殊方，是以九家之術蜂出并作，各引一端，崇其所善，以此馳說，取合諸侯?！边@反映了當時出現的歷史現象是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：7難度：0.6 -
12．戰(zhàn)國時期，某思想家提出“治世不一道，便國不法古。故湯武不循古而王，夏殷不易禮而亡?！迸c該思想家同屬一個學派的是（ ?。?/h2>
組卷：11引用：9難度：0.5 -
13．中國古代有位思想家曾說：“故圣人化性而起偽，偽起而生禮義，禮義生而制法度；然則禮義法度者，是圣人之所生也。”下列言論與該思想家屬于同一流派的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：4難度：0.5 -
14．戰(zhàn)國時期，隨著生產力的提高和新生產關系的出現，隨著庶民地位的提高和學術文化的下移，不同的社會階層分別從自己的視角出發(fā)，提出各自政治、社會主張和要求，出現了百家爭鳴的壯觀景象。其中典型代表新興地主階級利益的派別是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：9難度：0.8
二、非選擇題
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41．“大一統(tǒng)”理念是貫穿中國歷代政治格局和思想文化的主線之一，更是維系中華民族共同體意識的重要紐帶。閱讀材料，完成下列問題。
材料一
材料二 漢武帝強化中央集權，至東漢末，全國百余郡，實施統(tǒng)一制度、法令。通過察舉制度的實施，構建起研習儒經、崇尚教化、執(zhí)行統(tǒng)一政策的士大夫官僚隊伍。漢朝盛時“編戶齊民”有5900多萬人，儒家倡導的忠義孝悌等倫理，成為民眾日常行為的規(guī)范。漢朝境內的百姓，不復以燕……“齊人”“秦人”相區(qū)別，而是“某郡桌縣”人，他們雖方言有異，卻使用著統(tǒng)一的不因語言差異而改變的文字。經歷兩漢四個多世紀的統(tǒng)治，統(tǒng)一的觀念深入人心，“書同文、車同軌、人同倫”，在先秦以來華夏融合的基礎上，漢朝境內的人們逐漸被稱為“漢人”。
——摘編自《漢書》《后漢書》等（1）根據材料一并結合所學知識，列舉秦朝鞏固統(tǒng)一多民族封建國家的舉措，并指出元朝疆域的特點及制度創(chuàng)新。
（2）根據材料二并結合所學知識，概括漢朝在國家治理上的舉措。
（3）綜合上述材料，談談你對我國統(tǒng)一多民族國家發(fā)展的認識。組卷：19引用：6難度：0.5 -
42．閱讀材料，完成下列要求。
歷史猶如色彩斑斕的萬花筒，不同的歷史時期呈現不同的時代特征。如表是中信出版社《新編中國史》（共六冊）將中國歷史做了如下分期。
請任選一個時期，結合所學知識，圍繞其時代特征（認可、修改或補充上述表格中的特征均可），擬定一個具體的論題，并就所擬論題進行闡述。（要求：論題明確，持論有據，邏輯清晰）時期 特征 秦漢 帝國的成立 魏晉南北朝 分裂與融合的時代 隋唐 世界帝國開明開放 宋 文治昌盛武功弱勢 明 多重性格的時代 中國近代史 危局與變革 組卷：10引用：13難度：0.5