2021年河南省洛陽市孟津一中高考語文猜題試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        一段時間以來，我們試圖重新找到中國文化根性，展開從思維方式到價值體系的新論述。在這樣一個回頭細看的過程中，傳統(tǒng)文學生活中大量新事實被看見，與此同時，學界越來越進入到“史實還原”的階段--在意識到要注重還原事實、還原歷史現(xiàn)場之后，“中國文論”研究越來越多探向歷史維度。當下學界已經(jīng)認識到，在大量新事實充分發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上，需要有一個大的理論綜合，超越以往對中國文藝的闡釋與解讀。當今時代的中國文論要避免前面幾個歷史階段帶來的局限，發(fā)展出像中國哲學、中國歷史那樣強大的輻射力和解釋力，發(fā)展出新的理論論述。這個新論述就是“中國文論的歷史自覺與現(xiàn)代闡釋”。這一新論述有兩個輪子，一是中國文學與藝術(shù)自身的新事實與新意義；一是活古化今，在解釋當今文藝實踐中不斷豐富提煉出新的話語。
        中國文論研究在“回頭看”過程中溫故知新，不斷更新文藝研究眼光，新眼光又使得中國文學與藝術(shù)自身的新事實被看見。其中最顯著的是文學邊界的擴大、文學功能的再發(fā)現(xiàn)。譬如，不同于西方文學對虛構(gòu)性的強調(diào)，在中國文學中，非虛構(gòu)文學占據(jù)尤為重要的地位。近年來無論是詩人生平與作品關(guān)系研究，還是詩與歷史事件、詩與日常經(jīng)驗研究的大量新事實，都已充分證明這一點。在以詩文為主流的中國古代文學中，文學寫作乃是寫親身聞見、親身經(jīng)歷的現(xiàn)實世界情景及由此而來的真情實感，不同于現(xiàn)代以來以“積極虛構(gòu)”為主流的文學觀念。非虛構(gòu)與虛構(gòu)同時存在，延伸文學邊界，擴展文學功能，使得文學不僅是少數(shù)人秀異的語文游戲與奇妙幻想，而且跟普通人日常生活息息相關(guān)，可謂一草一木總關(guān)情。我們正在進入一個重新認識中國文學藝術(shù)的時代，這與中國文化整體復(fù)蘇和社會普遍文化自覺是相適應(yīng)的。
        中國文論是否具有強大解釋力和生命力，還要看它能否有效闡釋當今文藝實踐。從大的方面來說，中國文論的文化自覺和整個國家的文化戰(zhàn)略是相通的，這是發(fā)展的重大機遇所在。與此同時，中國文論也面臨諸多問題和挑戰(zhàn)。中國文論也有“功夫在詩外”的一整套論述，即一個相反相成的悖論：有時候，只有從文學外部、文學周邊來看文學，才是真正“文學性”。從文藝創(chuàng)作主體來說是自覺的文化意識，從大眾來說則是百姓日用而不覺，中國文史智慧、人文關(guān)懷與道德傳統(tǒng)仍然在今天文學活動中起作用。正如起點中文網(wǎng)創(chuàng)始人吳文輝所說，當代最有活力、最有影響力的網(wǎng)絡(luò)小說，無論怎樣新變，還是跳不出中華傳統(tǒng)倫理和傳統(tǒng)價值觀。因而，我們應(yīng)清醒地認識到，中國文論核心價值仍然與當代審美經(jīng)驗和文化實踐發(fā)生直接關(guān)聯(lián)，并對當代文學創(chuàng)作發(fā)揮重要影響。
  （摘編自胡曉明《強化中國文論闡釋力》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．中國文論研究的發(fā)展與傳統(tǒng)文學中大量新事實被發(fā)現(xiàn)關(guān)系密切，而這又緣于在中國文化根性的尋找中展開的從思維方式到價值體系的新論述。
  B．中國哲學和中國歷史的研究具有強大的輻射力和解釋力，是因為它們擺脫了前面幾個歷史階段研究中帶來的局限，發(fā)展出了新的理論論述。
  C．中國文論的歷史自覺與現(xiàn)代闡釋包括兩個方面內(nèi)容，即中國文藝自身的新事實新意義，和在對當代文藝解釋中豐富提煉出新的話語。
  D．起點中文網(wǎng)創(chuàng)始人吳文輝關(guān)于中國網(wǎng)絡(luò)小說與傳統(tǒng)文化倫理、價值觀的表述，表現(xiàn)了中國文論的核心價值在當代文化實踐中的重要作用。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章第一段論述了中國文論研究的必要性，并指明了中國文論研究的基本方向。
  B．文章第二段通過舉例論述了中國文論研究在文學邊界的擴大和文學功能的再發(fā)現(xiàn)。
  C．文章第三段詳細地論述了中國文論研究中面臨的機遇和遇到的諸多問題與挑戰(zhàn)。
  D．全文站在時代的高度，不僅闡釋了中國文論研究的成果，也分析了其時代意義。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．研究發(fā)現(xiàn)，中國文學重視非虛構(gòu)而排斥虛構(gòu)，特別是在那些古典詩歌中，詩人寫的是親身聞見、親身經(jīng)歷的情景及情感。
  B．中國文論關(guān)于非虛構(gòu)和虛構(gòu)的研究成果，論證了文學跟普通人日常生活密切相關(guān)，而非少數(shù)人秀異的語文游戲和奇妙幻想。
  C．更新文藝研究眼光，發(fā)現(xiàn)文學藝術(shù)新事實，進入對中國文藝重新認識的時代，與中國文化整體復(fù)蘇和社會普遍文化自覺密切相關(guān)。
  D．對于當下文學活動中仍然發(fā)揮作用的中國文史智慧、人文關(guān)懷與道德傳統(tǒng)，文學藝術(shù)的創(chuàng)作者都具有自覺的文化意識。
  組卷：9引用：5難度：0.7

  解析

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        從鄉(xiāng)村群眾患病找“赤腳醫(yī)生”，到現(xiàn)在簽約家庭醫(yī)生提供上門服務(wù)；從缺醫(yī)少藥看病難，到覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建立……我國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)蓬勃發(fā)展。新中國成立初期，全國只有醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)3670個，醫(yī)療床位8.5萬張，衛(wèi)生技術(shù)人員50.5萬人。醫(yī)療設(shè)備極其簡陋，醫(yī)療技術(shù)水平低下，人民群眾得不到基本的醫(yī)療衛(wèi)生保障。現(xiàn)在，情況發(fā)生了翻天覆地的變化。目前，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)總數(shù)達99.7萬個，醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)床位840萬張，衛(wèi)生技術(shù)人員達952.9萬人。70年來，我國人民健康水平顯著提高，主要健康指標優(yōu)于中高收入國家平均水平。目前，居民人均預(yù)期壽命從新中國成立前的35歲上升到77歲。我國醫(yī)療技術(shù)能力和醫(yī)療質(zhì)量水平持續(xù)提升?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+醫(yī)療健康”發(fā)展迅速，遠程醫(yī)療服務(wù)全面推開，覆蓋所有縣域醫(yī)共體，所有三甲醫(yī)院都開展了遠程醫(yī)療服務(wù)。國際權(quán)威醫(yī)學期刊《柳葉刀》對全球195個國家和地區(qū)醫(yī)療質(zhì)量和可及性排名顯示，1995年我國位列第110名，2015年提高到第60名，2016年提高到第48名，是全球上升幅度最大的國家之一。
  （摘編自《健康中國步履穩(wěn)健》，《人民日報》2019年6月4日）材料二：
  《中共中央國務(wù)院關(guān)于打贏脫貧攻堅戰(zhàn)的決定》提出實施健康扶貧工程。衛(wèi)生健康部門進一步細化措施，將婦幼健康作為重要內(nèi)容。一是推進婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童。實現(xiàn)了新生兒疾病篩查項目覆蓋所有貧困地區(qū)；加強貧困地區(qū)出生缺陷防治，啟動實施遺傳代謝病救助項目和先天性結(jié)構(gòu)畸形救助項目，截至2018年底累計救助出生缺陷患兒1.3萬名，撥付救助金超過1.5億元。二是加強對患病貧困婦女兒童的救治保障。
        通過確定定點醫(yī)院、診療方案和單病種收費標準，加強對農(nóng)村貧困家庭患有兒童白血病、先天性心臟病等大病進行集中救治，并逐步擴大救治病種。對患有慢性疾病的農(nóng)村貧困人口實行家庭醫(yī)生簽約服務(wù)，加強健康管理和指導(dǎo)。對患有重病的農(nóng)村貧困人口提高醫(yī)療保障水平，實行傾斜性保障政策，提高報銷比例，采取“一站式”結(jié)算，切實減輕醫(yī)療費用負擔，有效防止因病致貧返貧。
  （摘編自《中國婦幼健康事業(yè)發(fā)展報告（2019）》）
  材料三：
  “中國采取了歷史上最勇敢、最靈活、最積極的防控措施?！?br />      在2月29日發(fā)布的《中國-世界衛(wèi)生組織新型冠狀病毒肺炎（COVID-19）聯(lián)合考察報告》中，這一表述令人印象深刻。這是25名來自德國、日本、美國等8國和世界衛(wèi)生組織的專家，通過對中國9天的實地考察得出的一致結(jié)論。
        聯(lián)合考察組外方組長、世衛(wèi)組織總干事高級顧問布魯斯?艾爾沃德博士近日在新聞發(fā)布會上，談了實地考察后的感受：“中國的方法是目前我們唯一知道的、被事實證明成功的方法”?；趯ι淖鹬嘏c保護，中國展現(xiàn)的強大動員能力、果斷的執(zhí)行能力以及利他主義的集體意愿，給考察組留下深刻印象。
        讓專家們印象深刻的，還有中國充分運用大數(shù)據(jù)、人工智能、5G等技術(shù)手段救治病人的努力。此外，為了挽救生命，中國在醫(yī)療設(shè)備等領(lǐng)域的巨大投入也獲得了聯(lián)合考察組的認可。短短數(shù)日，超過4萬名醫(yī)護人員馳援湖北?？疾靾蟾胬镎f，中國人表現(xiàn)出的真誠和奉獻精神深深感動了聯(lián)合考察組所有成員。
  （摘編自《實地考察后，國際專家一致肯定中國說明了什么？》，央視新聞客戶端2020年3月1日）
  材料四：
        自2020年1月20日起，我國政府建立起來的防控疫情體系正在發(fā)揮巨大的作用。在經(jīng)過持續(xù)近三周的防控下，我國新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢。
        面對如此巨大的公共衛(wèi)生災(zāi)難，我國充分展現(xiàn)了中國力量、中國速度，更體現(xiàn)了中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。但是，我們也深刻認識到，我國公共衛(wèi)生體系仍存在短板。
        因此，未來我國將強化公共衛(wèi)生法治保障，全面加強和完善公共衛(wèi)生領(lǐng)域相關(guān)法律法規(guī)建設(shè)，認真修改完善傳染病防治法、野生動物保護法等法律法規(guī)。要從保護人民健康、保障國家安全、維護國家長治久安的高度，把生物安全納入國家安全體系，系統(tǒng)規(guī)劃國家生物安全風險防控和治理體系建設(shè)，全面提高國家生物安全治理能力。要盡快推動出臺生物安全法，加快構(gòu)建國家生物安全法律法規(guī)體系、制度保障體系。
  （摘編自《新冠肺炎疫情出現(xiàn)積極向好態(tài)勢我國公共衛(wèi)生體系改革在路上》，《經(jīng)濟參考報》2020年2月19日）（1）下列對我國現(xiàn)行“公共衛(wèi)生服務(wù)”相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．覆蓋城鄉(xiāng)的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系在我國逐步建成，為百姓健康保駕護航，我國人民身體健康水平高于中高收入國家平均水平。
  B．70年來，我國醫(yī)療技術(shù)能力日益提高，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和遠程醫(yī)療服務(wù)的推開，公共衛(wèi)生服務(wù)整體水平正不斷提升。
  C．家庭醫(yī)生簽約服務(wù)覆蓋了所有縣域醫(yī)共體，提高了醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量，是維護我國人民健康、落實健康扶貧工作的重要舉措。
  D．面對突發(fā)新冠肺炎疫情，我國依托現(xiàn)有公共衛(wèi)生服務(wù)體系，運用多種措施控制疫情蔓延，短時間內(nèi)疫情已出現(xiàn)積極向好態(tài)勢。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A．經(jīng)過多年努力，我國醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、醫(yī)療床位和衛(wèi)生技術(shù)人員的數(shù)量都有了突飛猛進的增長，為居民人均預(yù)期壽命的大幅提高做出了貢獻。
  B．為了打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，衛(wèi)生健康部門大力推進婦幼重大公共衛(wèi)生服務(wù)項目優(yōu)先保障貧困地區(qū)婦女兒童，已經(jīng)滿足貧困地區(qū)人民的健康需求。
  C．在中國進行9天實地考察之后，世衛(wèi)組織對中國防控新型冠狀病毒肺炎的多方面工作都給予了高度的評價，盛贊中國對生命的尊重與保護。
  D．我國對新冠疫情采取了多種防控措施，體現(xiàn)了中國力量、中國速度和中國制度的優(yōu)越性，同時也提醒人們深入思考公共衛(wèi)生體系存在的問題。
  （3）根據(jù)材料概括分析我國在現(xiàn)有基礎(chǔ)上如何進一步優(yōu)化公共衛(wèi)生體系。
  組卷：4引用：19難度：0.6

  解析

• 3．閱讀下面的文字，完成各題
  害羞
  陳忠實      小學校大門口內(nèi)側(cè)，并排支著兩只長凳，白色的冰棍兒箱子架在長凳上，王老師習慣了在講臺上的一邊講課一邊自信優(yōu)雅地踱步?？墒乾F(xiàn)在他不是面對男女學生的眼睛，而是面對一只裝滿冰棍兒的木箱，踱步的姿勢怎么也優(yōu)雅自信不起來。
        入夏之前，學校買回來一套冰棍兒生產(chǎn)機器，這是春節(jié)后開始新學期一直吵吵嚷嚷的結(jié)果。教師們共同強烈的感覺是在本校教書最可憐了。張老師說他弟弟的工廠除了發(fā)年終獎金還發(fā)了過年所需的一切，連衛(wèi)生紙也發(fā)了一大捆。胡老師說他姐的公司還發(fā)了電熱毯、電熱杯、氣壓熱水瓶?！?br />      冰棍機器買回來了，當召開全體教師會，專題研究知何賣冰棍的問題。終于討論出一個皆大歡喜的方案來：教師輪流賣冰棍兒，利潤歸自己。
        學校大門離公路不過十米遠。王老師低了頭或者偏轉(zhuǎn)了頭，想招呼行人來買冰棍兒又怕熟人認出自己來。
  “王老師賣冰棍兒？”
        王老師瞇了眼聚了光，還是沒有認出來，這人眼睛上扣著一制大墨鏡，身上穿一件暗紫色的花格衫子，牛仔褲。
        中年人笑笑：“王老師你大概不認識我了，我是何社倉，何家營的。”
        王老師記起來了。他教他的時，他還是個細條條的小白臉里，一雙睫毛很長的眼睛總是現(xiàn)出羞怯的樣子。他隨意問：“社倉你而今做什么工作？”
  “我在家辦了個鞋廠?！焙紊鐐}說。
        何社倉把話又轉(zhuǎn)到冰概箱子上來：“王老師，我剛才一看見你賣冰棍兒，心里不知怎么就不自在，這樣吧，你這一冰棍全賣給我了，我給工人降降溫。你也甭站在學校門口受罪了?！?br />      王老師咕噥著：“你要工人降溫也好，你到學校冰棍廠去貨，便宜。”
  “王老師你甭不好意思。”何社倉說，“我在你跟前念書時，老是怕人笑話自己。而今我練得膽子大了哩！真的，不瞞王老師說，我這鞋廠，要是按我過去那性子一萬年也辦不起來。我聽說原先在俺村下放的那個老呂而今是鞋廠廠長，我咬了牙給老呂送了一千塊?！?br />      王老師噢噢噢地驚嘆著。
  “王老師，而今……哎！”何社倉搖搖頭，“我而今常常想到你給我們講的那些做人的道理，現(xiàn)在還覺得對對的，可是……行不通了！”
        王老師心里一沉，說不出話。
        往日里中午放學時王老師站在校門口，檢查出門學生的衣裝風紀，歪帶帽兒的，他往往有一種神圣的感覺，現(xiàn)在，他已經(jīng)無暇顧及這些了。
  “王老師生意好紅火！”下午時，體育老師楊小光卻神秘地眨眨眼，“王老師，我引你看場西洋景兒一一”說著拽著他來到一間教室外。
        三年級丙班教室里的講臺上，站著六年級甲班班長何小毛，正在給三年級小學生做動員：“同學們要天天冰棍兒快到后門去！后門那兒是我們班主任王老師賣冰棍兒，王老師年年都帶畢業(yè)班，你們將來上六年級還是王老師給你們當班主任……”
        王老師吃驚地瞅著何小毛，眼前忽然一黑，幾乎栽倒。
        這時候何小毛已經(jīng)跑出來，站在兩個老師面前，毫不膽怯地說：“我當推銷員有什么不對？你上體育課硬把冰棍攤派給我們，一人一根不吃不行……”
        王老師聽著就揚起了手，“啪”的一聲響，打了何小毛一記耳光。何小毛冤枉委屈地蹬他一眼，捂著臉跑了。
        放晚學時，校長成斌來了。說他和吳主任研究過了，王老師向被打?qū)W生家長賠情，爭取何小毛的鄉(xiāng)村企業(yè)家的父親的諒解。
        三個人一起去了一座二層樓房面前，何社倉聞聲迎出來，大聲喧嘩著“歡迎歡迎”“的話，把三位老師引進底層東頭套間會客室。
        他吩咐女人說：“你開幾樣菜，我跟我老師喝一點。”
        酒過三巡，何社倉大杯大杯飲著酒，發(fā)著慨嘆：“我只有跟三位老師喝酒心里是坦誠的，王老師，我現(xiàn)在有時還夢見在你跟前念書的情景……我小時候那么怕羞！我而今不怕羞了膽子大了。我那個小子小毛根本不知道害怕害羞！我倒是覺得小孩子害點羞更可愛……”
        王老師似乎被電火花擊中，猛地飲干杯中黃澄澄的啤酒，扔下筷子，大聲響應(yīng)附和著說：“對對對！小孩子有點害羞更可愛！”
        說著竟站了起來，忽然鼻子一抽，兩行老淚潸然而下，伸出抖抖索索的手，像是發(fā)表演說一樣：“其實何止小孩子！難道在我，在你們，在我們學校，在我們整個社會生活里，不是應(yīng)該保存一點可愛的害羞心理嗎？”
  三個人都有點楞，懷疑王老師可能醉了。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．王老師在學校門口面對裝滿冰棍兒的木箱，怎么也優(yōu)雅自信不起來，主要是因為他的特長是上課而不是賣東西賺錢。
  B．何社倉說王老師當年給他們講的道理雖然對，但現(xiàn)在卻行不通了，這說明他對現(xiàn)實有自己的思考和認識。
  C．何小毛這一角色，代表了商品社會下成長的青少年，有靈活的頭腦，毫不膽怯的行為，卻少了一點可愛的害羞心理，引發(fā)讀者思考。
  D．小說以“害羞”為題目，寫出了王老師賣冰根兒的害羞心理，也從側(cè)面反映出“不害羞”成為當時社會的潮流，發(fā)人深省。
  （2）小說第二段有怎樣的作用？請結(jié)合作品簡要分析。
  （3）如何理解王老師說的“其實何止小孩子！難道在我，在你們，在我們學校，在我們整個社會生活里，不是應(yīng)該保存一點可愛的害羞心理嗎？”請結(jié)合作品簡要分析。
  組卷：8引用：7難度：0.6

  解析

三、語言文字運用（20分）

• 9．在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過18字。
        有人認為，體格越好的人對環(huán)境的適應(yīng)性越好，容易對高溫天氣的危險視而不見，從而更易引發(fā)中暑。其實不然。中暑的專業(yè)名稱叫“熱射病”，可以分成經(jīng)典熱射?。ㄒ卜Q非勞力性熱射?。┖蛣诹π詿嵘洳煞N。①

   

  ，而后者多發(fā)于在高溫環(huán)境下工作的精壯人群。有數(shù)據(jù)顯示，在中暑患者中，大約一半是居家的體弱病人，在工作場所中暑的精壯人群占比不到三分之一?？梢哉f，②

   

  。對體弱人群而言，中暑很可能是雪上加霜。老年患者本身就有多種基礎(chǔ)疾病，同時使用多種藥物，這些都是導(dǎo)致中暑風險和死亡率增加的危險因素。此外，越小的孩子，體溫調(diào)節(jié)功能就越不成熟，③

   

  ，一旦發(fā)生中暑，進展將非常迅速。因此，老人和孩子需要我們重點關(guān)注，避免中暑。
  組卷：3引用：3難度：0.7

  解析

四、寫作（60分）

• 10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        18歲時以優(yōu)異成績考上北京大學，作為領(lǐng)唱參加第八屆世界合唱比賽并斬獲兩枚金牌，大四時攜筆從戎，經(jīng)過嚴格訓練成為海軍陸戰(zhàn)隊一員，作為唯一一名女性遠赴亞丁灣執(zhí)行護航任務(wù)……最近，一位名叫宋璽的退伍女兵火了。在不少人還處于迷茫的年紀時，年僅24歲的她，一次又一次樹立新目標并不斷進發(fā)，用奮斗書寫了與眾不同的青春。這令許多網(wǎng)友贊嘆：“活出了中國年輕人應(yīng)該有的模樣”“這才是真正的90后”。
        請圍繞宋璽的經(jīng)歷，聯(lián)系現(xiàn)實，選擇恰當?shù)膶懽鞣较?，表達自己的認識與思考，寫一篇作文。
        要求：自選角度，自擬標題。文體自選（詩歌除外），文體特征鮮明。不少于800字。不得抄襲，不得套作。
  組卷：8引用：12難度：0.7

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