2022-2023學(xué)年遼寧省鐵嶺市六校高二（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/8/9 8:0:9
一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。在每個(gè)小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．春秋時(shí)期，人們熱衷于抬出家族中擁有特殊地位的祖先，以提升自身地位。在追認(rèn)祖先的風(fēng)潮中，商人始祖契、周人始祖后稷被許多族群塑造出具有神話色彩的共同先祖。這反映出（ ?。?/h2>
組卷：27引用：5難度：0.5 -
2．秦朝時(shí)，已有針對民間借貸行為的專門法律。如針對抵押借貸的問題，秦簡《法律問答》中即規(guī)定：“百姓有責(zé)（債），勿敢擅強(qiáng)質(zhì)（以人身為抵押），擅強(qiáng)質(zhì)及和受質(zhì)者，皆費(fèi)二甲（處以價(jià)值相當(dāng)于兩副戰(zhàn)甲的罰款）?！边@一規(guī)定（ ）
組卷：12引用：2難度：0.5 -
3．太仆為九卿之一，兩漢時(shí)期一直作為中央掌輿馬和馬政的重要官員。下表所示為文獻(xiàn)中可考的兩漢71位太仆籍貫分布統(tǒng)計(jì)表。表中信息顯示，兩漢時(shí)期的太仆任用（ ?。?br />
州部 司隸校慰部 豫州 兗州 冀州 徐州 涼州 并州 荊州 揚(yáng)州 益州 總計(jì) 西漢 6 5 1 3 0 4 0 1 0 0 20 東漢 13 17 2 0 2 1 1 11 2 2 51 組卷：16引用：6難度：0.5 -
4．魏晉南北朝時(shí)期，長江流域是南下移民的交匯地，那里的人來自中原各地，言語腔調(diào)各有不同，隨著時(shí)間的推移，留駐下來的移民和本地人交融，并產(chǎn)生了大家都能接受和聽得懂的地方語言。這反映出當(dāng)時(shí)（ ?。?/h2>
組卷：37引用：7難度：0.5 -
5．酈店，亦稱酈舍、酈肆、酈鋪等，出現(xiàn)于南北朝時(shí)期。唐代的酈店主要供往來客商堆放貨物，提供住宿給客商，同時(shí)也從事居間性的商業(yè)貿(mào)易，并從中抽取傭金，唐代郵店的發(fā)展反映了（ ?。?/h2>
組卷：26引用：7難度：0.5 -
6．唐代初期，政事堂只是宰相們的臨時(shí)開會場所，原本只有三省的長官出席；后來，唐代的宰相逐漸增多，開會時(shí)政事堂人滿為患的情況時(shí)有發(fā)生。這一發(fā)展趨勢（ ?。?/h2>
組卷：34引用：12難度：0.5
二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。
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19．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 南宋書院的繁榮，不僅表現(xiàn)在數(shù)量大增、規(guī)模擴(kuò)大上，更重要的是表現(xiàn)在制度上的進(jìn)一步完備及教育傳導(dǎo)、藏書、刻書、祭祀學(xué)派祖師、經(jīng)營田產(chǎn)等成為書院的主要事業(yè)，表明書院已經(jīng)成為一個(gè)功能完全并且可以獨(dú)立運(yùn)作的文化組織；內(nèi)部的職事設(shè)置日趨合理，基本形成研究教學(xué)、行政管理、財(cái)務(wù)后勤、學(xué)生自治等相互聯(lián)系的幾大條塊，說明書院的組織管理已臻完善；各書院開始制訂并執(zhí)行學(xué)規(guī)、規(guī)程、揭示等不同名目的規(guī)章制度以規(guī)范自身行為，宣示自己追求的目標(biāo)與學(xué)術(shù)文化主張。這種自覺的舉措，是書院制度走向成熟并最終確立的標(biāo)志。
——摘編自鄧濤《宋代書院的發(fā)展及其與官學(xué)的關(guān)系》材料二 中國舊時(shí)代的教育場所私塾和書院，都是士大夫準(zhǔn)備科舉的場所，在洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起以前，中國還沒有出現(xiàn)近代新式學(xué)校。舊的學(xué)堂不能適應(yīng)洋務(wù)事業(yè)的需要。創(chuàng)辦洋務(wù)學(xué)堂是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的重要組成部分，其目的在培養(yǎng)洋務(wù)活動(dòng)所需要的翻譯、外交、工程技術(shù)、水陸軍事等多方面的專門人才。教學(xué)內(nèi)容以所謂“西文”“西藝”為主。從19世紀(jì)60年代至90年代，洋務(wù)派創(chuàng)辦的洋務(wù)學(xué)堂約30所，他們隨著洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的展開而逐漸開辦，大致上可以分為外國語（“方言”）學(xué)堂、軍事（“武備”）學(xué)堂和技術(shù)實(shí)業(yè)學(xué)堂三類。
——摘編自努爾古麗?麥麥提《淺談洋務(wù)運(yùn)動(dòng)在中國近代教育中的作用》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概括南宋書院的發(fā)展趨勢。
（2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，比較南宋書院與洋務(wù)派新式學(xué)堂的不同。組卷：6引用：5難度：0.5 -
20．閱讀材料，完成下列要求。
材料 改革或變法，是指統(tǒng)治者運(yùn)用國家政治力量對生產(chǎn)關(guān)系或上層建筑進(jìn)行全部或部分（某些環(huán)節(jié)）的變革與調(diào)整，以適應(yīng)新形勢下統(tǒng)治的需要。直接地說，變法就是從上而下的改革。就中國古代變法或改革看，可分為兩大類：一是王朝初期的改革（“建章立制”）；二是王朝中后期為克服其困難局面而進(jìn)行的變法改革。
——摘編自李衛(wèi)兵《關(guān)于我國古代變法和改革的思考》從材料中選擇一種觀點(diǎn)或者自擬一個(gè)觀點(diǎn)，并運(yùn)用中國古代史具體史實(shí)予以論述。（要求：觀點(diǎn)明確，論證充分，史實(shí)準(zhǔn)確，表述清晰。）組卷：3引用：3難度：0.5