2021-2022學(xué)年山東省濰坊市諸城市七年級（下）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/12/13 1:30:2
一、選擇題：本大題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題列出的四個選項中只有一項是符合題目要求的。
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1．宋朝李綱高度評價隋文帝“混南北為一區(qū)”，這表明他認(rèn)為隋文帝一生最大的功績是（ ?。?/h2>
組卷：9引用：3難度：0.7 -
2．有學(xué)者認(rèn)為，當(dāng)時溝通南北的客觀形勢已經(jīng)存在，就是沒有煬帝這個人，也一定有其他人出來開辟一條連接南北的新河道。該學(xué)者認(rèn)為隋煬帝開通大運河（ ）
組卷：5引用：3難度：0.8 -
3．唐太宗曾問魏征什么是明君，魏征回答說：“兼聽則明，偏信則暗?！蔽赫鬟€經(jīng)常告誡要居安思危，戒驕戒奢。這些唐太宗都欣然接受，這反映出他（ ）
組卷：11引用：2難度：0.7 -
4．對武則天評價歷來褒貶不一，有人說她“誅殺公卿，獨斷專權(quán)”，也有人認(rèn)為：“對人民來說，武則天不算是壞皇帝?！焙笳咴u價的主要依據(jù)是武則天（ ）
組卷：13引用：3難度：0.8 -
5．據(jù)記載，筒車“如紡車，以細(xì)竹為之，車骨之末，縛以竹筒，旋轉(zhuǎn)時低則舀水，高則瀉水。”材料中的工具功能是（ ）
組卷：24引用：8難度：0.9 -
6．在埃及開羅附近、敘利亞沙瑪拉、印度勃拉名納巴特等地的遺址中都曾發(fā)現(xiàn)了不少唐代瓷片等文物，這說明唐代（ ?。?/h2>
組卷：14引用：5難度：0.8 -
7．“蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽家家學(xué)胡樂?！痹姼璺从吵鎏瞥瘯r（ ?。?/h2>
組卷：20引用：4難度：0.8 -
8．有的唐詩歌頌祖國山河壯美，有的反映戰(zhàn)爭和政治腐敗給人民帶來的痛苦，有的揭示統(tǒng)治者的腐化和人民的疾苦……這表明唐詩（ ?。?/h2>
組卷：27引用：2難度：0.3 -
9．唐文化對周邊國家產(chǎn)生了巨大影響，并且形成了漢字文化圈（唐文化圈），確立了東亞文化的特色。下列歷史現(xiàn)象中，不符合這一表述的是（ ）
組卷：3引用：2難度：0.8
二、非選擇題：共3小題，第26題18分，第27題16分，第28題16分，共50分。
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27．兩宋經(jīng)濟發(fā)展在中國古代社會占有重要地位。閱讀材料，回答問題。
材料一：宋代隨著商業(yè)需求增長，宵禁和固定市場交易地點被取消，各種店鋪遍布城市大街小巷，甚至有些店鋪“通曉不絕”……由于商業(yè)競爭激烈，有的店鋪為招攬生意開始以廣告的方式宣傳自己的商品。繁榮的商業(yè)不僅極大地豐富和便利了人們的生活，還為政府帶來可觀的經(jīng)濟收益，商業(yè)稅成為宋代后期重要的財政來源。
——摘編自杭侃《中華文明傳真》（1）據(jù)材料一，說出宋朝商業(yè)繁榮的表現(xiàn)及影響。
材料二：
（2）據(jù)材料二圖片，概括宋代海外貿(mào)易的特點。根據(jù)所學(xué)，指出宋朝管理海外貿(mào)易的機構(gòu)。
材料三：千百年來的濫墾濫伐，嚴(yán)重破壞了（北方）黃土高原的植被………自唐以降，陜北黃土高原上水、旱、風(fēng)、雹橫行肆虐……而諸業(yè)并舉、農(nóng)工商并盛促進(jìn)了南方經(jīng)濟的發(fā)展繁榮，適度開發(fā)得到了優(yōu)厚的回報。
——據(jù)《中國經(jīng)濟重心南移原因再探討》（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出經(jīng)濟重心南移的原因和完成時間。組卷：5引用：1難度：0.5 -
28．我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族的交往、交流和交融，共同推動了國家發(fā)展和社會進(jìn)步。閱讀材料，回答問題。
材料一：唐太宗處理民族關(guān)系方面有一套比較成熟的辦法。最為重要的一點就是與他們真心相待，與他們建立了深厚感情，贏得了他們的愛戴。他與少數(shù)民族上層人物建立了亦君亦友的關(guān)系，既是國君，又是朋友。由此保證了民族關(guān)系良性運行。
——摘編自崔明德《中國民族關(guān)系十講》（1）據(jù)材料一和所學(xué)知識，概括唐太宗處理民族關(guān)系的“成熟辦法”，并舉例說明。
材料二：遼宋西夏時期各民族之間的文化交往，呈現(xiàn)出相互吸收的特點。在遼朝，契丹族上自皇帝下至臣僚百姓，大都向往漢文化。西夏王室同樣重視吸收漢族文化。雖然宋朝自以為是文化大國，但仍然吸收了遼夏的某些文化成分。
——摘編自翁獨健《中國民族關(guān)系史綱要》（2）據(jù)材料二，指出遼宋西夏時期民族交往呈現(xiàn)的特點。結(jié)合所學(xué)知識，指出遼與西夏在學(xué)習(xí)漢族文化方面的共同之處。
材料三：元朝的統(tǒng)一使民族融合進(jìn)一步加強，雖然蒙元實行民族壓迫政策，但阻止不了民族交流的歷史趨勢。這一時期，各大政治實體之間，在沖突與紛爭的同時，還通過遣使、朝貢、互市、聯(lián)姻等方式進(jìn)行頻繁交往，進(jìn)行更為廣泛的經(jīng)濟文化交流。
——摘編自《中國古代史上的民族融合》等（3）據(jù)材料三和所學(xué)知識，指出元朝統(tǒng)一的歷史意義。組卷：2引用：2難度：0.5