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人教部編版選擇性必修1《第2單元 官員的選拔與管理》2020年單元測(cè)試卷(8)

發(fā)布:2024/12/26 2:30:2

一、單選題(每小題0分,共60分)

  • 1.漢代實(shí)行“吏不數(shù)易”政策,不僅中央高級(jí)官吏一般都任期較長(zhǎng),而且地方官吏也任期長(zhǎng)久,如漢初蕭何任相十三年,東漢時(shí)王霸任上谷太守二十余年。這一政策(  )

    組卷:59引用:6難度:0.4
  • 2.“朝為田舍郎,暮登天子堂”--科舉制對(duì)促進(jìn)社會(huì)流動(dòng)有著重要意義。清代儒生向往的“天子堂”是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:4難度:0.7
  • 3.察舉制、九品中正制大體可歸薦舉之列。從理論上說,薦舉制是一種合理的官僚選拔制度,但是,察舉制與九品中正制不約而同地走向了其初衷的反面,其中的原因是它們( ?。?/h2>

    組卷:38引用:51難度:0.5
  • 4.1898年,京師大學(xué)堂開辦。1903年清政府改革科舉,考試內(nèi)容轉(zhuǎn)向時(shí)務(wù)。同年鄉(xiāng)試前夕,“大學(xué)堂兩館生已紛紛赴汴鄉(xiāng)試,所存學(xué)生不過30余人……設(shè)諸公鄉(xiāng)試得意,似略學(xué)堂出身為優(yōu)?!毙率浇逃Ь车某霈F(xiàn)表明( ?。?/h2>

    組卷:12引用:10難度:0.9
  • 5.1854年,英國(guó)財(cái)政部高級(jí)官員對(duì)英國(guó)文官進(jìn)行了全面調(diào)查,提出了著名的《關(guān)于建立英國(guó)常任文官制度的報(bào)告》。報(bào)告建議設(shè)立常任文官制度,包括考試、錄用文官、重視文官的專業(yè)水平、提拔優(yōu)秀文官等等。這一報(bào)告出臺(tái)的主要原因是(  )

    組卷:17引用:56難度:0.6
  • 6.《漢官典職儀》云:“刺史班宣,周行郡國(guó),省察治狀,黜陟能否,斷治冤獄,以六條問事,非條所問,即不省。”由此可知,“刺史”的主要職權(quán)不包括(  )

    組卷:14引用:14難度:0.9
  • 7.明初,設(shè)六科給事中,史載,“明代雖罷門下省長(zhǎng)官,而獨(dú)存六科給事中,以掌封駁之任,旨必下科,其有不便,給事中駁正到部,謂之參科,六部之官無敢抗科參而自行者?!绷平o事中的設(shè)立( ?。?/h2>

    組卷:14引用:18難度:0.8
  • 8.嘉慶四年(1799年),皇帝下令滿漢章京“內(nèi)閣六部、理藩院堂官于司員中書、筆帖式等官內(nèi)擇其人品端方年力富強(qiáng)、字畫端楷者,交軍機(jī)大臣帶領(lǐng)引見,候朕簡(jiǎn)用”。這一詔令主要
    是為了( ?。?/h2>

    組卷:9引用:13難度:0.5
  • 9.“官事至重,古法雖圣猶試。故令丞相設(shè)四科之辟,以博選異德名士,稱才量能,不宜者還故官。第一科曰德行高妙,志節(jié)貞白。二科曰學(xué)能行修,經(jīng)中博士。三科曰明曉法令,足以決疑,能按章覆問,文中御史。四科曰剛毅多略,遭事不惑,明足以照奸,才任三輔劇令皆試以能,然后官之”。依據(jù)材料判斷這應(yīng)是在( ?。?/h2>

    組卷:28引用:9難度:0.6
  • 10.宋太祖開寶六年(973年)省試后,主考官李昉徇私錄取“材質(zhì)最陋”的同鄉(xiāng)武濟(jì)川一事被告發(fā),太祖在講武殿出題重試,殿試遂成常制。經(jīng)此事后,宋代科舉(  )

    組卷:469引用:90難度:0.6
  • 11.唐代詩(shī)人劉得仁系皇親國(guó)戚,其兄弟為達(dá)官顯貴,而他“出入舉場(chǎng)三十年,竟無所成”;唐宗室子弟李洞屢考不中,竟想去皇陵哭訴。兩人的經(jīng)歷反映了唐代(  )

    組卷:523引用:192難度:0.8

二、材料分析題(2題,31題15分,32題15分,共計(jì)30分)

  • 32.選官制度的變化與古代中國(guó)的社會(huì)變遷關(guān)系密切。閱讀下列材料:
    材料一 漢代的用人,是比較沒有什么階級(jí)之見的。但是,貴族的勢(shì)力,本來潛伏著;而是時(shí)的選舉,弊竇又甚多;遂至激成九品中正之制,使貴族在選舉上,氣焰復(fù)張。結(jié)果,就釀成晉初劉毅所說的“惟能知其閥閱,非復(fù)辨其賢愚”。后來君主為打擊門閥,多選用寒人為親信,逐漸形成了高門士族表面上高踞中央要職,而實(shí)際上大權(quán)已旁落下移的政治格局。九品中正之制既廢,科舉就漸漸的興起了。
    --摘編自呂思勉《中國(guó)通史》等材料二(唐代)均田制下,農(nóng)民有了自己的獨(dú)立財(cái)產(chǎn),擺脫門閥控制,直接和朝廷發(fā)生聯(lián)系;朝廷繞開門閥,直接統(tǒng)治農(nóng)民。均田制使得皇帝和農(nóng)民都能夠擺脫門閥,彼此都需要相應(yīng)的渠道產(chǎn)生政治聯(lián)系……科舉制正好提供了這一渠道,滿足皇帝和農(nóng)民雙方的要求。
    --代謙、別朝霞《土地改革、階層流動(dòng)性與官僚制度轉(zhuǎn)型》材料三 有唐一代,婚姻實(shí)兼重門第與科第,入宋以后,平民出身的知識(shí)分子占據(jù)了整個(gè)仕宦階層的絕大多數(shù),士階層內(nèi)部完成了徹底的重組。同時(shí)“婚姻不問閥閱”也成為當(dāng)時(shí)的普遍風(fēng)氣。
    --摘編自陳秀宏《科舉制度與唐宋士階層》完成下列要求:
    (1)據(jù)材料一,概括影響選官制度變化的因素。
    (2)據(jù)材料二,指出唐代選官制度改革的方向,據(jù)此推斷科舉制產(chǎn)生的影響。
    (3)據(jù)材料三,概括宋代人們婚姻觀念的新取向。綜合上述材料,分析選官制度與社會(huì)變遷之間的關(guān)系。

    組卷:4引用:8難度:0.4

三、論述題(10分)

  • 33.科舉制度在中國(guó)實(shí)行了整整一千三百年,對(duì)隋唐以后中國(guó)的社會(huì)結(jié)構(gòu)、政治制度、教育、人文思想,產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。科舉原來目的是為政府從民間提拔人才,打破貴族世襲的現(xiàn)象,以整頓吏制。相對(duì)于世襲、舉薦等選才制度,科舉考試無疑是一種公平、公開及公正的方法,改善了用人制度??婆e所造成的惡劣影響主要在其考核的內(nèi)容與考試形式。由明代開始,科舉的考試內(nèi)容陷入僵化,變成只要要求考生能造出合乎形式的文章,反而不重考生的實(shí)際學(xué)識(shí)。大部分讀書人為應(yīng)考,思想漸被狹隘的四書五經(jīng)、迂腐的八股文所束縛;無論是眼界、創(chuàng)造能力、獨(dú)立思考都被大大限制。只要他們能“一登龍門”,便自然能“身價(jià)十倍”。歷年來莘莘學(xué)子,俯首甘為孺子牛,目的多亦不過希望能一舉成名,光宗耀祖??梢哉f,科舉是一種籠絡(luò)、控制讀書人的有效方法,以鞏固其統(tǒng)治。清朝科舉制終于消亡。從此可知,政治制度是現(xiàn)實(shí)的。每一制度,必須針對(duì)現(xiàn)實(shí),時(shí)時(shí)刻刻求其能變動(dòng)適應(yīng)。制度須不斷生長(zhǎng),又須在現(xiàn)實(shí)環(huán)境、現(xiàn)實(shí)要求下生長(zhǎng)。
    --選自《錢穆<中國(guó)歷代政治得失>》概括作者對(duì)科舉制的觀點(diǎn),并選擇一個(gè)談?wù)勛约簩?duì)科舉制度的看法或建議。

    組卷:12引用:9難度:0.7
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