16.材料一:在一定的社會(huì)關(guān)系中,有時(shí)我們是子女,有時(shí)我們是學(xué)生,有時(shí)我們是消費(fèi)者,有時(shí)我們是鄰里,在父母、老師的撫養(yǎng)教育下,在社會(huì)的關(guān)愛與引導(dǎo)下,我們逐步成為一個(gè)合格的社會(huì)成員。
(1)上述材料說明了“我與社會(huì)”哪兩個(gè)道理?
材料二:某校八年級(jí)學(xué)生開展了以“網(wǎng)絡(luò)改變世界”為主題的活動(dòng),搜集到了以下三則新聞:
新聞一 常熟青年農(nóng)民薛飛以新型的“互聯(lián)網(wǎng)+眾籌”的模式,通過“尋田記”軟件查看農(nóng)田的種養(yǎng)動(dòng)態(tài),突破了傳統(tǒng)的種養(yǎng)管理,打造了一條全新的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)鏈。
新聞二 蘇州智慧健康服務(wù)平臺(tái)上線。市民通過該微信公眾號(hào),注冊(cè)并完成線上實(shí)名認(rèn)證,開通醫(yī)院的預(yù)約掛號(hào)、線上支付、檢查報(bào)告查詢等服務(wù)。
新聞三 疫情期間眾多學(xué)生停課不停學(xué),在家上網(wǎng)課,通過網(wǎng)絡(luò)獲得知識(shí),引發(fā)在線教育爆發(fā)式增長。
(2)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答,上述材料是如何體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)如何改變世界的?
材料三:為營風(fēng)清氣正的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,促進(jìn)青少年健康成長,蘇州某校同學(xué)們發(fā)出了《網(wǎng)絡(luò)文明,人人有責(zé)》的倡議書,部分倡議內(nèi)容如下:
倡議 |
啟示 |
理由 |
要有文明的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)和守法的行為習(xí)慣,遵守規(guī)則 |
① |
② |
要有適度的分寸意識(shí)和清醒的智慧頭腦,善于學(xué)習(xí),遠(yuǎn)離“網(wǎng)癮” |
③ |
④ |
要有較強(qiáng)的自我管理能力和新媒體運(yùn)用能力 |
⑤ |
⑥ |
(3)請(qǐng)你對(duì)倡議內(nèi)容寫出相應(yīng)的教材啟示和理由。