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2021年浙江省金麗衢十二校高考?xì)v史第二次聯(lián)考試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(本大題共25小題,每小題2分,共50分。每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的,不選、多選、錯(cuò)選均不得分)

  • 1.中國古代詩歌朗朗上口,流傳久遠(yuǎn),如:“碩鼠碩鼠,無食我黍!三歲貫女,莫我肯顧。逝將去女,適彼樂土。樂土樂土,爰得我所?!边@首詩歌(  )

    組卷:10引用:1難度:0.8
  • 2.《戰(zhàn)國策?齊策一》記載:“臨淄之途,車轂擊,人肩摩,連衽成帷,舉袂成幕,揮汗成雨,家殷人足,志高氣揚(yáng)?!辈牧戏从沉耍ā 。?/h2>

    組卷:13引用:1難度:0.6
  • 3.蒙恬是秦始皇麾下的著名將領(lǐng),被譽(yù)為“中華第一勇士”。以下史實(shí)與蒙恬相關(guān)的有( ?。?br />①北擊匈奴
    ②通直道
    ③筑長(zhǎng)城
    ④指揮滅楚

    組卷:7引用:3難度:0.8
  • 4.眾多研究報(bào)告表明,漢代冶鐵技術(shù)的總體水平的確遙遙領(lǐng)先于當(dāng)時(shí)世界其它各文明區(qū)。下列項(xiàng)中與漢代冶鐵有關(guān)的信息有( ?。?br />①漢武帝推行鐵業(yè)官營(yíng)制度
    ②鐵農(nóng)具數(shù)量大大超過前代
    ③西漢出現(xiàn)水力鼓風(fēng)裝置
    ④開始用煤炭做燃料

    組卷:9引用:1難度:0.7
  • 5.關(guān)于如何處理與少數(shù)民族的關(guān)系,唐太宗曾說:“朕為蒼生父母,茍可利之,豈惜一女,北狄風(fēng)俗,多由內(nèi)政,亦既生子,則我外孫,不侵中國”。以下政策與之相關(guān)的是( ?。?/h2>

    組卷:7引用:8難度:0.8
  • 6.從漢武帝選用一些親信組成宮中的決策班子到隋唐宰相權(quán)力分于三省再到宋代宰相不再由三省長(zhǎng)官擔(dān)任,而是另以同中書門下平章事為宰相。歷代帝王對(duì)相權(quán)調(diào)整的目的有( ?。?br />①監(jiān)督官員規(guī)范執(zhí)政
    ②防范宰相擅權(quán)
    ③提高行政效率
    ④加強(qiáng)中央集權(quán)

    組卷:8引用:1難度:0.8
  • 7.明末清初的思想界異?;钴S,有一位思想家說:“天下之治亂,不在一姓之興亡,而在萬民之憂樂”,主張以“天下之法”取代皇帝的“一家之法”。該主張( ?。?/h2>

    組卷:11引用:1難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)8.如圖所示為平遙古城的一處建筑,頗有“匯通天下”的氣派,此建筑( ?。?/h2>

    組卷:7引用:2難度:0.6
  • 9.下表為1843年與1858年進(jìn)口棉花及棉紡織品稅率比較表,其反映的本質(zhì)問題是( ?。?br />
    貨物單位1843年稅率%1858年稅率%
    棉花擔(dān)6.545.72
    印花14.254.98
    袈裟布10.684.98
    棉紗6.944.86

    組卷:30引用:15難度:0.9

二、非選擇題(本大題共4小題,共50分)

  • 28.甲午戰(zhàn)敗,民族危機(jī)空前深重,從而激發(fā)了愛國仁人志士們不斷探索救國救民的道路。閱讀材料,回答問題。
    材料一 中日兩國同于七月初一宣戰(zhàn)。八月十八日(陽歷九月十七日),兩國海軍在高麗西北鴨綠江口相遇。那一次的海軍戰(zhàn)爭(zhēng)是我民族在這次全面抗戰(zhàn)以前最緊要的一個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)。……那時(shí)我國的海軍力量比日本海軍大。我們占世界海軍第八位,日本占第十一位。我們的兩個(gè)主力艦定遠(yuǎn)和鎮(zhèn)遠(yuǎn)各七千噸,日本頂大的戰(zhàn)艦不過四千噸?!詮奈镔|(zhì)上說來,兩國海軍實(shí)相差不遠(yuǎn)。那一次我們失敗的緣故很多。
    --摘自蔣廷黻《中國近代史》材料二 康有為在近代中國,受西學(xué)東漸而奮起搞政治改制的第一位改革家。他對(duì)傳統(tǒng)中國的學(xué)術(shù)思想和政治制度的了解,是蔚成宗師的,雖然他搞的到底只是中國思想的偏鋒??墒撬谷荒芤源烁叨劝l(fā)展的中學(xué)偏鋒,與最幼稚的西學(xué)認(rèn)知相結(jié)合,搞出一套他自己的康有為思想,并畫出他自己的“以君權(quán)行民權(quán)”的建國大綱的政治藍(lán)圖,再來個(gè)挾天子以令諸侯的方式加以推行。
    --摘自唐德剛《從晚清到民國》材料三 于是,“改造社會(huì)”、“建設(shè)新社會(huì)”的呼聲越來越高,逐漸響徹全國。各種報(bào)刊紛紛參加社會(huì)改造和中國出路問題的討論。改造社會(huì)的問題在思想界被提到突出的地位,成為先進(jìn)青年關(guān)注的焦點(diǎn),這在中國近代思想史上還是第一次。……把“改造社會(huì)”放“個(gè)性解放”之上,表明人們對(duì)問題的認(rèn)識(shí)已從表層向更深層次開掘。
    --摘自金沖及《二十世紀(jì)中國史綱》(1)結(jié)合所學(xué),指出材料中“那一次的海軍戰(zhàn)爭(zhēng)”的名稱及地位,簡(jiǎn)述“那一次我們失敗”的結(jié)果以及對(duì)中國社會(huì)的影響。
    (2)閱讀材料二,指出康有為將“中學(xué)偏鋒”與“西學(xué)認(rèn)知”相結(jié)合的代表作及特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué),概述康有為的“政治藍(lán)圖”。
    (3)閱讀材料三,結(jié)合所學(xué),請(qǐng)選擇闡述:①在《新青年》的影響下,青年學(xué)生紛紛出版新式刊物,參加社會(huì)改造和中國出路問題的討論。列舉1919年1月出版的兩個(gè)新式刊物。從民眾覺醒的角度,簡(jiǎn)述新文化運(yùn)動(dòng)的歷史意義。②五四運(yùn)動(dòng)是中國先進(jìn)青年為“改造社會(huì)”的重要實(shí)踐,結(jié)合所學(xué),概述五四運(yùn)動(dòng)與中國共產(chǎn)黨成立的關(guān)系。

    組卷:17引用:2難度:0.6
  • 29.英美“特殊關(guān)系”是特定歷史條件下國際關(guān)系史上的一個(gè)特例。閱讀材料,回答問題。
    材料一 在這近一個(gè)半世紀(jì)的發(fā)展歷程中,英屬北美殖民地已經(jīng)由一個(gè)荒無人煙土地貧瘠的蠻荒地帶發(fā)展為一個(gè)擁有近200萬人口,農(nóng)、工、商都得到一定程度發(fā)展的生機(jī)勃勃的新興經(jīng)濟(jì)區(qū)。而且在此期間,隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,各殖民地經(jīng)濟(jì)文化交流日益頻繁,北美殖民地不僅形成了一個(gè)統(tǒng)一的大市場(chǎng),并且在這塊廣闊的大陸上最終形成了一個(gè)新的民族--美利堅(jiān)民族。隨著統(tǒng)一民族的形成,民族意識(shí)也不斷滋長(zhǎng),他們漸漸地對(duì)母國的高壓掠奪政策產(chǎn)生了不滿,一部分先進(jìn)的人們開始起來進(jìn)行反抗?!▏璞泵廓?dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)之機(jī)大力援助北美人民抗擊英軍,希望能夠重奪霸權(quán)。
    --王曉輝《美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)英法爭(zhēng)霸的影響》材料二 他們的國家不尋求領(lǐng)土和其他方面的擴(kuò)張;他們不希望看見發(fā)生任何與有關(guān)人民自由表達(dá)的意志不相符合的領(lǐng)土變更……在納粹暴政被最后消滅以后,他們希望建立和平,使所有國家能夠在它們境內(nèi)安然自存,并保障所有地方的所有人在免于恐懼、不虞匱乏的自由中,安度他們的一…他們相信,世界上所有國家,為了現(xiàn)實(shí)和精神上的理由,必須放棄使用武力。
    --《大西洋憲章》材料三 戰(zhàn)后初期的反共反蘇、反對(duì)戰(zhàn)后民族解放運(yùn)動(dòng)及維護(hù)各自世界地位的共同戰(zhàn)略需求及抱團(tuán)取暖是英美1946年提出并渲染英美之間“特殊關(guān)系”的特定戰(zhàn)略基礎(chǔ)。也正因?yàn)槿绱?,丘吉爾的“富爾頓演說”被認(rèn)為是冷戰(zhàn)的宣言書,而丘吉爾則被認(rèn)為是美國發(fā)動(dòng)冷戰(zhàn)的“吹鼓手”。
    --林利民《試析英美“特殊關(guān)系”的內(nèi)涵、實(shí)質(zhì)及其前景》(1)根據(jù)材料一,概括描述北美殖民地“一部分先進(jìn)的人們開始起來進(jìn)行反抗”的原因。結(jié)合所學(xué),從美國獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)性質(zhì)演變的角度,說明“英法爭(zhēng)霸”帶來的影響。
    (2)閱讀材料二,指出發(fā)表《大西洋憲章》的美英首腦并概括其核心主張。結(jié)合所學(xué),分析當(dāng)時(shí)美英共同發(fā)表該主張的根本原因。
    (3)閱讀材料三,從國際政治格局演變的角度,分析戰(zhàn)后初期英美兩國“抱團(tuán)取暖”的原因。結(jié)合所學(xué),概述丘吉爾的“富爾頓演說”的內(nèi)容,并一句話概括該演說發(fā)表的影響。

    組卷:13引用:4難度:0.6
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