2022-2023學年山西省朔州市懷仁十一中高二（下）期末政治試卷
發(fā)布：2024/7/14 8:0:9
一、單選題（本大題共24個小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。）
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1．國家職能是國家活動的總方向以及國家的基本使命和目的。國家的根本職能是維護統(tǒng)治階級的根本利益，因而資本主義國家不可能維護廣大民眾的利益。這說明（ ?。?br />①國家的根本職能是社會管理職能，是為政治統(tǒng)治職能服務的
②國家性質(zhì)決定國家職能，資本主義國家是為資產(chǎn)階級服務的
③民主具有鮮明的階級性，資本主義宣稱的全民民主是虛偽的
④所有國家都要履行社會管理職能，國家職能與國家性質(zhì)無關組卷：28引用：7難度：0.4 -
2．人身自由是自然人真正成為獨立的民事主體的前提，人格尊嚴是人之為人所必需的人身利益。下列屬于侵犯公民姓名權的是（ ?。?br />①被告人羅昌平因發(fā)帖侮辱“冰雕連”英烈于2022年5月5日被判處有期徒刑七個月
②某畫家利用“冰墩墩”的形象、設計元素進行平面創(chuàng)作并公開發(fā)表
③甲盜用乙身份證辦理信用卡
④楊倩、全紅嬋等奧運健兒姓名被惡意搶注商標組卷：45引用：2難度：0.5 -
3．A市的王五在B市出差，路過一棟住宅樓時，由于樓上張三家六歲的小孩在陽臺玩耍時無人看管，將一輛玩具小汽車從窗戶扔下砸傷王五，雙方就賠償事宜產(chǎn)生糾紛。據(jù)此，下列說法正確的是（ ?。?br />①若王五要起訴張三應該到A市
②高空墜物傷人遵循舉證責任倒置
③王五和張三應通過仲裁解決糾紛
④張三作為侵權人的監(jiān)護人應承擔侵權責任組卷：3引用：2難度：0.7 -
4．男青年甲（20周歲）與同齡女青年乙一見鐘情，因甲未到法定婚齡，遂偽造證件與乙登記結婚。3年后，甲外出務工時與女青年丙相戀，兩人同居并共同經(jīng)營一家服裝店，獲利20萬元。乙發(fā)現(xiàn)后，向法院起訴離婚，并要求分割20萬元利潤。關于本案，下列說法中錯誤的有（ ?。?br />①法院會支持乙的訴求請求
②乙無權要求分割20萬元
③丙有權獲得10萬元的利潤
④法院會宣告兩人的婚姻無效組卷：17引用：3難度：0.6 -
5．M公司于2022年2月15日向國家知識產(chǎn)權局申請某款休閑沙發(fā)的外觀設計專利，并于6月17日獲得授權。據(jù)此判斷下列行為中合法的有（ ?。?/h2>
組卷：5引用：4難度：0.5 -
6．在民事審判實踐中“有理而說不清”的案件是數(shù)不勝數(shù)?！坝欣怼笔侵府斒氯俗哉J為有理，也就是說客觀上曾發(fā)生過的事實：“說不清”則是指無證據(jù)加以支持能證明客觀上曾發(fā)生的事實。對此下列說法正確的是（ ?。?br />①訴訟必須遵循以法律為根據(jù)，以事實為準繩的基本原則
②打官司就是打證據(jù)，證據(jù)是訴訟的靈魂
③在所有證據(jù)類型中，物證比證人證言的證明力更強
④決定訴訟結果輸贏重在當事人能否證明某種事實組卷：5引用：2難度：0.7 -
7．甲和乙兩人商量本周日去鳳凰谷爬山的對話如下。
甲說：這周日去鳳凰谷爬山，你去嗎？
乙答：我去，也不去。
甲說：你到底是去還是不去？
乙說：我已經(jīng)說得很清楚了。
情境中乙的回答
①違背了矛盾律，不能同真，必有一假
②違背了排中律，不能同假，必有一真
③同時肯定了“去”與“不去”，犯了“兩不可”錯誤
④同時肯定了“去”與“不去”，犯了自相矛盾的錯誤組卷：7引用：4難度：0.4 -
8．“如果明天下雨（p），我就不去了（q）”，對這一判斷認識正確的是（ ?。?/h2>
組卷：3引用：6難度：0.7 -
9．如圖為某商品一段時期內(nèi)的需求變動示意圖。不考慮其他因素，下列情形與之相符的是（ ?。?br />①合理有序引導群眾就地過年對春節(jié)期間機票需求的影響
②受國際疫情影響，國內(nèi)玉米價格下降對玉米需求的影響
③部分鋼鐵企業(yè)提價對下游制造業(yè)成品市場需求的影響
④在部分進口冷鏈食品中檢測出新冠病毒對進口冷鏈食品需求的影響組卷：11引用：7難度：0.7
二、材料分析題（共4題，共52分）
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27．材料：隨著技術的進步，電子產(chǎn)品在教學過程中發(fā)揮的作用越來越大。通過電腦、平板電腦、手機等聽名師講課、作業(yè)答疑、與同學互動等，電子產(chǎn)品讓學習方式和內(nèi)容越來越豐富，在推進智能化、個性化的學習，為教師獲取教學反饋提供數(shù)據(jù)支持等方面有其特殊的優(yōu)點。但電子產(chǎn)品成本較高，未成年人在使用電子產(chǎn)品的過程中，也可能會產(chǎn)生借學習之名玩游戲、近視、不愛運動等一系列問題，這引發(fā)很多家長的擔憂，有些家長甚至斷然阻止孩子使用電子產(chǎn)品，將孩子與電子產(chǎn)品完全隔離。
結合材料，運用兩點論與重點論的知識，說明應如何看待電子產(chǎn)品在教學過程中的使用。組卷：21引用：4難度：0.4 -
28．運用辯證唯物論的知識，談談你對漫畫中現(xiàn)象的認識。
組卷：1引用：2難度：0.4