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2023-2024學(xué)年陜西省銅川市王益中學(xué)高三(上)月考?xì)v史試卷(8月份)

發(fā)布:2024/7/12 8:0:9

一、選擇題(共16小題,每小題3分,共48分)

  • 1.西周初年,武王之弟康叔被封予衛(wèi),都朝歌。這里原是商王國的中心地區(qū),殷商殘余勢(shì)力很大。封康叔于此,主要是為了(  )

    組卷:35引用:9難度:0.5
  • 2.戰(zhàn)國時(shí)期,各國貨幣出現(xiàn)交變現(xiàn)象。行金版和銅貝的楚國在晚期亦鑄行布幣,行刀幣的齊、燕亦鑄行圜錢。這說明戰(zhàn)國時(shí)期(  )

    組卷:36引用:8難度:0.6
  • 3.有學(xué)者說:“春秋的孔子是君子,戰(zhàn)國的孔子是圣人,西漢時(shí)的孔子是教主,東漢后的孔子又成了圣人,到宋代又快要成為君子了?!笨鬃拥匚坏淖兓ā 。?/h2>

    組卷:0引用:3難度:0.5
  • 4.西漢中后期的鐵器制造已有較為計(jì)劃的組織,鐵器的數(shù)量和品種比西漢前期明顯增多,冶煉技術(shù)和器物質(zhì)量也都有所進(jìn)步。這一變化得益于( ?。?/h2>

    組卷:12引用:9難度:0.6
  • 5.“州”作為行政區(qū)劃,在西漢時(shí)期萌芽,到東漢宣告形成。中國地方行政由原本的郡縣兩級(jí)制度變?yōu)橹菘たh三級(jí)制。東漢地方行政制度的變化是由于(  )

    組卷:7引用:17難度:0.6
  • 6.史料記載,唐朝時(shí)三省的長官都是宰相,同時(shí)由皇帝臨時(shí)加以名號(hào)的其他官員也成為宰相,唐中宗的時(shí)候,居然出現(xiàn)同時(shí)有10多個(gè)宰相共秉朝政的局面。這一現(xiàn)象(  )

    組卷:21引用:35難度:0.6

二、材料分析題(共52分,其中17題20分,18題20分,19題12分)

  • 18.宋代是中國古代一個(gè)重要的承上啟下的時(shí)代,也是中國古代經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展的一個(gè)高峰期。閱讀材料,回答問題。
    材料一  論中國古今社會(huì)之變,最要在宋代……秦前,乃封建貴族社會(huì)。東漢以下,士族門第興起。魏晉南北朝迄于隋唐,皆屬門第社會(huì),可稱為是古代變相的貴族社會(huì)。宋以下,始是純粹的平民社會(huì)……其升入政治上層者,皆由白衣秀才平地拔起……故就宋代言之,政治經(jīng)濟(jì)、社會(huì)人生,較之前代,莫不有變。
    ——錢穆《理學(xué)與藝術(shù)》材料二  宋朝在疆域占領(lǐng)和控制能力相對(duì)比較差,軍事實(shí)力相對(duì)比較弱,所以只能依賴文化和教化的力量,……通過弘揚(yáng)儒家道統(tǒng)彌補(bǔ)疆域缺失帶來的心理陰影。宋代以后儒學(xué)有了更多的拓展空間,儒學(xué)理念真正從上層下滲到了基層社會(huì),成為普通民眾遵循的信條。
    ——摘編自楊念群《“大一統(tǒng)”的命運(yùn):從“康乾盛世”到“晚清變革”》材料三宋朝時(shí)期,貧富差距擴(kuò)大使得貧困問題凸顯。政府根據(jù)居民財(cái)產(chǎn)狀況界定,鄉(xiāng)村擁有土地不足20畝或產(chǎn)業(yè)不足20畝等值的為“貧民”,以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)鄉(xiāng)村貧民的租賦、差役減免,對(duì)城市貧民的免役錢、房租減免;建立義倉等濟(jì)貧倉儲(chǔ),養(yǎng)濟(jì)院等濟(jì)貧機(jī)構(gòu),安濟(jì)坊、施藥局等醫(yī)療救助和喪葬福利機(jī)構(gòu)等。上述措施,大都以法律法規(guī)為基礎(chǔ),形成系列性的濟(jì)貧法規(guī)。政府也鼓勵(lì)精英和富民參與救濟(jì),頒布“安恤法”,對(duì)“鰥寡孤獨(dú)、貧窮老疾”,令近親、鄉(xiāng)里養(yǎng)恤;出臺(tái)“義倉法”,強(qiáng)制中上等稅戶交納賑濟(jì)貧民。
    ——摘編自張文、康文籍《貧困認(rèn)知與宋朝社會(huì)保障的邏輯轉(zhuǎn)變》等(1)根據(jù)材料一,指出錢穆所說“中國古今社會(huì)之變,最要在宋代”的主要表現(xiàn),并結(jié)合所學(xué)從官員選拔的角度闡釋這一變化發(fā)生的原因。
    (2)根據(jù)材料二和所學(xué),指出宋代“弘揚(yáng)儒家道統(tǒng)”的主要理論成果,并進(jìn)一步說明這一時(shí)期“儒學(xué)理念真正從上層下滲到基層社會(huì)”的方式。
    (3)根據(jù)材料三,概括宋朝政府施行社會(huì)救濟(jì)的特點(diǎn),并結(jié)合所學(xué)具體說明宋朝開始社會(huì)救濟(jì)的新變化。

    組卷:8引用:5難度:0.5
  • 19.文化因交流而多彩,因互鑒而豐富。閱讀材料簡(jiǎn)表,完成下列要求。
    表中外文化交流簡(jiǎn)表
    漢代 絲綢之路開通,中國絲綢、陶瓷等外傳,印度的佛教傳入中國。
    唐朝 唐朝與大食發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng),一批唐朝造紙工匠被大食俘虜,造紙術(shù)因而傳入阿拉伯,隨后又傳入歐洲和北非。
    明清時(shí)期 利瑪竇等傳教士來華,傳播了天主教和西方的科學(xué)技術(shù),徐光啟參考傳教士帶來的西方科技論著,寫成了《農(nóng)政全書》;
    17世紀(jì)來華傳教士曾將《論語》《大學(xué)》等譯為拉丁文在歐洲出版;
    法國1793年憲法所附《人權(quán)和公民權(quán)宣言》及《人和公民的權(quán)利和義務(wù)宣言》
    都寫入了孔子的名言“己所不欲,勿施于人”,分別定義為自由的道德界限和公民義務(wù)的原則。
    ——摘編自裔昭印主編《世界文化史》等根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),請(qǐng)以“文化交流”為主題,自行擬定一個(gè)具體的論題,并就所擬論題進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述。(要求:觀點(diǎn)明確,史論結(jié)合,邏輯清晰。)

    組卷:5引用:5難度:0.4
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