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2023年四川省大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)聯(lián)盟高考?xì)v史一模試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題(共12小題,每小題4分,滿分48分)

  • 1.商朝青銅器紋飾以幻想的動物形象為主,尤其是代表兇惡野獸的饕餮紋。西周青銅器主流紋飾是龍紋、鳳鳥紋,紋飾排列也由商的中軸對稱轉(zhuǎn)為序列化。這一變化反映出西周( ?。?/h2>

    組卷:0引用:3難度:0.7
  • 2.南朝文風(fēng)講究聲律詞藻,北朝文風(fēng)質(zhì)樸、宜于實用。北魏中期后,南方文學(xué)逐漸在北方傳播。北齊、北周時,北方作家多以南方作家為楷模,出現(xiàn)了以南方文學(xué)為主流的現(xiàn)象。這一現(xiàn)象可用于證明( ?。?/h2>

    組卷:32引用:11難度:0.8
  • 3.唐太宗時,宰相不能單獨與君主議政,只能集體晉見,共商軍國大事,并規(guī)定:“中書、門下及三品官入奏事,必使諫官、史官隨之,有失則匡正,美惡必記之。”此舉旨在( ?。?/h2>

    組卷:29引用:1難度:0.5
  • 4.18世紀(jì),荷蘭的銀行給商戶貸款利率為3%,英國為4%-5%,而同期中國錢莊、票號的利率平均為39.2%。據(jù)此可知(  )

    組卷:9引用:3難度:0.5
  • 5.據(jù)1887年牛莊海關(guān)報告,每包重三百斤的洋紗,售價白銀五十七兩,而同樣重量的土紗,售價白銀八十七兩。這表明( ?。?/h2>

    組卷:23引用:2難度:0.5

[歷史一選修3:20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]

  • 16.材料  二戰(zhàn)后,歐洲在整個亞洲的影響衰落?!?949年中國的震動”給美國造成“第二次紅色恐怖”,到艾森豪威爾就任美國總統(tǒng)的前后,美國還沒有走出從“震動”到“恐怖”的怪圈。1954年,美國國務(wù)卿杜勒斯把南朝鮮、臺灣和印度劃為“抵御中國共產(chǎn)黨侵略的”三個重要保護(hù)地區(qū),扶植日本成為對抗共產(chǎn)主義的戰(zhàn)略基地和“反共經(jīng)濟(jì)堡壘”。從1951~1955年,美國通過《美日安全條約》《美菲條約》《美、澳、新條約》《美韓共同防御條約》《東南亞集體防務(wù)條約》《美臺共同防御條約》,完成了亞太地區(qū)的軍事體系部署。
    ——據(jù)王繩祖《國際關(guān)系史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,指出美國完成亞太地區(qū)軍事體系部署的背景。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,簡析美國完成亞太地區(qū)軍事體系部署的影響。

    組卷:6引用:4難度:0.6

[歷史一選修4:中外歷史人物評說]

  • 17.材料  建設(shè)工業(yè)強(qiáng)國,是中國共產(chǎn)黨人在七屆二中全會上作為建國方略提出的。1954年,周恩來在第一屆全國人大政府工作報告中明確指出:“如果我們不建設(shè)強(qiáng)大的現(xiàn)代化的工業(yè)、現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代化的交通運(yùn)輸業(yè)和現(xiàn)代化的國防,我們就不能擺脫落后和貧困?!边@是周恩來代表黨中央第一次提出關(guān)于“四個現(xiàn)代化”的構(gòu)想。1957年,毛澤東將科學(xué)文化現(xiàn)代化和國防現(xiàn)代化列入了實現(xiàn)中國現(xiàn)代化的整體構(gòu)想中,周恩來說明工業(yè)現(xiàn)代化“包括交通運(yùn)輸在內(nèi)”,因而“交通運(yùn)輸現(xiàn)代化”不再被單獨作為一個現(xiàn)代化概念。1960年,周恩來將“科學(xué)文化現(xiàn)代化”改為“科學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化”,這樣“四個現(xiàn)代化”的基本內(nèi)容便被完整提了出來。根據(jù)毛澤東的建議,1964年12月周恩來在三屆全國人大一次會議《政府工作報告》中代表中國共產(chǎn)黨中央委員會、國務(wù)院首次確定了“四個現(xiàn)代化”目標(biāo)的規(guī)范表述,即“把我國建設(shè)成為一個具有現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代工業(yè)、現(xiàn)代國防和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的社會主義強(qiáng)國”?!八膫€現(xiàn)代化”的口號就在全國范圍內(nèi)廣泛傳播開來。
    ——據(jù)中共中央文獻(xiàn)研究室《中國共產(chǎn)黨歷史》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,概括毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人探索“四個現(xiàn)代化”的特點。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,說明毛澤東、周恩來等領(lǐng)導(dǎo)人提出“四個現(xiàn)代化”的意義。

    組卷:4引用:4難度:0.4
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