2023-2024學(xué)年浙江省嘉興第五高級(jí)中學(xué)高一（上）第一次段考語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，18分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  材料一：
        長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)鄉(xiāng)村建設(shè)的努力從未停步。鄉(xiāng)村作為一種整體的、系統(tǒng)的生態(tài)空間和文化場(chǎng)域，其蘊(yùn)藏的巨大價(jià)值潛力正日益顯現(xiàn)。
        城鄉(xiāng)只是空間特色的界定，并非品質(zhì)優(yōu)劣的劃分。鄉(xiāng)村文化的基本內(nèi)涵在于因應(yīng)自然、有機(jī)生長(zhǎng)、安穩(wěn)守成。鄉(xiāng)村的這種安穩(wěn)守成，恰恰構(gòu)成了對(duì)日新月異的現(xiàn)代生活的平衡?，F(xiàn)代人大多是都市的擁擠者和異鄉(xiāng)的漂泊者，一些田園風(fēng)光短視頻的爆紅表明現(xiàn)代人具有濃郁的鄉(xiāng)村情結(jié)。因此，鄉(xiāng)村文化振興應(yīng)堅(jiān)持連續(xù)性、倫理性、整體性和創(chuàng)造性。
  “連續(xù)性”就是要傳承文脈，舊中開(kāi)新，新中含舊，重建人與土地的關(guān)系；“倫理性”就是要有反思性態(tài)度，敢于揚(yáng)棄，對(duì)不同地域的鄉(xiāng)村文化有鑒別地學(xué)習(xí)借鑒；“整體性”就是要保護(hù)原住民、遺址、建筑、工藝、民俗、飲食、特產(chǎn)等的共生關(guān)系，將鄉(xiāng)村規(guī)劃、鄉(xiāng)土風(fēng)情、鄉(xiāng)邦文化合成小生境；“創(chuàng)造性”就是要汲取古今中外的資源，追求獨(dú)異性，避免模式化。例如，福建省永春縣一都鎮(zhèn)在人居環(huán)境整治過(guò)程中，本著建新不廢舊的理念，在基礎(chǔ)設(shè)施得以煥然一新的同時(shí)，“舊”的曾氏屏風(fēng)、古井文化、媽祖宗教信仰等文化遺產(chǎn)全部得以完整保留，翻修過(guò)的民居也采用了“灰瓦”“紅磚”“白墻”的新閩派風(fēng)格，不僅提升了外在顏值，而且傳續(xù)了不可再生的歷史文化遺產(chǎn)。
        梁漱溟先生認(rèn)為，“鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)非建設(shè)鄉(xiāng)村，而意在整個(gè)中國(guó)社會(huì)之建設(shè)”。鄉(xiāng)村是中華民族傳統(tǒng)文化的發(fā)源地，民族要復(fù)興，鄉(xiāng)村必振興。鄉(xiāng)村振興需要用審美的眼光去重新建構(gòu)人與人、人與自然、人與社會(huì)的關(guān)系，以美學(xué)路徑重現(xiàn)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，激發(fā)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)活力，優(yōu)化鄉(xiāng)村治理結(jié)構(gòu)，從而實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富裕的總體目標(biāo)。
  （摘編自李康化《探尋鄉(xiāng)村振興的文化方略》）
  材料二：
        梁漱溟先生早年談到“鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)非建設(shè)鄉(xiāng)村，而意在整個(gè)中國(guó)社會(huì)之建設(shè)”。這在今天鄉(xiāng)村振興背景下，仍有其理念和現(xiàn)實(shí)意義。
        在未來(lái)中國(guó)大陸城鎮(zhèn)化率可能達(dá)到70%的客觀(guān)形勢(shì)下，傳統(tǒng)村落能夠保存多少，或者說(shuō)以何種形式進(jìn)行“鄉(xiāng)村建設(shè)”，而非為了利益的驅(qū)動(dòng)，盲目地開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村，缺乏靈魂地進(jìn)行所謂的“建設(shè)鄉(xiāng)村”，是值得我們討論的問(wèn)題。
        首先，不能把鄉(xiāng)村看作城市來(lái)建設(shè)。相對(duì)于城市，鄉(xiāng)村具有完全不可替代的生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化價(jià)值。城市和鄉(xiāng)村的發(fā)展模式，不是同質(zhì)性的過(guò)程，而是要強(qiáng)調(diào)發(fā)展過(guò)程中的異質(zhì)性。就像費(fèi)孝通先生早年提出的城鄉(xiāng)二元的模式要變化到城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的模式，這種協(xié)調(diào)和簡(jiǎn)單的統(tǒng)籌以及以開(kāi)發(fā)為核心的城鄉(xiāng)一體化的理念還是有所差異，其意是強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展是在差異的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)功能的互補(bǔ)，這種互補(bǔ)在一定意義上也是一種協(xié)調(diào)發(fā)展。其理念是強(qiáng)調(diào)如何利用鄉(xiāng)村的生態(tài)、社會(huì)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化傳統(tǒng)等固有資源，進(jìn)行鄉(xiāng)村發(fā)展和鄉(xiāng)村建設(shè)。
        其次，鄉(xiāng)村建設(shè)要以村落的多重空間為基礎(chǔ)。村落空間包括以生態(tài)環(huán)境為基礎(chǔ)的自然空間，以人際關(guān)系、社會(huì)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)的社會(huì)空間，以民俗活動(dòng)、廟宇空間、儀式信仰為基礎(chǔ)的文化空間，以及今天在村落到處可見(jiàn)的公共空間。當(dāng)然，任何村落的空間不是靜止的，而是動(dòng)態(tài)的。在很多情況下，空間也是一種生產(chǎn)的過(guò)程。特別是面對(duì)中國(guó)鄉(xiāng)村社會(huì)轉(zhuǎn)型的實(shí)踐背景，空間生產(chǎn)為鄉(xiāng)村空間研究提供了新的視角。如何通過(guò)空間社會(huì)文化秩序的重構(gòu)來(lái)調(diào)適鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村發(fā)展，在某種意義上也是費(fèi)孝通先生學(xué)術(shù)思想中強(qiáng)調(diào)“三態(tài)統(tǒng)一”（自然生態(tài)、人文生態(tài)、心態(tài)秩序）的延續(xù)。從人類(lèi)學(xué)的視角看，任何鄉(xiāng)村的重建，其核心是意圖恢復(fù)鄉(xiāng)村的生機(jī)，讓村落更加活化，在空間重構(gòu)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)土文化資源保護(hù)與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的雙贏(yíng)，讓過(guò)度的鄉(xiāng)村開(kāi)發(fā)和所謂“進(jìn)步”的模式，回到以人為出發(fā)點(diǎn)、文化主體性為理念的軌道，使鄉(xiāng)村建設(shè)更加符合人性的發(fā)展。
        其三，鄉(xiāng)村建設(shè)要根植于獨(dú)自的文化。如果不尊重地方內(nèi)部的文化系統(tǒng)，會(huì)帶來(lái)復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題。特別是精神家園的消失，會(huì)造成一個(gè)焦慮的社會(huì)。
        費(fèi)孝通先生曾提到“中國(guó)社會(huì)的活力在什么地方，中國(guó)文化的活力我想在世代之間。一個(gè)人不覺(jué)得自己多么重要，要緊的是光宗耀祖，是傳宗接代，養(yǎng)育出色的孩子”。“看來(lái)繼承性是中國(guó)文化的一個(gè)特點(diǎn)，世界上還沒(méi)有像中國(guó)文化繼承性這么強(qiáng)的。繼承性背后有個(gè)東西也許就是kinship（親屬體系），親親而仁民?！辟M(fèi)先生的觀(guān)念，對(duì)于今天鄉(xiāng)村建設(shè)與發(fā)展有重要的借鑒意義。世代之間的活力，可能正是我們鄉(xiāng)村建設(shè)的社會(huì)文化基礎(chǔ)。
        鄉(xiāng)村建設(shè)要保住社會(huì)和文化的傳統(tǒng)，將鄉(xiāng)村文化建設(shè)視為中國(guó)傳統(tǒng)文化復(fù)興的重要組成部分，并以鄉(xiāng)村文化的保護(hù)與發(fā)展為研究核心，探究全球化背景下如何實(shí)踐文化多樣性保護(hù)，如何為農(nóng)業(yè)文明“回歸”儲(chǔ)藏種子、保育土壤，如何重新評(píng)估農(nóng)業(yè)文明的價(jià)值，其核心還是中國(guó)社會(huì)與文化之建設(shè)。
  （摘編自麻國(guó)慶《鄉(xiāng)村建設(shè)，實(shí)非建設(shè)鄉(xiāng)村》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．城鄉(xiāng)沒(méi)有品質(zhì)優(yōu)劣之分，只是空間特色的界定，而鄉(xiāng)村這一整體的、系統(tǒng)的生態(tài)空間和文化場(chǎng)域蘊(yùn)藏著無(wú)可替代的價(jià)值。
  B．城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展模式與城鄉(xiāng)一體化的理念不同，前者強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村與城市的發(fā)展是在差異基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)功能的互補(bǔ)。
  C．盲目、過(guò)度地開(kāi)發(fā)鄉(xiāng)村以及缺乏靈魂地進(jìn)行鄉(xiāng)村建設(shè)不利于人性的發(fā)展，其出發(fā)點(diǎn)和理念也都不符合人類(lèi)學(xué)視角。
  D．費(fèi)孝通先生認(rèn)為，中國(guó)文化的活力在世代之間，而世代之間的活力也正是我們鄉(xiāng)村建設(shè)的社會(huì)文化基礎(chǔ)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．鄉(xiāng)村文化振興要像一都鎮(zhèn)一樣，必須堅(jiān)持連續(xù)性、倫理性、整體性和創(chuàng)造性，四者缺一不可。
  B．用審美眼光重構(gòu)鄉(xiāng)村關(guān)系，以美學(xué)路徑重現(xiàn)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)文化，就能實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村建設(shè)總體目標(biāo)。
  C．用空間社會(huì)文化秩序重構(gòu)調(diào)適鄉(xiāng)村建設(shè)和發(fā)展，是費(fèi)孝通先生“三態(tài)統(tǒng)一”思想的延續(xù)。
  D．民族復(fù)興離不開(kāi)鄉(xiāng)村振興，二者密不可分，鄉(xiāng)村建設(shè)的核心在于中國(guó)社會(huì)與文化之建設(shè)。
  （3）下列選項(xiàng)不符合鄉(xiāng)村文化基本內(nèi)涵的一項(xiàng)是

   

  
  A．某地拆除、改建、擴(kuò)建現(xiàn)有村莊，建設(shè)農(nóng)村集中居民點(diǎn)。
  B．江浙古村落多與水為鄰，水天之間，營(yíng)造出詩(shī)畫(huà)般的意境。
  C．“以農(nóng)為生的人，世代定居是常態(tài)，遷移是變態(tài)。”
  D．松陽(yáng)縣“拯救老屋行動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)在改造中尊重古村落的原生態(tài)。
  （4）材料一和材料二都引用了梁漱溟先生的話(huà)，各有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
  （5）“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”，同樣，議論文寫(xiě)作也要有針對(duì)性，且有現(xiàn)實(shí)意義。請(qǐng)分析材料二所討論問(wèn)題的針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意義。
  組卷：9引用：3難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下文，回答問(wèn)題。
  百合花
  茹志鵑      ①回到包扎所以后，我就讓通訊員回團(tuán)部去。他精神頓時(shí)活潑起來(lái)了，向我敬了禮就跑了。走不幾步，他又想起了什么，在自己掛包里掏了一陣，摸出兩個(gè)饅頭，朝我揚(yáng)了揚(yáng)，順手放在路邊石頭上，說(shuō)：“給你開(kāi)飯啦！”說(shuō)完就腳不點(diǎn)地的走了。我走過(guò)去拿起那兩個(gè)干硬的饅頭，看見(jiàn)他背的槍筒里不知在什么時(shí)候又多了一枝野菊花，跟先前那些做點(diǎn)綴的樹(shù)枝一起，在他耳邊抖抖地顫動(dòng)著。
        ②他已走遠(yuǎn)了，但還見(jiàn)他肩上在新媳婦家借棉被時(shí)不小心撕掛下來(lái)的布片，在風(fēng)里一飄一飄。我真后悔沒(méi)給他縫上再走?，F(xiàn)在，至少他要裸露一晚上的肩膀了。
        ③包扎所的工作人員很少。鄉(xiāng)干部動(dòng)員了幾個(gè)婦女，幫我們打水，燒鍋，作些零碎活。那位把唯一的嫁妝——百合花棉被借給我們的新媳婦也來(lái)了，她還是那樣，笑瞇瞇的抿著嘴，偶然從眼角上看我一眼，但她時(shí)不時(shí)的東張西望，好像在找什么。后來(lái)她到底問(wèn)我說(shuō)：“那位同志弟到哪里去了？”我告訴她同志弟不是這里的，他現(xiàn)在到前沿去了。她不好意思地笑了一下說(shuō)：“剛才借被子，他可受我的氣了！”說(shuō)完又抿了嘴笑著，動(dòng)手把借來(lái)的幾十條被子、棉絮，整整齊齊的分鋪在門(mén)板上、桌子上。我看見(jiàn)她把自己那條白百合花的新被，鋪在外面屋檐下的一塊門(mén)板上。
        ④天黑了，天邊涌起一輪滿(mǎn)月。我們的總攻還沒(méi)發(fā)起。敵人照例是忌怕夜晚的，在地上燒起一堆堆的野火，又盲目地轟炸，照明彈也一個(gè)接一個(gè)地升起，好像在月亮下面點(diǎn)了無(wú)數(shù)盞的汽油燈，把地面的一切都赤裸裸地暴露出來(lái)了。在這樣一個(gè)“白夜”里來(lái)攻擊，有多困難，要付出多大的代價(jià)??！
        ⑤我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來(lái)了。
        ⑥鄉(xiāng)干部又來(lái)了，慰勞了我們幾個(gè)家做的干菜月餅。原來(lái)今天是中秋節(jié)了。
        ⑦啊，中秋節(jié)，在我的故鄉(xiāng)，現(xiàn)在一定又是家家門(mén)前放一張竹茶幾，上面供一副香燭，幾碟瓜果月餅。孩子們急切地盼那炷香快些焚盡，好早些分?jǐn)偨o月亮娘娘享用過(guò)的東西，他們?cè)诓鑾着赃吿骸霸铝撂锰茫描屬I(mǎi)糖，……”或是唱著：“月亮嬤嬤，照你照我，……”我想到這里，又想起通訊員，我那個(gè)小同鄉(xiāng)，那個(gè)拖毛竹的小伙，也許，幾年以前，他還唱過(guò)這些歌吧！他現(xiàn)在大概正趴在工事里，也許在團(tuán)指揮所，或者是在那些彎彎曲曲的交通溝里走著哩！……
        ⑧一會(huì)兒，我們的炮響了，天空劃過(guò)幾顆紅色的信號(hào)彈，攻擊開(kāi)始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個(gè)傷員下來(lái)，包扎所的空氣立即緊張起來(lái)。
        ⑨包扎所的擔(dān)架不夠了，好幾個(gè)重彩號(hào)不能及時(shí)送后方醫(yī)院，耽擱下來(lái)。
        ⑩外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來(lái)一個(gè)重傷員。屋里鋪位都滿(mǎn)了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門(mén)板上。擔(dān)架員把傷員抬上門(mén)板，但還圍在床邊不肯走。一個(gè)上了年紀(jì)的擔(dān)架員，大概把我當(dāng)做醫(yī)生了，一把抓住我的膀子說(shuō)：“大夫，你可無(wú)論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)w擔(dān)架隊(duì)員給你掛匾……”他說(shuō)話(huà)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)其他的幾個(gè)擔(dān)架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點(diǎn)一點(diǎn)頭，這傷員就立即會(huì)好了似的。我心想給他們解釋一下，只見(jiàn)新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急撥開(kāi)他們上前一看，我看見(jiàn)了一張十分年輕稚氣的圓臉，原來(lái)棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现?，軍裝的肩頭上，露著那個(gè)大洞，一片布還掛在那里。
  ?“這都是為了我們，……”那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道，“我們十多副擔(dān)架擠在一個(gè)小巷子里，準(zhǔn)備往前運(yùn)動(dòng)，這位同志走在我們后面，可誰(shuí)知道狗日的反動(dòng)派不知從哪個(gè)屋頂上撂下顆手榴彈來(lái)，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉(zhuǎn)，這時(shí)這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻€(gè)東西上了?！?br />?新媳婦又短促地“啊”了一聲。我強(qiáng)忍著眼淚，給那些擔(dān)架員說(shuō)了些話(huà)，打發(fā)他們走了。我回轉(zhuǎn)身看見(jiàn)新媳婦已輕輕移過(guò)一盞油燈，解開(kāi)他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴(yán)而虔誠(chéng)地給他拭著身子，這位高大而又年輕的小通訊員無(wú)聲地躺在那里?！颐腿恍盐虻靥鹕恚目慕O絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針?biāo)広s來(lái)，新媳婦正側(cè)著身子坐在他旁邊。
  ?她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個(gè)破洞。醫(yī)生聽(tīng)了聽(tīng)通訊員的心臟，默默地站起身說(shuō)：“不用打針了。”我過(guò)去一摸，果然手都冰冷了。
  ?新媳婦卻像什么也沒(méi)看見(jiàn)，什么也沒(méi)聽(tīng)到，依然拿著針，細(xì)細(xì)地、密密地縫著那個(gè)破洞。我實(shí)在看不下去了，低聲地說(shuō)：“不要縫了?！彼齾s對(duì)我異樣地瞟了一眼，低下頭，還是一針一針地縫。我想拉開(kāi)她，我想推開(kāi)這沉重的氛圍，我想看見(jiàn)他坐起來(lái)，看見(jiàn)他羞澀地笑。但我無(wú)意中碰到了身邊一個(gè)什么東西，伸手一摸，是他給我開(kāi)的飯，兩個(gè)干硬的饅頭。……
  ?衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來(lái)，動(dòng)手揭掉他身上的被子，要把他放進(jìn)棺材去。新媳婦這時(shí)臉發(fā)白，劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動(dòng)手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說(shuō)：“被子……是借老百姓的?！?br />?“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過(guò)臉去。在月光下，我看見(jiàn)她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見(jiàn)那條棗紅底色上灑滿(mǎn)白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。
  （有刪改）（1）下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)采用女性視角，觀(guān)察細(xì)致，更多地展現(xiàn)細(xì)節(jié)，使小通訊員和新媳婦的形象鮮明生動(dòng)，也使作品充滿(mǎn)抒情色彩。
  B．新媳婦“劈手奪過(guò)被子，狠狠地瞪了他們一眼”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表現(xiàn)了她對(duì)衛(wèi)生員揭掉被子這一無(wú)理動(dòng)作的憤怒和責(zé)怪。
  C．文本第?段三個(gè)“我想”開(kāi)頭的句子突出“我”對(duì)通訊員的犧牲難以置信，表現(xiàn)了極為不舍又非常沉痛的復(fù)雜心理。
  D．小說(shuō)不論敘述、描寫(xiě)還是對(duì)話(huà)，都給人一種自然清新、柔和優(yōu)美的感覺(jué)，把關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，寫(xiě)得充滿(mǎn)詩(shī)意。
  （2）關(guān)于文中通訊員受傷被送到衛(wèi)生所時(shí)眾人的表現(xiàn)，下列分析不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“那個(gè)擔(dān)架員負(fù)罪地說(shuō)道”這句話(huà)表現(xiàn)了擔(dān)架隊(duì)員對(duì)通訊員因救助他們而身負(fù)重傷的感激之情及自責(zé)之意。
  B．“猛然醒悟地跳起身”表明“我”乍一見(jiàn)到負(fù)重傷的通訊員極為震驚，“磕磕絆絆地跑”表明我此時(shí)異?；艁y。
  C．新媳婦第一聲“啊”是吃驚地發(fā)現(xiàn)了傷員是通訊員，第二聲“啊”反映了她內(nèi)心的震動(dòng)、痛惜、歉疚和崇敬等復(fù)雜情感。
  D．醫(yī)生說(shuō)“不用打針了”，是在委婉告訴眾人通訊員已經(jīng)犧牲，與前文被送來(lái)時(shí)“已變得灰黃。他安詳?shù)睾现邸毕嗾諔?yīng)。
  （3）為什么文中反復(fù)強(qiáng)調(diào)通訊員是“拖毛竹”的年輕人？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  （4）著名作家歐陽(yáng)文彬評(píng)價(jià)《百合花》：“特別善于運(yùn)用道具，并且在情節(jié)上前后呼應(yīng)，有時(shí)候還賦予他們象征性的風(fēng)味……”請(qǐng)結(jié)合文本，試舉一例，談?wù)勀銓?duì)此的理解。
  組卷：17引用：4難度：0.5

  解析

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（11分）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共1小題，11分）

• 6．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “飛天夢(mèng)永不失重，科學(xué)夢(mèng)張力無(wú)限！”當(dāng)“太空教師”王亞平再度說(shuō)出這句話(huà)，一堂         的太空授課畫(huà)上了圓滿(mǎn)句號(hào)。這是時(shí)隔8年中國(guó)航天員進(jìn)行再次太空授課，也是中國(guó)空間站作為首次“最高講臺(tái)”。科學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)，往往來(lái)自探究自然奧秘的好奇心?！疤鞂m課堂”恰恰是最能激發(fā)人們好奇心的方式之一?！拔艺娴牟恢涝谔眨瑲馀菔强梢粤粼谒蚶锩娴?。”一位觀(guān)看現(xiàn)場(chǎng)直播的學(xué)生         。作為最前沿的科技產(chǎn)品，空間站本身就是         的人造科技景觀(guān)。它代表了中國(guó)人用腳步丈量宇宙所抵達(dá)的遠(yuǎn)方?？臻g站里獨(dú)特的工作生活場(chǎng)景和物理學(xué)現(xiàn)象提醒人們，其后還有一個(gè)更大的未知世界，激起人們內(nèi)心深處的探索欲。
        星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境。浩瀚的星空是一張不設(shè)交卷時(shí)間的“考卷”，需要一代又一代的航天人用智慧和汗水去“作答”。偉大的成績(jī)振奮人心，偉大的目標(biāo)激蕩人心。面向未來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)還有很多難啃的“硬骨頭”，難翻的“大雪山”，難越的“婁山關(guān)”，這就需要航天人勇于         ，矢志探索創(chuàng)新，心懷祖國(guó)人民，一步一個(gè)腳印開(kāi)啟星際探測(cè)新征程。
  （1）依次填入文中橫線(xiàn)上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A.別開(kāi)生面	嘖嘖稱(chēng)奇	引人入勝	攻堅(jiān)克難
  B.別出心裁	嘖嘖稱(chēng)奇	扣人心弦	攻堅(jiān)克難
  C.別開(kāi)生面	嘖嘖稱(chēng)贊	引人入勝	攻無(wú)不克
  D.別出心裁	嘖嘖稱(chēng)贊	扣人心弦	攻無(wú)不克

  （2）文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.這是時(shí)隔8年中國(guó)航天員進(jìn)行再次太空授課，也是中國(guó)空間站首次作為“最高講臺(tái)”。
  B.這是時(shí)隔8年中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課，也是中國(guó)空間站成為首次“最高講臺(tái)”。
  C.這是時(shí)隔8年中國(guó)航天員再次進(jìn)行太空授課，也是中國(guó)空間站首次成為“最高講臺(tái)”。
  D.這是時(shí)隔8年中國(guó)航天員進(jìn)行再次太空授課，也是中國(guó)空間站首次作為“最高講臺(tái)”。
  （3）文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子使用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：4引用：2難度：0.5

  解析

四、寫(xiě)作（60分）

• 7．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        進(jìn)入高中，學(xué)科知識(shí)量增大，綜合性增強(qiáng)，如何達(dá)到自己的學(xué)業(yè)目標(biāo)呢？有人說(shuō)，興趣是通向成功的首要條件，因?yàn)榕d趣可以助你戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的各種挫折與困難：也有人說(shuō)，堅(jiān)持才是收獲成功的先決條件，因?yàn)閳?jiān)持可以讓你保持不息的動(dòng)力。
        以上材料對(duì)你有何啟發(fā)？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：8引用：7難度：0.5

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