2020-2021學(xué)年云南省昆明市四川師大附昆明實驗學(xué)校安寧校區(qū)高二（下）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（共36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        縱觀人類社會發(fā)展史，與病毒的抗?fàn)帍奈撮g斷過。對現(xiàn)代社會來說，應(yīng)對疫情不僅是醫(yī)療衛(wèi)生問題，更是對一個國家治理體系和治理能力的考驗。
        面對突發(fā)疫情，恐懼是人類表現(xiàn)出的正常應(yīng)激反應(yīng)。從社會心理學(xué)的角度來看，個體在面對不可預(yù)知的危險時，首先會選擇反抗，然后在感覺危險強(qiáng)度較高時就會選擇逃離，如果發(fā)現(xiàn)所做的一切都無能為力時又會茫然失措。這種情緒在群體中會進(jìn)一步放大，甚至?xí)霈F(xiàn)一些非理性的行為。
        和以往的突發(fā)公共衛(wèi)生事件一樣，本次疫情中，恐慌情緒也一直存在，非理性的做法也時有出現(xiàn)。令人欣慰的是，謠言都在第一時間被權(quán)威解讀粉碎，未能給社會情緒造成大的沖擊。究其原因，一方面在于國民素質(zhì)的整體提升，民眾的認(rèn)知能力和抗壓能力今非昔比；更重要的是，近期中國抗擊疫情的實踐表明，面對外部挑戰(zhàn)和內(nèi)部困難，中國以強(qiáng)大的自信和行動力展現(xiàn)了中國力量，社會輿論空前集中，“武漢必勝、中國必勝”響徹中國和世界。在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅持全國一盤棋，集中力量辦大事，戰(zhàn)“疫”取得了顯著成效，給整個社會增添了信心，這是社會心態(tài)保持穩(wěn)定的根本所在。
        現(xiàn)在國內(nèi)的疫情形勢持續(xù)向好，但我們不能有絲毫松懈。并且，雖然當(dāng)前社會心態(tài)和社會心理相對穩(wěn)定，但隨著疫情時間的延長，這種情況能不能保持也值得警惕，要注重構(gòu)建科學(xué)的疏導(dǎo)機(jī)制，降低社會消極心理的影響。
        社會消極心理的出現(xiàn)主要源于以下因素。首先是社會認(rèn)知，這是決定社會心理狀態(tài)的關(guān)鍵。疫情期間，信息獲取成為影響社會認(rèn)知的重要因素，相關(guān)信息的準(zhǔn)確性、及時性、權(quán)威性、透明度等都極大地影響著人們的心理狀態(tài)。其次是群體影響。人類的正常生活離不開群體，尤其在信息獲取不充分的情況下，極易受到他人以及社會輿論的影響，這就是所謂的從眾心理。最后是社會支持。疫情期間，很多人處于隔離狀態(tài)，來自親友以及其他途徑的精神支持相對缺乏，不能有效獲取足夠的社會支持，就會導(dǎo)致消極心理的產(chǎn)生。簡而言之，社會心理疏導(dǎo)的目的在于使民眾知情權(quán)以及相關(guān)需求不斷得到滿足，從而降低消極心理的累積。
        日前，國家衛(wèi)健委印發(fā)了《新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機(jī)干預(yù)指導(dǎo)原則》，為建立有效的社會心理疏導(dǎo)機(jī)制提供了基本遵循。首先，必須堅持大局意識和全局觀念，把社會心理疏導(dǎo)體系納入疫情防控整體部署，保證把信息快速準(zhǔn)確地發(fā)布出去。比如對每天新增病例等詳細(xì)數(shù)字的公布，對病毒診療方案疫苗研制信息等的披露。武漢紅十字會事件中總會的快速介入等，都導(dǎo)致了社會消極心理的快速平復(fù)。其次，要暢通訴求表達(dá)渠道。消極情緒的疏導(dǎo)需要有效暢通的表達(dá)渠道，訴求表達(dá)出來并得到有效回應(yīng)，消極情緒也就自然消解。再次，利用已有心理咨詢服務(wù)平臺，除對重點(diǎn)群體及人員進(jìn)行心理疏導(dǎo)外，還要為普通民眾提供必要的心理支持與幫助。最后，加大新聞宣傳和輿論引導(dǎo)力度，把我們的好故事好做法講出來，有效抵消負(fù)面消息的影響。
  （摘編自焦石文《科學(xué)構(gòu)建社會心理疏導(dǎo)機(jī)制》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A．要打贏疫情防控攻堅戰(zhàn)，不僅要抓緊抓實各項防控工作細(xì)節(jié)，而且要構(gòu)建社會心理疏導(dǎo)機(jī)制。
  B．人在面對突發(fā)危險時，會產(chǎn)生恐懼、反抗逃離、茫然失措等心理應(yīng)激反應(yīng)，隨之會出現(xiàn)非理性行為。
  C．疫情中的謠言能很快被粉碎，未對社會情緒造成大的沖擊，集中、強(qiáng)大的社會輿論起了很大作用。
  D．隨著疫情時間延長，社會心態(tài)和社會心理有可能會出現(xiàn)動蕩，故仍需保持警惕，不能有絲毫松懈。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章從國家治理體系和治理能力的高度來談對社會心理的管理，立論高屋建瓴。
  B．文章整體論證思路即提出問題分析問題到最后如何解決問題，層層深入。
  C．文章論述問題的解決方案時，既有國家的政策指導(dǎo)，又有民間的智慧措施，豐富而全面。
  D．文章論述解決問題時既著眼于負(fù)面情緒的消解，又著眼于正面情緒的導(dǎo)引，很有建設(shè)性。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件，尤其是這次疫情最重要的工作是科學(xué)構(gòu)建社會心理疏導(dǎo)機(jī)制。
  B．人類生活具有群體性特征，當(dāng)人受到他人以及社會輿論的影響時，極易產(chǎn)生消極心理。
  C．疫情中，公眾的知情權(quán)得到滿足，訴求能暢通表達(dá)并得到有效回應(yīng)，有利于消極情緒的消解。
  D．疫情心理疏導(dǎo)需要多方干預(yù)和指導(dǎo)，其中心理咨詢服務(wù)平臺要快速準(zhǔn)確發(fā)布信息以提供心理援助。
  組卷：9引用：3難度：0.7

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
        與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房。
        當(dāng)我們看向水面，通常覺得水是平的，然而仔細(xì)觀察一杯水時，你會發(fā)現(xiàn)杯中的水面并不完全平坦，它在邊緣處略微向上彎曲——這是它的“彎月面”，這個彎月面的形成是因為水受到了玻璃的吸引，它被拉向杯壁。
        注意這一點(diǎn)又有何用？只關(guān)注這一點(diǎn)，可能沒什么用。但與其他幾個因素聯(lián)系在一起，它便能幫助我們理解河水何以泛濫。
         水會受到玻璃的吸引，這是水的一個特性。有些液體，比如唯一的液體金屬——水銀，會受玻璃的排斥，因而它的表面會像倒扣的碗，叫作“凸月面”，液體內(nèi)部也有微弱的吸引力，若非如此，它們便會散開，成為氣體。正如老師為我們反復(fù)講述的那樣，水分子由兩個氫原子和一個氧原子緊密結(jié)合而成。但老師——至少我的老師——沒有教我的是，一個水分子中的氫原子還會受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這使得水分子之間互相依附，為了幫助理解這一點(diǎn)，可以設(shè)想兩個在羊毛衫上摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏附在一起。
        想要展現(xiàn)水的這種“黏性”很簡單，接一杯水，在一個平滑的防水面（比如廚房的操作臺）上倒上幾滴。現(xiàn)在彎下身，直到自己的視線與液滴平行。你是否看到水自然地形成一些微微凸起的“小水塘”？假如倒得夠多，有一些會流下去，但還有一些會留在臺面上，之所以會這樣，是因為水會受到相鄰的水的吸引，這種黏性或張力強(qiáng)大到有些時候能夠?qū)怪亓Α?br />      水吸附自身以及杯壁的張力還引發(fā)了一種叫“毛細(xì)作用”的現(xiàn)象，每當(dāng)把畫筆蘸在水中，我們都會發(fā)現(xiàn)水沿著刷毛向上流。想要解釋毛細(xì)作用，只需將我們已經(jīng)了解過的兩種效應(yīng)結(jié)合起來考慮。水會受到某些物體表面的吸引，比如玻璃和畫筆的纖維，此外它還會受到自身的吸引。因此當(dāng)一個開口足夠細(xì)小時，便會發(fā)生一件有趣的事：水面會受到它上面材料的吸引，被向上拉，又因為開口太過狹窄從而使得液體的整個表面都被向上拉動。之后，由于水受到了自身的吸引，下面的水也跟著被拉了上去。
        現(xiàn)在該去野外觀察一下這種效應(yīng)了，下次當(dāng)你路過一條兩邊是泥岸的小河、小溪，注意觀察一下岸邊的泥，被河水打濕的泥會又黑又濕，但是注意，泥土濕潤的地方要高于河水拍打的位置。高于水面的泥是顆粒和氣孔的混合物，有點(diǎn)像有著纖細(xì)壁管的細(xì)密蜂巢。河里的水因毛細(xì)作用而被向上吸入這些氣孔中，結(jié)果就是水面以上的泥被浸濕了。水向上傳輸?shù)母叨仁芤幌盗幸蛩氐挠绊懀渲邪ㄋ募兌取蓛舻乃仁芪廴镜乃酶摺饕蛩剡€是顆粒間的氣孔大小。氣壓也會影響在泥土間向上傳輸并停留在那里的水量。這意味著，當(dāng)氣壓突然降低，比如風(fēng)暴來臨的時候，土壤無法吸附如此之多的毛細(xì)水，于是水就會回流到原來的溪流中，從而加大了在風(fēng)暴天氣中出現(xiàn)洪澇的可能性。
        海面高度會受到潮汐狀態(tài)的影響，而潮汐又會受到很多因素的影響，在這里我只提一種——?dú)鈮骸５蜌鈮簳r的海面要高于高氣壓時，當(dāng)高氣壓系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)榈蜌鈮合到y(tǒng)，海面通常會上漲30厘米左右，設(shè)想你正身處一片你所熟悉的沿海區(qū)域，這時你突然注意到海面似乎比你之前任何時候看到的都要高，這或許會讓你猜測氣壓一定是大幅度下降了。這又意味著，你不僅能預(yù)測到壞天氣要來了——因為氣壓表顯示氣壓下降時很可能出現(xiàn)壞天氣，而且還可以預(yù)測出出現(xiàn)洪澇的風(fēng)險大大上升——因為在第一滴雨尚未降落時，所有溪流和河流中因毛細(xì)作用而被吸附在岸上的水將會被釋放出來。
  （摘編自特里斯坦?古利《水的密碼》，許丹譯）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.玻璃杯中“彎月面”與“凸月面”的現(xiàn)象，表明了當(dāng)水與其他物質(zhì)接觸時，會產(chǎn)生一種吸引力或者排斥力。
  B.一個水分子中的氫原子會受到其鄰近水分子中的氧原子的吸引，這可以解釋為什么水會吸引水、水具有黏性。
  C.在一個平滑的廚房操作臺上倒幾滴水，水會自然地形成一些微微凸起的“小水塘”，這體現(xiàn)出水具有張力這一特性。
  D.水質(zhì)相同的情況下，與土質(zhì)疏松且含有大顆沙礫的泥土相比，在由細(xì)小顆粒組成的泥土中，水向上傳輸?shù)母叨葧摺?br />（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評價，正確的一項是

   

  
  A.“與先前許多偉大的探險一樣，我們的旅程起始于廚房”“現(xiàn)在該去野外觀察一下這種效應(yīng)了”，這些語句可以起到提升讀者閱讀興趣的作用。
  B.為了幫助讀者更好地理解水會受到物體表面吸引，作者使用了“摩擦過的氣球會因靜電輕輕地黏附在一起”這一現(xiàn)象進(jìn)行說明。
  C.水滴從樹葉上落下時，會先拉伸成細(xì)長的形狀，當(dāng)太細(xì)而無法支撐自身的重量時，它才會墜落到地面。這種自然現(xiàn)象表現(xiàn)了水的毛細(xì)作用。
  D.作者在行文時經(jīng)常變換敘事的地點(diǎn)，從廚房、小河、小溪到大海，這讓讀者認(rèn)識到，憑借室內(nèi)觀察到的水的特性足以預(yù)測自然界的變化。
  （3）文中畫橫線句子中“其他幾個因素”指的是什么？請根據(jù)材料簡要說明。
  組卷：231引用：13難度：0.5

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（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  當(dāng)痛苦大于力量的時候
  王小鷹      我認(rèn)識他是在我們家附近的街心花園里，那時還沒上小學(xué)。奶奶每星期從保育園接我回家，路過那小小的三角花園，我指著他的雕像問：“他叫什么名字？”奶奶搖搖頭，奶奶知道秦香蓮和王寶釧，但不知道這個有著卷曲鬢角的男人是誰。后來讀書了，老師講了老漁夫和小金魚的故事，并帶我們到那三角花園，指著他說：“那個美麗的故事就是他寫的，他叫普希金?！?br />      汽車愈來愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情從焦慮逐漸趨于寧靜。剛到普斯科夫的時候，聽導(dǎo)游小姐說普希金父母的莊園不開放，我們?nèi)技绷似饋?，?dǎo)游小姐多方努力，終于遂了我們的夙愿。
        穿過五彩斑斕的矮樹林，滿地的落葉在腳下咔嚓咔嚓作響，像是大地絮絮地向我們訴說一個古老的故事。沒有其他參觀的人，雨霧橫亙處傳出間歇的啁啾鳥鳴。大家無意言談，都靜靜地品嘗著悠遠(yuǎn)的詩意。我仿佛看見一個憂郁的白衣少女，正沿著落葉鋪滿的小路緩緩地走來，她就是達(dá)吉雅娜，我最鐘愛的女性。1824年普希金遭受當(dāng)局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流放，他在這里完成了《葉甫蓋尼?奧涅金》的重要章節(jié)。記得在大學(xué)中文系讀書的時候，曾經(jīng)為了書中的女主人公達(dá)吉雅娜與同學(xué)們爭論。有的同學(xué)不喜歡她，認(rèn)為她拒絕奧涅金的求愛，是為了維護(hù)她貴婦人的名聲與地位而壓種本性；我卻以為她拒絕奧涅金，是因為她看透了奧涅金只是在追求圍繞她貴婦人身份的顯赫與虛榮，而那些正是達(dá)吉雅娜所厭惡的。她的感情真摯、道德純潔、性格堅忍，雖不合時宜卻具有永久的魅力。
        一位年輕女子款款地走來，短發(fā)，著呢裙，碧藍(lán)的大眼。不是幻覺，也不是達(dá)吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的講解員，畢業(yè)于列寧格勒大學(xué)的高才生。她的氣度與莊園的氣氛很相配，她講話很有條理，娓娓動聽，向我們介紹普希金在流放中的生活。
        普希金是一位偉大的俄羅斯民族詩人。在普斯科夫，我們與兩位當(dāng)?shù)刈骷医徽剷r探討過普希金的性格發(fā)展，他出身貴族卻具有火般的愛國熱情與進(jìn)步的自由思想，因此屢遭沙皇迫害。他的思想轉(zhuǎn)變是曲折而復(fù)雜的，他曾經(jīng)寫過幾首支持沙皇進(jìn)攻波蘭的詩，作品中也一度出現(xiàn)懷疑和悲觀，然而如今世界上恐怕沒有人會懷疑普希金的偉大了。普斯科夫的作家說，他們出了普希金的選集三卷本，收集了普希金的最優(yōu)秀的作品。而我以為應(yīng)該為普希金出全集，讓后人了解一個完整的、復(fù)雜的、真正的普希金。
        到米哈伊洛夫斯克村前我們先去圣山寺院拜謁普希金之墓，他與他的父母葬在一起，豎著一尊簡樸的錐形石碑，在小小紀(jì)念堂里，鮮花叢中有普希金的石膏面模，是從普希金的遺體上合下來的。四壁掛著巨幅油畫，描繪了風(fēng)雪天他與丹特士決斗的情景以及臨終前他不可名狀的痛苦。普希金的死因從來眾說紛紜，有人說他僅為愛情而死，亦有人說丹特士其實是沙皇派的殺手。普希金的妻子是莫斯科公認(rèn)的第一美人，經(jīng)常出入于上流社交場合。當(dāng)他收到那些有關(guān)他妻子的匿名信時，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。幾年前沙皇為了讓普希金的妻子能出入宮廷舞會，贈給普希金“宮廷近待”的職務(wù)，他說：“我寧愿做奴囚，卻永遠(yuǎn)不愿做弄臣！”普希金是為了維護(hù)人格的尊嚴(yán)而向丹特士挑戰(zhàn)的。監(jiān)視、流放，政治上的迫害都沒有像人格受侮辱這樣不可忍受，于是他奮起反抗社會的輿論。他并不是去尋找死亡，他是如戰(zhàn)士那樣視死如歸。紀(jì)念堂里那福描繪普希金臨終情景的油畫下面，寫著普希金的遺言：“我的痛苦已經(jīng)大于我的力量了！”這樣巨大的痛苦顯然不僅僅是來自妻子的不貞，還有人格上的、事業(yè)上的種種，與其說詩人死于丹特士的子彈，不如說他是被當(dāng)時沙皇統(tǒng)治下的壓抑和黑暗窒息而死的。普希金是被來自社會的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是屬于個人的。
        細(xì)蒙蒙的雨一直似有似無地飄著，我們在米哈伊洛夫斯克村尋覓詩人的蹤跡，心里沉淀著懷念、景仰與惆悵。我想起古人有一句話：峣峣者易缺，皎皎者易污。天才能感受到庸人感覺不到的痛苦，故而他們往往比庸人承擔(dān)多得多的痛苦，故而他們的生命往往是那樣的短暫而璀璨。人們是喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活呢？彩色的落葉鋪滿的林蔭道在雨霧中靜悄悄地延伸，就像我遏止不住的思緒……
  （有刪改）（1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章以童年時代的一段記憶開頭，既點(diǎn)出了作者與普希金結(jié)緣之早，也自然地引出下文對訪問普希金流放地的期待。
  B.當(dāng)?shù)爻霭娴钠障＝疬x集雖然收集了他最優(yōu)秀的作品，但作者并不滿足，認(rèn)為這無助于人們了解完整、復(fù)雜、真正的普希金。
  C.滿地密葉的林蔭道，秀美靜謐的莊園，若有若無的細(xì)雨，這些環(huán)境描寫，將尋訪者的懷念、景仰與惆悵渲染得更加深切。
  D.文章結(jié)尾，作者由普希金的痛苦和命運(yùn)生發(fā)開去，將“喜歡天才的命運(yùn)還是庸人的生活”這一問題置于讀者面前，啟人深思。
  （2）作者訪問米哈伊洛夫斯克村，為什么會聯(lián)想到達(dá)吉雅娜？請談?wù)勀愕目捶ā?br />（3）普希金的臨終遺言是理解本文的鑰匙，請簡要分析。
  組卷：373引用：9難度：0.5

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三、語言文字運(yùn)用（共20分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        新疆是我國較早大量種植和使用棉花的地區(qū)之一。新疆光照充足，熱量豐富，空氣干燥，晝夜溫差大，擁有①______，適宜棉花的種植和生長，新疆棉尤其是長絨棉品質(zhì)優(yōu)良，深受消費(fèi)者喜愛。除了上述自然條件，現(xiàn)代科技的應(yīng)用也是新疆棉②______。近年來，新疆棉品質(zhì)不斷提升，同時③______，但仍然供不應(yīng)求。
        新疆屬于綠洲農(nóng)業(yè)區(qū)，干旱少雨，為了讓棉花吃好喝好長得好，就要進(jìn)行科學(xué)的水肥管理。膜下滴灌、水肥一體化灌溉等栽培技術(shù)的應(yīng)用，為新疆棉生產(chǎn)的提質(zhì)增效奠定了堅實的基礎(chǔ)。
  （1）請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。
  （2）文中畫波浪線處使用了擬人的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果。
  組卷：289引用：36難度：0.7

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四.寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，
        勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明?！皠趧邮鞘澜缟弦磺袣g樂和一切美好事情的源泉?！边@是高爾基對勞動的詮釋，也是勞動的真諦?！百砼d夜寐，灑掃庭除”“童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜”，熱愛勞動是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。
        這引起了人們的深思。
        請結(jié)合材料內(nèi)容，面向本校（統(tǒng)稱“風(fēng)華中學(xué)”）同學(xué)寫一篇演講稿，倡議大家“用勤勞書寫光明未來，讓勞動譜寫青春之歌！”，體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考，并提出希望與建議。
        要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：162引用：44難度：0.7

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