人教版七年級(jí)上冊(cè)《第3單元 生物圈中的綠色植物》2022年單元測(cè)試卷

一、選擇題（本大題包括25小題，每題2分，共50分。）

• 1．我國(guó)幅員遼闊，物種豐富，以下選項(xiàng)中對(duì)于綠色植物的認(rèn)識(shí)，正確的是（　?。?/h2>

  A．綠色植物分為四大類群：藻類、苔蘚、蕨類和被子植物

  B．卷柏是裸子植物，種子外面沒有果皮包被

  C．小麥種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉和胚乳組成

  D．水綿是多細(xì)胞的藻類，它沒有根、莖、葉的分化
  組卷：183引用：12難度：0.6

  解析

• 2．果果同學(xué)在校園內(nèi)找到了下列四種植物，其中用種子繁殖的是（　　）

  A．水綿

  B．葫蘆蘚

  C．鐵線蕨

  D．桂花樹
  組卷：83引用：2難度：0.7

  解析

• 3．下列植物中，沒有輸導(dǎo)組織的是（　?。?/h2>

  A．滿江紅

  B．里白

  C．葫蘆蘚

  D．蘇鐵
  組卷：1引用：1難度：0.6

  解析

• 4．葉既是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要器官又是光合作用的主要場(chǎng)所的植物是（　?。?/h2>

  A．葫蘆蘚

  B．海帶

  C．卷柏

  D．花生
  組卷：215引用：7難度：0.6

  解析

• 5．多種多樣的生物是我們?cè)谶@顆美麗而孤獨(dú)的星球上的伙伴。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．藻類植物具有葉綠體，能進(jìn)行光合作用，是大氣中氧氣的主要來(lái)源

  B．蕨類植物體內(nèi)具有輸導(dǎo)組織，可為植株向高處生長(zhǎng)提供物質(zhì)運(yùn)輸

  C．銀杏所結(jié)的“白果”由子房發(fā)育而來(lái)，其種子外有果皮包被，內(nèi)部沒有胚珠發(fā)育成的種子

  D．桃花具有雙受精特征，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性很強(qiáng)
  組卷：4引用：1難度：0.6

  解析

• 6．如圖是玉米種子的結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．從結(jié)構(gòu)層次上來(lái)說，玉米種子屬于器官

  B．與菜豆種子相比，圖中結(jié)構(gòu)[3]的數(shù)量只有1片

  C．種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是[4]胚芽

  D．圖中的[7]是由受精卵發(fā)育而來(lái)
  組卷：110引用：15難度：0.5

  解析

• 7．如圖是桃的果實(shí)結(jié)構(gòu)示意圖，其中由胚珠發(fā)育而來(lái)的結(jié)構(gòu)是（　?。?/h2>

  A．①

  B．②

  C．③

  D．④
  組卷：155引用：7難度：0.4

  解析

• 8．剝開一顆長(zhǎng)?；ㄉ?，看到里面有五?；ㄉ住Ｏ铝袑?duì)此現(xiàn)象解釋合理的是（　?。?/h2>

  A．一朵花中有五個(gè)子房

  B．一朵花中有五顆胚珠

  C．這顆花生由五朵花結(jié)出

  D．一朵花的一個(gè)胚珠中有五個(gè)卵細(xì)胞
  組卷：1引用：1難度：0.5

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• 9．我們常見的玉米粒、西瓜籽、葵花籽的發(fā)育來(lái)源分別是（　　）

  A．子房、胚珠、子房	B．胚珠、胚、胚珠
  C．胚珠、胚珠、子房	D．子房、子房、子房
  組卷：281引用：8難度：0.6

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三、綜合題（共30分）

• 28．中國(guó)種植棉花的歷史悠久，棉花及棉制品的生產(chǎn)、加工、貿(mào)易等事關(guān)國(guó)計(jì)民生。如圖是棉花生長(zhǎng)發(fā)育的不同階段，①②③表示物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問題。
  
  （1）由圖可知，棉花屬于

   

  （填“裸子”或“被子”）植物，棉花種子的

   

  發(fā)育為植株的根，根吸收①的主要部位是

   

  ，然后再經(jīng)由

   

  （填“導(dǎo)管”或“篩管”）向上運(yùn)輸，其運(yùn)輸?shù)膭?dòng)力來(lái)自

   

  作用。
  （2）若②為二氧化碳，③為氧氣，則該生理過程發(fā)生的主要場(chǎng)所是

   

  。
  （3）作為我國(guó)棉花主產(chǎn)區(qū)的新疆，夏季晝夜溫差較大，夜晚溫度低有利于抑制植株的

   

  作用，減少了有機(jī)物的分解，大大提高了棉花的產(chǎn)量。
  （4）棉制品的原料主要來(lái)自棉花的果實(shí)，該結(jié)構(gòu)由花中的

   

  發(fā)育而來(lái)。
  組卷：9引用：1難度：0.5

  解析

• 29．近年來(lái)衡陽(yáng)某地新建了許多水果、蔬菜采摘園，到大棚里采摘草莓、蔬菜，既給人們提供了親近大自然的機(jī)會(huì)，又能體驗(yàn)到采摘的樂趣。圖一表示在一定二氧化碳濃度和溫度等條件下，二氧化碳的吸收量隨光照強(qiáng)度的變化。圖二表示密閉大棚內(nèi)一天當(dāng)中二氧化碳的濃度變化。圖三中a、b、c表示植物的三大生理作用。請(qǐng)回答下列問題：
  
  （1）在圖一中的B點(diǎn)時(shí)，植物進(jìn)行的生理作用有

   

  （用圖三中的字母回答）。
  （2）圖一中，CD段光合作用強(qiáng)度不再增加是受

   

  （答一點(diǎn)即可）等因素的影響。
  （3）一天中氧氣濃度最高的時(shí)候是圖二中的

   

  （填字母）點(diǎn)。
  （4）圖三中的a過程能為植物體的生命活動(dòng)提供所需要的能量，其主要是在細(xì)胞中的

   

  內(nèi)進(jìn)行。
  （5）圖四是某同學(xué)探究種子呼吸作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置，一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，證明呼吸作用產(chǎn)生了

   

  。
  （6）根據(jù)圖二的曲線判斷植物一天24小時(shí)內(nèi)，光合作用制造有機(jī)物的總量

   

  （填“大于”或“小于”）呼吸作用消耗有機(jī)物的總量，判斷的理由是

   

  。
  組卷：403引用：5難度：0.3

  解析