2023年四川省南充市高考語文一診試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①在傳統(tǒng)文化中，“青”與“碧”可以說是內(nèi)涵最豐富的顏色。
        ②“青”在不同語境中，常代表不同的顏色。在彩虹“赤、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的色譜中，它是介于綠色和藍(lán)色之間的顏色；在“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”中，它是介于藍(lán)色和紫色之間的靛藍(lán)色；在“朝如青絲暮成雪”中，它代表的是黑色；而在“青青河畔草”中，它又代表綠色。
        ③青的衍生色彩——天青色，是一種略顯神秘的顏色。據(jù)說唐五代時期，后周的柴世宗命人燒造一批瓷器。負(fù)責(zé)此事的官員向皇帝請示，問要燒制成什么顏色，柴世宗批復(fù)道：“雨過天青云破處，這般顏色做將來”——仿照雨過天青的顏色；把瓷器做出來，于是后世便有了水一般青潤的汝窯瓷器。也有一種說法認(rèn)為，天青色是由宋徽宗所命名的。
        ④這“雨過天青”的顏色；不知道難倒了多少工匠。傳說當(dāng)時匠人都選擇在陰雨天燒制天黃釉，這是因為天青釉需要較高的濕度，而古人無法掌控環(huán)境，無法制造煙雨天氣的溫度濕度等環(huán)境，所以只能等空氣濕度太的煙雨天才能燒制成。另一種解釋認(rèn)為，天青色必須是雨過日出時天空的顏色，古人為了參照顏色是否精準(zhǔn)，每次燒窯只能等待天降大雨，在雨過之后再將燒好的瓷品，同天空對比。這種有煙雨的氤氳質(zhì)感的顏色，也被今人收入歌曲里：“天青色等煙雨，而我在等你?！?br />      ⑤中國傳統(tǒng)色彩中還有一個特別的“雪青”色。雪青雖然名中有“雪”，也有“青”，但既非白色，也非青色，而是一種偏冷的紫紅色。87版《紅樓夢》電視劇中，“林黛玉”便穿過一套雪青比甲外罩，加淺綠薄紗中衣，搭配白色長裙，靈動又飄逸。
        ⑥“碧”也是一種有故事的顏色?！氨獭痹敢环N青綠色的石頭，后來常形容青綠色。春關(guān)由于氣溫升高，水中藻類大量繁殖，水的顏色會變成青綠色，于是詩人們常把這時的水比作碧玉。杜甫《絕句》中有“江碧鴻逾白”，白居易《憶江南》中有“春來江水綠如藍(lán)”，韋莊《菩薩蠻》沖有“春水碧于天”，描寫的都是這個自然現(xiàn)象。
        ⑦碧然色中有一種“天水碧”，顧名思義，是像天空與綠水的淺青色。這個名字據(jù)說是南溏后主李煜起的。南唐時，宮甲流行綠色，宮汝和妃子不僅爭著穿綠色的衣服；還親自動手印染。一次，一個妃子染色時；把沒染好的綠色絲帛忘在外面晾了一夜。這本來是個失誤，卻沒想到絲帛沾上露水，綠得更加鮮艷通透。李煜得知此事；說：“既然這種色彩是天止之水染就的。就叫天水碧吧！”歐陽修后來有詞曰：“夜雨染成天水碧”，給這種顏色又增添了幾分詩意。
  （摘編自：《天青色為什么要等煙雨》；北京青年報2022年4月12日）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A.在傳統(tǒng)文化中，“青”和“碧”內(nèi)涵豐富，都可以在不同條件下代表不同的顏色。
  B.天背色之所以具有神秘感，是因為其是背的衍生色彩，還有諸多與之相關(guān)的傳說。
  C.“碧”可以表示背綠色的石頭和背綠的顏色，這個自然現(xiàn)象多見于古代詩句中。
  D.“天水碧”因意外面得，南唐后主李煜為其命名，其詩意則源于歐陽修的詞句。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，說法不正確的一項是

   

  
  A.文章采用總分式結(jié)構(gòu)，闡述了中國傳統(tǒng)色彩中“青”和“碧”兩種顏色的豐富內(nèi)涵。
  B.全文字里行間引用大景與顏色相關(guān)的古詩文，飽含詩情畫意，增強了文章的文學(xué)性。
  C.文章第④段以林黛玉的穿著為例，是為了證明即便是偏冷的雪青色也可以靈動飄逸。
  D、文章在闡述各種顏色的內(nèi)涵時有詳有略，對青的衍生色——天青色的闡述相對詳細(xì)。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

   

  
  A.由“青”“碧”兩種顏色的豐富內(nèi)涵可推知傳統(tǒng)文化里的顏色之名大多包蘊著自然天地和詩情畫意。
  B.古人雖然無法制造出適宜的環(huán)境，但是只要空氣濕度大的煙雨天一出現(xiàn)，就可以制出天青色的瓷器。
  C.天青色瓷器的燒制與煙雨天有關(guān)，據(jù)說古人以雨過日出時天空的顏色來參照燒制出的天青色是否精準(zhǔn)。
  D.從“天水碧”的命名傳說可以推知，有一些美好的顏色并非刻意調(diào)制，而是源于生活的“妙手”偶得。
  組卷：20引用：3難度：0.2

  解析

（二）實用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
  
  （摘：自《艾媒咨詢：2022-2023年中國周本殺行業(yè)趨勢分析》）      材料二
  “劇本殺的核心就是劇本，但現(xiàn)在市場上的劇本抄襲成風(fēng)、盜版盛行，已經(jīng)嚴(yán)重影響到這個行業(yè)的健康發(fā)展?！苯眨靼惨恍┵Y深玩家、劇本創(chuàng)作者告訴記者，劇本殺行業(yè)正在經(jīng)歷劇本危機，越來越多的劇本作品在奔路、懸疑設(shè)計、核心情節(jié)上互相抄襲，導(dǎo)致玩家的體驗越來越差。
        華經(jīng)產(chǎn)業(yè)研究院發(fā)布的《2020—2025年中國桌上游戲（桌游）市場供需格局及未來發(fā)展趨勢報告》顯示，劇本殺整個產(chǎn)業(yè)鏈中最重要的就是劇本，劇本直接決定了玩家的實際體驗和實體店的獲客率，但目前劇本殺的劇本創(chuàng)作還是處于一個野蠻生長的狀態(tài)。
        記者近日走訪了西安一些劇本殺店家和玩家，幾乎所有店家都表示好劇本越來越難以獲取，而一半以上的玩家認(rèn)為目前市場上劇本不僅更新慢，還存在抄襲嚴(yán)重的問題。“很多劇本都是抄襲國外文學(xué)作品的，有的劇本連抄都抄不明白，有粗制濫造的嫌疑?！辟Y深劇本創(chuàng)作者谷晨陽說，不僅行業(yè)內(nèi)相互抄襲，還有人跨行抄襲電影、小說、動漫、電子游戲、桑游等。
        西安市一名劇本殺愛好者表示，自己最近玩的兩個劇本的套路基本差不多，一些情節(jié)幾乎一模一樣，一些店家看到劇本不行，干脆就讓主持人通過設(shè)置“三俗”環(huán)節(jié)吸引玩家，導(dǎo)致玩家的游戲體驗越來越差。
        同時，發(fā)行規(guī)則的不透明、不公正也是導(dǎo)致劇本危機的主要原因之一。記者在采訪中了解到，一些發(fā)行方由于自身實力的原因，只能借助有實力的發(fā)行方合作聯(lián)名發(fā)行劇本，這樣下來，大部分的利潤就被有實力的發(fā)行方拿走；留給小發(fā)行方和作者的利潤很少。
        一些優(yōu)秀的創(chuàng)作者由于沒有資源和渠道，導(dǎo)致劇本經(jīng)常被拒之門外，就算答應(yīng)發(fā)行方苛刻的條件，最后到手的利潤還是少之又少，這嚴(yán)重打擊了他們的創(chuàng)作熱情。而一些比較有實力的發(fā)行方通過整合上下游產(chǎn)業(yè)鏈，將劇本創(chuàng)作、發(fā)行和線上店家牢牢把控在手里，在攫取了大部分利潤的同時，也讓劇本殺行業(yè)越來越?jīng)]有活力。
  （摘編自《當(dāng)劇本殺遇上劇本“乏”》，人民網(wǎng)2021年12月17日）      材料三
  “我國在悠久的歷史發(fā)展進程中留下了很多歷史傳說和故事，形成了豐富多樣的地域文化，這些都為劇本殺的創(chuàng)作提供了極為豐富的素材?！痹谖幕吐糜尾糠ㄖ螌＜椅瘑T會委員、湖南師范大學(xué)文化和旅游研究院執(zhí)行院長周剛志看來，“劇本殺”等劇本娛樂行業(yè)的發(fā)展，為我國文旅深度融合發(fā)展提供了重要的發(fā)展契機。
        僧強調(diào)，“旅游+劇本殺”新業(yè)態(tài)的發(fā)展，需要更加注重旅游目的地的地域文化、民俗與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的合理開發(fā)利用，使“劇本娛樂”的內(nèi)容更加契合旅游目的地的文化傳統(tǒng)，使其更加富有地域特色，避免內(nèi)容雷同：或違法侵權(quán)等亂象的發(fā)生。
        談及“旅游+劇本殺”的發(fā)展趨勢，文化和旅游部法治專家委員會委員、北京第二外國語學(xué)院文化旅游法律法規(guī)研究中心副主任王天星分析指出，當(dāng)前‘旅游+劇本殺’主要的消費群體還是當(dāng)?shù)叵M者。因此，相關(guān)企業(yè)在投資項目時要予以充分考慮，要設(shè)計出讓外地游客進得來、留得住、還再來的項目內(nèi)容。他同時強調(diào)指出，劇本殺類的旅游產(chǎn)品健康有序長遠(yuǎn)發(fā)展，最關(guān)鍵還是劇本本身，目前最大的問題也正是劇本本身?！皠”颈仨氁粩喔鶕?jù)游客的反饋、消費者的喜好來進行定期更新，才能讓游客保持新鮮感，不斷豐富其旅游體驗。”王天星說。
        應(yīng)當(dāng)看到，快速發(fā)展的劇本殺在豐富人民群眾文化娛樂生活的同時，也出現(xiàn)了侵犯版權(quán)、危害青少年身心健康等亂象。劉本殺行業(yè)亟須破解自發(fā)式“野蠻”生長帶來的劇本內(nèi)容質(zhì)量差、價值觀不正、模仿抄襲、安全風(fēng)險高等問題。
  （摘編自《劇本條“殺”進景區(qū)成新寵“旅游+劇本殺”離不開監(jiān)管》，人民網(wǎng)2022年7月26日）（1）下列對材料一的分析，說法不正確的一項是

   

  
  A.據(jù)圖一，從2018年到2021年，中國劇本殺行業(yè)市場規(guī)模呈逐年上升趨勢，其中較前一年同比增長率最低的是2020年、最高的是2019年。
  B.據(jù)圖一，預(yù)計到2025年，中國劇本殺行業(yè)市場規(guī)模將達(dá)到448.1億元，但從2022年開始，該行業(yè)市場規(guī)模的每年同比增長率呈下滑趨勢。
  C.據(jù)圖二，在2022年中國玩家選擇線下商家考慮因素調(diào)查中，受訪者中表示更多考慮店內(nèi)環(huán)境、擁有劇本數(shù)量和劇本吸引度的均接近一半。
  D.據(jù)圖二，2022年《百變大偵探》《劇本殺》《誰是兇手》《推理大師club》是受訪網(wǎng)民使用最多的四個線上劇本殺平臺，使用度均超過四成。
  （2）下列對材料二的分析，說法正確的一項是

   

  
  A.劇本殺行業(yè)中的大多數(shù)劇本作品互相抄襲的現(xiàn)象帶給玩家越來越差的游戲體驗。
  B.劇本的質(zhì)量直接決定劇本殺實體店的獲客率，是劇本殺產(chǎn)業(yè)鏈中最重要的一環(huán)。
  C.幾乎所有被采訪的劇本殺店家和玩家都對劇本殺行業(yè)的劇本創(chuàng)作現(xiàn)狀表示不滿。
  D.導(dǎo)致劇本危機的主要原因是發(fā)行規(guī)則的不透明、不公正和劇本創(chuàng)作的野蠻生長。
  （3）當(dāng)前我國劇本殺行業(yè)應(yīng)怎樣推動優(yōu)秀劇本作品的創(chuàng)作？請結(jié)合材料二、材料三，談?wù)勀愕乃伎肌?/h2>
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．番茄炒雞蛋
  王若禹
        他已經(jīng)在劇團演了五六年的戲了，生活平淡而規(guī)律。他的行當(dāng)是文武丑，俗稱“小花臉”，總是作為配角出現(xiàn)，閑起來甚至五六天都沒有戲份兒。多數(shù)時候，他還要化上侍衛(wèi)的妝，或是小廝的，拄著竿子在后面杵著，一杵一個鐘頭。聽著鼓點，聽著胡琴，他倒不累，就是思緒早飛到別處去了。
        他不禁懷念起在戲校，師父給他講戲的日子。還有師父做的番茄炒雞蛋，酸甜的，那個味兒，他再沒吃到過。
        他個子較常人矮些，人也長得機靈，一條嗓子清清亮亮，喊個號子，湖面上都能起陣漣漪。師父說他“是個唱丑角兒的料”。他也著實喜歡這個行當(dāng)，愛逗人樂。就算是練功累些，他也不怕，因為喜歡。他也喜歡師父。
        師父很幽默，有時甚至瘋瘋癲癲的，和他稱兄道弟。他去師父家學(xué)戲，倆人一待就是一整天。也說戲，也嘮嗑兒，常常誤了飯點，師父就親自下廚。師父是極簡樸的，通常是拌點兒面條。他來了，師父就加一盤番茄炒雞蛋，酸甜的；生長在北方的他第一次吃這種口味。
  “這里面為什么要擱糖？”他問師父。
        師父回答得很玄妙：“你看啊，生活是咸的，加點兒糖進去就中和了?！?br />      他太年輕，還不明白為什么“生活是咸的”。
        其實，他吃過不少苦了。自小學(xué)戲的孩子，有幾個是沒吃過苦頭兒的？他十歲離家，和一幫師兄弟們出著晨功，踢著腿，翻著小翻兒就長大了。好在，師父是頂好的人。師父的聲音洪亮，語氣卻是極謙和的，臉上掛著慈祥的笑。有時他偷了懶了，師父的小竹條子就在他的小腿肚子上撓撓。他“哇”地哭兩聲，轉(zhuǎn)眼看到師父正扶著眼鏡笑他——師父從未發(fā)過脾氣。那些日子，他笑的比哭的多，總是那么無憂無慮的。他沒有心事。
        但如今，他有些明白了。他覺得丑角兒在劇團是受冷落的。明明有著《時遷盜甲》《三岔口》等幾出丑角大戲，卻從來不排?！稐铋T女將》里他是奸臣王強；《鎖麟囊》里他是男扮女裝的丫鬟：喚作梅香或是碧玉。就連新排的交響樂京劇《赤壁》，他每天都跟全程；只一幕有詞兒，還是“舌戰(zhàn)群儒”中叫不出名的角色。除此之外，他要跑整場的龍?zhí)住?br />      劇團缺人。他是個萬能膏藥，哪兒用得著就往哪兒貼。
        他的那個角色名兒叫虞翻。為此，他把《三國演義》翻了好幾遍，卻沒看明白。這人是誰啊？他很迷茫。
        他打電話給師父，本想發(fā)發(fā)牢騷，又覺得太矯情。他同師父講話，一向是很干脆的。
        糾結(jié)半天，臨了他來了一句：“師父，你那番茄炒雞蛋是咋做的？”他私下試過，加一勺糖，沒味兒；兩勺糖，不甜；三勺，太甜了，除了甜沒別的，不是師父做的味兒。
        師父哈哈地笑道：“一勺鹽，兩勺糖。”
  “甜的為什么放鹽？”他不解。
  “沒有那勺鹽墊底，甜味兒怎么發(fā)得出來呢？”師父說。
        他放下電話想，他的問題已經(jīng)解決了。
  “喂，”師父在電話里喊他，“那個虞翻，好角色啊，出彩的。你可要好好地演！”
  “師父怎么知道？”他想。
        師父當(dāng)然知道。師父早就知道！
        一件紅袍，一頂烏紗，烏紗旁邊掛倆“翅膀”，臉上一抹白，他就上場了。他一副窮酸樣，指指戳戳，寬大的袖子一會兒甩上去，一會兒甩下來。“……龍騰虎躍龍行虎步虎步龍行，轟轟隆隆轟轟隆隆哎——是曹公哎——！”臺下笑了，他不敢笑，他的戲還沒有結(jié)束。他在心里笑。
  “那劉備今已是山窮水盡，我看你孔明也黔驢技窮。無奈何搬救兵你把巧舌弄，誰吳侯蹚渾水你你你你……移禍，移禍江東?！彼脑~結(jié)束了，他的戲還要繼續(xù)。他屏氣凝神地立著。
        這出戲結(jié)束了，下一出，還要繼續(xù)。他是丑角兒，多數(shù)時候演配角，有時候也演主角。他再也沒有忘記過，在一場戲中的定位。也永遠(yuǎn)記得師父的番茄炒雞蛋的配方。
  （選自《小小說選刊》，2022年11月11日有刪改）
  微型小說寫作講座（節(jié)選）
  劉海濤      越來越多的文學(xué)青年從微型小說起步而走向文壇的事實，反復(fù)地印證了阿?托爾斯泰的一句話：“微型小說是生活積累與藝術(shù)聚焦?！蔽⑿托≌f由于它的“微”和“小”，首先構(gòu)成了它篇幅短小，情節(jié)單一，人物單純的形體特征。然而，它的短小不等于簡陋，單一不等于單調(diào)，單純不等于單薄。在短小中開掘深蘊，在單一中追求精美，在單純沖體現(xiàn)豐富，一句話，以小見大，以微顯著，這才是微型小說從形體到本質(zhì)的文體特征。這個特征在一般小說中并不存在（相對長中篇小說而言）或者并不突出（相對短篇小說而言），然而它卻構(gòu)成了微型小說的藝術(shù)生命。我們牢牢地把握這一點，才能使我們的微型小說創(chuàng)作進入到一個符合藝術(shù)規(guī)律的境界。
  （1）下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.小說開篇他站在舞臺上，懷念起從前，主要是因為：自己有唱丑角的天分，也喜歡這個行當(dāng)，但丑角兒在劇團里是不受重視的。
  B.師父能做出讓他懷念回味的番茄炒雞蛋，能猜中他的心事，給他加油鼓勁，這些情節(jié)表明師父可能有著與他相似的人生經(jīng)歷。
  C.文中他私下反復(fù)嘗試番茄炒雞蛋，但始終做不出師父的味兒，師父告訴他關(guān)鍵不在糖而是在鹽，這句話含有豐富的言外之意。
  D.小說的結(jié)尾，他將虞翻演得活靈活現(xiàn)，觀眾笑了，但他只能在心里笑，因為他的戲還沒結(jié)束，他明白只要堅持龍?zhí)捉K將變主角。
  （2）文中多次提到師父做的番茄炒雞蛋，意味一樣嗎？請結(jié)合文本簡要分析。
  （3）文本二說微型小說是“藝術(shù)聚焦”；請談?wù)勎谋疽皇侨绾误w現(xiàn)這一點的。
  組卷：14引用：3難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列小題。
        所謂能量補償機制，就是身體想盡各種方法維持能量平衡，盡量避免出現(xiàn)能量負(fù)平衡。因此，它成為了減肥者瘦身路上容易忽略的“絆腳石”。那怎樣克服“能量補償機制”給減肥帶來的負(fù)面影響呢？答案就是——①____。我們知道，肌肉量是維持基礎(chǔ)代謝率的基礎(chǔ)，肌肉量少的人基礎(chǔ)代謝率往往比較低。
        要想增加身體的肌肉量，②       ：第一，合理營養(yǎng)，攝入充足的優(yōu)質(zhì)蛋白。我們知道，蛋白質(zhì)是生命的物質(zhì)基礎(chǔ)，只有攝入足量的優(yōu)質(zhì)蛋白，才能為身體提供原材料，促進體內(nèi)肌肉蛋白的合成；第二，適量運動，尤其是抗阻運動。正所謂“用進廢退”，如果缺乏運動，機體的肌肉就很容易流失。而基于目前的研究證據(jù)；對于肌肉健康而言，除了進行有氧運動，還需要進行適量的抗阻運動?？偠灾耙雽崿F(xiàn)滇正的減重（減脂不減肌肉），③____。
  （1）請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個字。
  （2）下列選項與文中劃波浪線的句子所用；修辭手法相同的一項是

   

  
  A.戰(zhàn)士軍前半生死，美人帳下猶歌舞。
  B.筆落驚風(fēng)雨，詩成泣鬼神。
  C.嘈嘈切切錯雜彈，太珠小珠落玉盤。
  D.借問漢宮誰得似？可憐飛燕倚新妝。
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。
        2020年7月7日，教育部印發(fā)了《太中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要（試行）》的通知，倡導(dǎo)通過誠實勞動創(chuàng)造美好生活、實現(xiàn)人生夢想；反對一切不勞而獲、崇尚暴富、貪圖享樂的錯誤思想。要求太中小學(xué)要有目的、有計劃地組織學(xué)生參加日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，讓學(xué)生動手實踐、出力流汗，接受鍛煉、磨煉意志，培養(yǎng)學(xué)生正確勞動價值觀和良好勞動品質(zhì)。
        但不少學(xué)生和家長卻擔(dān)心參加勞動會影響學(xué)習(xí)，對相關(guān)安排和要求應(yīng)付了事，擺拍交作業(yè)甚至家長代勞的情況時有發(fā)生，使得勞動教育流于形式；未能取得很好的效果。
        以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料，聯(lián)系自身實際，談?wù)勛约旱目捶ā?br />      要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作；不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析