2022-2023學(xué)年山東省淄博市高青縣八年級（上）期末生物試卷（五四學(xué)制）

一、選擇題

• 1．種植蘆薈時(shí)，一株植株常常會(huì)變成一叢，這時(shí)可以把它分成很多株，每一株均可長成新個(gè)體。下列敘述能體現(xiàn)這種繁殖方式特點(diǎn)的是（　?。?/h2>

  A．適應(yīng)環(huán)境能力強(qiáng)，變異性大

  B．需要兩性生殖細(xì)胞結(jié)合

  C．后代只具有母體的遺傳特性

  D．不利于保持性狀的穩(wěn)定
  組卷：500引用：16難度：0.5

  解析

• 2．如圖是生殖發(fā)育有關(guān)的示意圖，下列說法錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．甲圖昆蟲的發(fā)育方式是完全變態(tài)發(fā)育

  B．乙為受精雞卵結(jié)構(gòu)圖，結(jié)構(gòu)a胚盤將來可以發(fā)育成雛雞

  C．丙圖中表示胎兒和母體進(jìn)行物質(zhì)交換的結(jié)構(gòu)為①

  D．丁圖嫁接為有性生殖
  組卷：165引用：6難度：0.6

  解析

• 3．近年來，市場上的雙黃雞蛋越來越常見（如圖）。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．雙黃雞蛋一定能孵化出兩只雛雞

  B．卵細(xì)胞由卵白、卵黃、胚盤組成

  C．雞蛋液中的白色絮狀物是系帶，起固定卵黃的作用

  D．卵黃上的小白點(diǎn)是胎盤，內(nèi)有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位
  組卷：336引用：8難度：0.5

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• 4．生物通過生殖和發(fā)育，使得生命在生物圈中世代相續(xù)，生生不息。下列有關(guān)生物生殖和發(fā)育的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．果蠅的發(fā)育經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個(gè)階段

  B．胎兒在子宮內(nèi)通過胎盤和臍帶與母體進(jìn)行物質(zhì)交換

  C．青蛙的生殖發(fā)育特點(diǎn)是體外受精、變態(tài)發(fā)育

  D．蝗蟲的發(fā)育與家蠶相同，都屬于不完全變態(tài)發(fā)育
  組卷：287引用：8難度：0.5

  解析

• 5．蚧殼蟲吸食植物的汁液，是鳳梨、柿樹等多種植物的主要害蟲。如圖為某種蚧殼蟲的生殖和發(fā)育過程，下列說法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．蚧殼蟲屬于節(jié)肢動(dòng)物

  B．蚧殼蟲能進(jìn)行有性生殖

  C．蚧殼蟲與鳳梨之間是捕食關(guān)系

  D．圖中雌、雄蚧殼蟲的個(gè)體發(fā)育不完全相同
  組卷：81引用：2難度：0.6

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• 6．下列不屬于相對性狀的是（　　）

  A．兔的黑毛和卷毛	B．豌豆的圓粒和皺粒
  C．人的單眼皮和雙眼皮	D．番茄的紅果和黃果
  組卷：108引用：10難度：0.7

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• 7．如圖為染色體和DNA的關(guān)系圖。有關(guān)說法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．a(chǎn)在細(xì)胞中都是成對存在的

  B．b呈規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)

  C．b上有許多控制生物性狀的基因

  D．b和c共同構(gòu)成a
  組卷：227引用：9難度：0.5

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• 8．某細(xì)胞中有兩對基因A和a、B和b,分別位于兩對染色體上，并且這兩對基因分別位于成對的兩條染色體的相同位置。下列有關(guān)這兩對基因在染色體上位置的圖解，正確的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：237引用：7難度：0.5

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二、理解與應(yīng)用

• 25．地球上從出現(xiàn)原始生命到形成今天這樣豐富多彩的生物界，是一個(gè)漫長的進(jìn)化過程。如圖所示，圖1是復(fù)原的鄭氏始孔子鳥形態(tài)圖，圖2及表格為一些生物的細(xì)胞色素c的氨基酸比較。請回答以下相關(guān)問題：
  

  猴子	馬	雞	烏龜	金槍魚	小麥	酵母菌
  1	12	13	15	21	35	44

  
  （1）美國學(xué)者米勒通過模擬實(shí)驗(yàn)探究了地球上生命起源的過程，他的實(shí)驗(yàn)表明：原始地球上盡管不能形成生命，但能產(chǎn)生構(gòu)成生物體的

   

  。最終這些物質(zhì)匯集到

   

  中，形成了原始的生命。
  （2）圖1是生活在距今約1.31億年前的鄭氏始孔子鳥，沒有人親眼見過這種動(dòng)物，科學(xué)家是通過

   

  這個(gè)重要證據(jù)來研究它的。鄭氏始孔子鳥這種動(dòng)物既像鳥，又像爬行動(dòng)物，由此可以推斷，鳥類可能是由

   

  進(jìn)化來的。
  （3）如圖2表格中的數(shù)字表示相應(yīng)物種的細(xì)胞色素c與人的細(xì)胞色素c不同的氨基酸數(shù)目，據(jù)此分析表格中的物種與人親緣關(guān)系最近是猴子。對生物親緣關(guān)系的比較研究，可以幫助我們追溯生物進(jìn)化的歷程，得到圖2的進(jìn)化分枝圖，圖中的①是表格中的

   

  。
  組卷：28引用：2難度：0.5

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• 26．每年的6月5日是世界環(huán)境日，保護(hù)環(huán)境已成為人們的共識(shí)。
  （1）小強(qiáng)家的村東有一條小河，他很小的時(shí)候經(jīng)常看到清澈的河水里有小魚、小蝦，可是近幾年河水逐漸變得渾濁有異味，再也看不到魚和蝦了。他認(rèn)為，污染的河水可能對小魚的生活有影響并對此進(jìn)行了探究。
  ①準(zhǔn)備兩只相同的魚缸，編成甲、乙兩組，甲缸中放入清水，乙缸中放入等量的

   

  ，兩只魚缸中各放入10條大小

   

  （選填“差不多”或“隨機(jī)”）的同種小魚，把兩只魚缸放在同一環(huán)境中，用同一方法飼養(yǎng)，觀察小魚的生長情況。
  ②經(jīng)過10多天后，甲組小魚搶食、長大、游動(dòng)正常；乙組小魚不食、變小、翻白肚。由此小強(qiáng)得出結(jié)論：

   

  。
  （2）小強(qiáng)家所在的村是棉花種植專業(yè)村，村民為防治棉鈴蟲長期使用某種殺蟲劑，最終導(dǎo)致棉鈴蟲的抗藥性明顯增強(qiáng)。用達(dá)爾文的進(jìn)化論來分析，這是長期

   

  的結(jié)果。
  （3）近年來，村里引進(jìn)了新品種-轉(zhuǎn)基因抗蟲棉?？萍脊ぷ髡邔⑼庠椿颉皻⑾x毒素基因”，轉(zhuǎn)入普通棉花中，使得普通棉花產(chǎn)生殺蟲毒素，因此不需要噴施殺蟲劑就能有效抗蟲。這說明生物的性狀由

   

  控制。
  組卷：102引用：4難度：0.4

  解析