2022年廣東省華南師大附中高考語(yǔ)文三模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        美育即以美育人、以文化人，宗旨在于立德樹(shù)人。中國(guó)古典戲曲有著獨(dú)特的美育范式。戲曲舞臺(tái)上表現(xiàn)出來(lái)的聲腔和形象，因可愉悅感官、心靈，又能感化人心而彰顯出重要的美育價(jià)值。
  “陶情”是古典戲曲美育傳統(tǒng)的主題之一。戲曲是一種綜合性的藝術(shù)表演形式。經(jīng)過(guò)高度提煉后，在戲曲舞臺(tái)上呈現(xiàn)出華麗的角色造型、精彩的“唱念做打”和曲折的戲曲沖突，無(wú)不引發(fā)觀眾看戲、聽(tīng)?wèi)蚝推窇虻呐d趣，促成他們?cè)诟泄倮^而在心理層面產(chǎn)生基于審美共識(shí)的情感共鳴。在創(chuàng)作與鑒賞的相互依存關(guān)系中，戲曲和心悅性的美學(xué)價(jià)值被強(qiáng)調(diào)，并將戲曲的情感力量化作“以美育人”的媒介，完成了古典戲曲美育的審美實(shí)踐。
  “風(fēng)教”也是古典戲曲美育功用的體現(xiàn)。古典戲曲于內(nèi)容上秉承了“興觀群怨”“文以載道”的文學(xué)傳統(tǒng)，從而在基調(diào)上確定了“厚人倫，美風(fēng)化”的美育宗旨。勸善懲惡、辨明是非、弘揚(yáng)忠孝等，皆是古典戲曲呈現(xiàn)“教化”意義的美育主題。大眾皆耳熟能詳?shù)摹陡]娥冤》《趙氏孤兒》《桃花扇》《中山狼》等劇目，因傳遞出是非、愛(ài)憎、曲直、善惡等倫理道德價(jià)值而盛傳不衰。以“美風(fēng)化”為文化使命，古典戲曲也完成了“勸使為善，誡使勿惡”的德育實(shí)踐。
  “美風(fēng)化”是唱響古典戲曲功用的主旋律，貫穿于戲曲美育觀演進(jìn)的始終。戲曲承載教化意義的天然功利性能夠被持續(xù)性地激活潛藏能量，主要源于因變則通，因通則久。在通與變并行的演進(jìn)邏輯中，持續(xù)綻放著藝術(shù)魅力。
        通者，指千古不變之精神傳統(tǒng)。古典戲曲中積淀著中華民族最深沉的精神追求，諸如《精忠記》彰顯的“精忠報(bào)國(guó)”之家國(guó)情懷，《桃花扇》傳遞的“天下興亡”之擔(dān)當(dāng)意識(shí)，《桃園結(jié)義》體現(xiàn)的“俠肝義膽”之忠義精神，《竇娥冤》宣揚(yáng)的“公正平等”之價(jià)值理念，以及各類(lèi)劇目中至今仍蘊(yùn)含的講仁愛(ài)、守誠(chéng)信、崇正義之時(shí)代價(jià)值，一直以來(lái)都是中華文化生生不息的生命之源，也是國(guó)人生成并堅(jiān)定文化自信心的理論基石之一。濃厚的文化情結(jié)使得不同時(shí)代的觀眾形成了基于民族認(rèn)同的價(jià)值觀，也激勵(lì)了他們不斷反芻、消化其中內(nèi)涵，進(jìn)而提出戲曲美育構(gòu)想的新方案。
        變者，指依時(shí)代語(yǔ)境而適時(shí)更新的美育內(nèi)涵?！懊里L(fēng)化”的美育實(shí)踐總是與民族精神的構(gòu)建密切相關(guān)?；谟成洳煌瑫r(shí)代民族精神的問(wèn)題意識(shí)，古典戲曲的美育內(nèi)涵也相應(yīng)地呈現(xiàn)出不同的時(shí)代特征。封建王朝時(shí)期戲曲美育的路徑選擇是高臺(tái)教化，在詩(shī)教傳統(tǒng)的影響下，古典戲曲承載的德育價(jià)值被突出。在抵抗外辱和尋求民族出路的抗?fàn)帟r(shí)代，戲曲美育觀則立足思想啟蒙立場(chǎng)，成為宣揚(yáng)“啟蒙”與“救亡“精神的重要文藝載體。20世紀(jì)80年代以降，隨著中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型和思想解放潮流的興起，戲曲美育的首要目標(biāo)已經(jīng)被提升為追求戲曲的藝術(shù)美，尤為注重傳承寶貴的民族文化遺產(chǎn)。進(jìn)入數(shù)字化時(shí)代，如何利用新媒介的影響力，讓古典戲曲走進(jìn)課堂、走向大眾，弘揚(yáng)并傳播其藝術(shù)魅力，又成為當(dāng)前戲曲美育的重要課題。
        基于“通”與“變”的演進(jìn)邏輯，古典戲曲美育觀在今天既對(duì)“發(fā)現(xiàn)美”有所傳承，又踏上了深入“探索美”的新征程。繼承和激活這份寶貴的文化遺產(chǎn)，要求在新的時(shí)代重新審視與豐富戲曲美育的內(nèi)涵，并挖掘出其與時(shí)俱進(jìn)且歷久彌新的重要意義。
  （摘編自劉玲華《文化自信與古典戲曲美育觀的理論重構(gòu)》）材料二：
        歷史悠久的中華文明，燦爛光輝的傳統(tǒng)文化藝術(shù)，不僅形成了中華民族獨(dú)特的審美，而且為我們提供了極為豐厚的審美文化資源。因此，修正畸形的審美觀，加強(qiáng)和鞏固社會(huì)主流審美，提升全社會(huì)的審美水平，應(yīng)注重從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找尋給養(yǎng)，不僅追求形式美、外在美，更要追求內(nèi)涵美、內(nèi)在美。
        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有豐富的審美表現(xiàn)形式。傳統(tǒng)文學(xué)、繪畫(huà)、書(shū)法、戲劇、音樂(lè)、舞蹈等文藝門(mén)類(lèi)中的優(yōu)秀作品，無(wú)不是中華美學(xué)精神的生動(dòng)體現(xiàn)。以古詩(shī)詞為例，清晨可以是“日出霧露徐，青松如骨沐”，傍晚可以是“黃昏獨(dú)倚朱闌，西南新月眉彎”，夜晚可以是“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”……詩(shī)詞的韻律美、哲理美、凝練美、畫(huà)面美千百年來(lái)散發(fā)著無(wú)窮的魅力，默默地進(jìn)行著美的傳遞。由審美的視角打開(kāi)傳統(tǒng)文化之門(mén)，我們可以充分感受到中華文化的燦爛，增強(qiáng)文化自信和文化自覺(jué)。
        中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有積極的審美價(jià)值引領(lǐng)。孟子曰：“充實(shí)之謂美?！惫胖V云：“人品不高，落墨無(wú)法?！痹谖覈?guó)傳統(tǒng)文化中，對(duì)美的追求蘊(yùn)涵著對(duì)真善人格的向往，追求美的過(guò)程也是價(jià)值觀、人生觀、世界觀養(yǎng)成的過(guò)程。今天我們?nèi)匀徊荒苊撾x“真善”來(lái)談美，那是因?yàn)槊撾x“真善”談美會(huì)使美變成空洞的形式。一味追求表面美、形式美、外表美，會(huì)造成名不副實(shí)、徒有虛表，會(huì)陷入淺薄、膚淺，掉入庸俗甚至低俗、惡俗。
        樹(shù)立正確的審美觀，鞏固和加強(qiáng)社會(huì)主流審美，關(guān)系到國(guó)家的文化安全，關(guān)系到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到民族的前途和未來(lái)。審美觀的背后是社會(huì)文化問(wèn)題，它關(guān)系到我們應(yīng)該以什么樣的文化來(lái)滿足和引導(dǎo)人民群眾特別是青少年一代。如果不創(chuàng)作出更多具有健康崇高審美品位的文藝作品，如果不提供更多有文化內(nèi)涵、有中華文化基因的文化產(chǎn)品，如果不對(duì)丑陋的審美加以駁斥、對(duì)崇高的審美加以弘揚(yáng)，就會(huì)出現(xiàn)美丑觀的混亂，出現(xiàn)劣幣驅(qū)逐良幣的現(xiàn)象。
  （摘編自肖一《從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找尋審美給養(yǎng)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．古典戲曲通過(guò)舞臺(tái)上的角色造型、“唱做念打”和戲曲沖突，促成觀眾產(chǎn)生情感共鳴。
  B．不同時(shí)代的民族精神不同，古典戲曲的美育內(nèi)涵也隨之相應(yīng)地呈現(xiàn)出不同的時(shí)代特征。
  C．要從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中找尋審美給養(yǎng)，就要在追求形式美的同時(shí)追求內(nèi)涵美、內(nèi)在美。
  D．對(duì)丑陋的審美加以駁斥、對(duì)崇高的審美加以弘揚(yáng)，有可能避免美丑觀混亂等現(xiàn)象等出現(xiàn)。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“美風(fēng)化”是唱響古典戲曲功用的主旋律，古典戲曲在產(chǎn)生時(shí)就天然具備了美育功用。
  B．中華美學(xué)精神都地生動(dòng)體現(xiàn)在包括傳統(tǒng)文學(xué)、繪畫(huà)、書(shū)法、戲劇、音樂(lè)等在內(nèi)的作品中。
  C．材料二引孟子的話是為了論證脫離“真善”的美并非真正的美，必將掉入庸俗的境地。
  D．正因在繼承精神傳統(tǒng)的同時(shí)，隨時(shí)代適時(shí)更新美育內(nèi)涵，戲曲才能一直發(fā)揮教化作用。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最適合作為材料二的論據(jù)的一項(xiàng)是

   

  
  A．德國(guó)哲學(xué)家伽達(dá)默爾主張：“經(jīng)典超越了時(shí)代和趣味之起伏變化，體現(xiàn)出審美經(jīng)驗(yàn)的共時(shí)性?！?br />B．中國(guó)古代思想家莊子曾說(shuō)：“桂可食，故伐之；漆可用，故割之。人皆知有用之用，而莫知無(wú)用之用也?！?br />C．法國(guó)啟蒙思想家盧梭強(qiáng)調(diào)：“從我們心中奪走對(duì)美的愛(ài)，也就奪走了生活的全部魅力?！?br />D．中國(guó)古代文論家劉勰認(rèn)為：“文以辨潔為能，不以繁縟為巧；事以明核為美，不以深隱為奇?！?br />（4）兩則材料從不同的角度闡釋了中華傳統(tǒng)文化的審美功用，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  （5）廣州市文化、教育部門(mén)準(zhǔn)備啟動(dòng)2022年度“粵劇進(jìn)校園”專(zhuān)題活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合材料的內(nèi)容，談?wù)勅绾卧诒敬位顒?dòng)中更好地發(fā)揮粵劇的美育功能。
  組卷：26引用：3難度：0.1

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  象棋的故事（節(jié)選）【奧地利】茨威格（張玉書(shū)譯）
  “在大旅館里獨(dú)自住單間——這話聽(tīng)起來(lái)極為人道，不是嗎？乍一看來(lái)，分給我的房間似乎并沒(méi)有什么使人不舒服的地方。不過(guò)房門(mén)日夜都是鎖著的；桌上不得有書(shū)報(bào)，不得有鉛筆和紙張；窗外是一堵隔火的磚墻；我周?chē)臀疑砩先伎湛杖缫?。我所有的東西都被拿走了：表給拿走了，免得我知道時(shí)間；鉛筆拿走了，使我不能寫(xiě)字；小刀拿走了，怕我切斷動(dòng)脈；甚至像香煙這樣極小的慰藉也拒絕給我。除了看守，我從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)任何一張人的臉，就是看守也不許同我說(shuō)話，不許回答我的問(wèn)題。我從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)過(guò)任何人的聲音。
  “我成天一籌莫展地守著我自己的身體以及四五件不會(huì)說(shuō)話的東西，桌子、床、窗戶、洗臉盆；我就像潛水球里的潛水員一樣，置身于寂靜無(wú)聲的漆黑大海里，甚至模糊地意識(shí)到，通向外界的救生纜索已經(jīng)扯斷。我沒(méi)有什么事情可做，沒(méi)有什么可聽(tīng)，沒(méi)有什么可看。我身邊是一片虛無(wú)，一個(gè)沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有空間的虛無(wú)之境，處處如此，一直如此。你在房里踱來(lái)踱去，你的思想也跟著你走過(guò)來(lái)走過(guò)去，一直不停。然而，即使看上去無(wú)實(shí)無(wú)形的思想，也需要一個(gè)支撐點(diǎn)，不然它們就開(kāi)始毫無(wú)意義地圍著自己轉(zhuǎn)圈子。從早到晚你老是在期待著什么，可是什么事情也沒(méi)有發(fā)生。一直想到腦袋發(fā)痛，你仍然是獨(dú)自一人。獨(dú)自一人。獨(dú)自一人。
  “這樣繼續(xù)了兩個(gè)星期，這兩個(gè)星期我的世界僅限于桌子、床、洗臉盆、窗戶之間。最后審訊終于開(kāi)始了。我被突如其來(lái)地叫了出去，都搞不清楚那是白天還是黑夜。被叫之后，就給帶著穿過(guò)幾條走廊，也不知道要到哪兒去；然后，在一個(gè)什么地方等著，也不知道是個(gè)什么地方；突然，又站到了一張桌子前面，桌旁坐著幾個(gè)穿軍裝的人。桌上放著一疊紙——那是檔案，不知道里面是些什么；接著開(kāi)始提問(wèn)：?jiǎn)栴}真真假假，有的明確，有的刁鉆，有的打掩護(hù)，有的設(shè)圈套。不過(guò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，在這些審訊中，最可怕的是，我永遠(yuǎn)也猜不出，而且也無(wú)法料到，關(guān)于我的事務(wù)所辦理的業(yè)務(wù)，蓋世太保究竟已經(jīng)知道了什么，他們到底還想從我口里掏些什么出來(lái)。所以，我的每一個(gè)回答便承擔(dān)了極其嚴(yán)重的責(zé)任。如果我承認(rèn)了他們還不知道的某件事，我就可能毫無(wú)必要地使別人遭殃；而如果我否認(rèn)的事情過(guò)多，結(jié)果我就害了自己。
  “然而審訊還不是最糟的。最糟的是審訊之后回到我的虛無(wú)中去——回到那同一個(gè)房間去。那里還是同一張桌子，同一張床，同一個(gè)洗臉盆，同樣的窗戶。因?yàn)槲乙坏┲簧愍?dú)處，我就設(shè)法逐一回想審訊時(shí)的情景，思考著我該怎么回答才最聰明，盤(pán)算著下一次我得說(shuō)些什么，才能打消我說(shuō)不定一言不慎而引起的懷疑。我來(lái)回考慮，反復(fù)思考、仔細(xì)檢查我向?qū)徟泄僬f(shuō)的口供中的每一句話，我重新想起他們提出的每一個(gè)問(wèn)題，我作出的每一個(gè)回答。我試圖掂量一下，我說(shuō)的哪些話可能被他們記錄了下來(lái)，可我心里明白，這種事情我是永遠(yuǎn)也不可能猜出來(lái)，永遠(yuǎn)也不可能知道的。但是，這種思想一旦在空房間里開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)，就不停地在我腦子里盤(pán)旋，一再周而復(fù)始，引起各式各樣別的聯(lián)想，連睡夢(mèng)中也不得安寧。每次蓋世太保審訊之后，我自己的思想就同樣無(wú)情地折磨我，腦子里一再重復(fù)盤(pán)問(wèn)、追究、虐待的苦刑。這說(shuō)不定比審訊之苦還更加殘忍，因?yàn)樵趯徟泄倌莾旱膶徲嵔?jīng)過(guò)一個(gè)小時(shí)總是要結(jié)束的，但是由于這種孤獨(dú)的陰險(xiǎn)折磨，我腦子里的審訊卻永無(wú)休止。在我的身邊總是只有桌子、床、洗臉盆、窗戶。沒(méi)有任何使人分心的東西，什么也沒(méi)有，什么也沒(méi)有，一無(wú)所有。
  “現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，把人單獨(dú)囚禁在大旅館的房間里，這種辦法是多么惡毒，對(duì)人的心理打擊是多么致命。在集中營(yíng)里，你大概得用手推車(chē)去推石頭，直到雙手鮮血淋漓，鞋里的雙腳凍壞為止。你大概得跟二十多個(gè)人擠在一起，住在又臭又冷的斗室里。然而在那兒看得見(jiàn)好多人的臉，那兒有田野，有手推車(chē)，有樹(shù)木，有星星。而這兒呢，你身邊從來(lái)也不改變，絕對(duì)不變，那可怕的一成不變。這兒沒(méi)有任何東西使我擺脫我的思想、我的瘋狂的想象和我的病態(tài)的重復(fù)。而這個(gè)恰好就是他們想要達(dá)到的目的：他們企圖用我自己的思想來(lái)窒息我，直到我喘不過(guò)氣來(lái)，那時(shí)我只好把我的思想傾吐出來(lái)，此外別無(wú)出路。
  “我漸漸感到，在這一片虛無(wú)的可怕壓力下，我的神經(jīng)開(kāi)始松弛。意識(shí)到這個(gè)危險(xiǎn)，我就竭盡全力繃緊我的神經(jīng)，緊到要繃斷的地步。為了使自己有事可做，我就試著在腦子里重現(xiàn)過(guò)去背熟的東西，把它們朗誦出來(lái)，民歌啊，兒歌啊，中學(xué)里學(xué)的荷馬史詩(shī)啊，以及民法法典的條文啊。后來(lái)我就試著演算算術(shù)題，但是我的記憶力在一片空虛之中什么也抓不住。我沒(méi)法把思想集中在什么事情上。想著想著就會(huì)冒出同一個(gè)思想：他們知道什么？昨天我說(shuō)了什么？下一次我該說(shuō)些什么？
  “這種實(shí)在難以描繪的狀況持續(xù)了四個(gè)月之久。四個(gè)月——寫(xiě)起來(lái)容易，說(shuō)起來(lái)也容易！但是誰(shuí)也沒(méi)法描繪、衡量并且說(shuō)清楚，在沒(méi)有空間、沒(méi)有時(shí)間的情況下，一段時(shí)間究竟拉得有多么長(zhǎng)。你周?chē)仗撘黄?，一片空虛，成天看?jiàn)的老是桌子、床、臉盆、窗戶，身邊老是一片沉默，看見(jiàn)的老是那個(gè)看守，他把飯塞進(jìn)來(lái)，連看也不看你一眼，同樣的一些思想在虛無(wú)之中老是在你腦海里盤(pán)旋，直到你發(fā)瘋為止。起初，我被提審時(shí)，頭腦還是很清楚的，我回答問(wèn)題泰然自若，能想到哪些話該說(shuō)，哪些話不該說(shuō)。而現(xiàn)在，就是最簡(jiǎn)單的句子，我也只能結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)出來(lái)，因?yàn)槲以谡锌诠┑臅r(shí)候像著了魔似的，眼睛死盯著在紙上滑來(lái)滑去記錄口供的那支筆，仿佛我想緊緊跟上我自己說(shuō)的話似的。我感覺(jué)到，我的力量漸漸支持不住，這一時(shí)刻漸漸逼近：我為了救我自己，將把我所知道的一切都說(shuō)出來(lái)，而我自己除了得到片刻的休息，別無(wú)所獲。一天晚上，的確已經(jīng)到了這個(gè)地步：看守恰好在我快要憋死時(shí)送飯來(lái)了，我忽然沖著他的背影大叫起來(lái)：‘帶我去受審！我要告訴他們文件和錢(qián)在哪兒！我都說(shuō)，我什么都說(shuō)！’幸虧他沒(méi)有再聽(tīng)我說(shuō)下去。說(shuō)不定他也不想聽(tīng)我說(shuō)。
  “就在這極端嚴(yán)重的危急關(guān)頭，發(fā)生的一件意想不到的事情拯救了我?！?br />發(fā)表于1941年（有刪改）
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.“我”無(wú)法判斷蓋世太保已掌握了多少重要信息，所以“我”認(rèn)為自己面對(duì)審訊問(wèn)題時(shí)的回答承擔(dān)了非常嚴(yán)重的責(zé)任，因而精神高度緊張。
  B.“我”不斷朗誦民歌兒歌、荷馬史詩(shī)、法律條文等卻失效，表明人其實(shí)有著抵抗孤獨(dú)的本能，把自己置于紛繁的外界環(huán)境時(shí)將有助于其發(fā)展。
  C.“我”的思維是清醒的，但在囚禁中又完全不知道時(shí)間的流逝，時(shí)間已經(jīng)失去了意義，所以每一秒都伴隨著思維運(yùn)轉(zhuǎn)的清醒才更加令“我”痛苦。
  D.“我”是一個(gè)需要精神安慰、無(wú)法忍受精神空虛的人，這是“我”在被蓋世太保囚禁過(guò)程中幾乎崩潰以致于主動(dòng)要求招供的最主要原因。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.小說(shuō)節(jié)選具體體現(xiàn)了“內(nèi)向?qū)懽鳌钡奶攸c(diǎn)，以“我”的自述展現(xiàn)了一個(gè)人的獨(dú)特經(jīng)歷，對(duì)“我”面對(duì)孤獨(dú)虛無(wú)的抵抗過(guò)程作了詳盡而精準(zhǔn)的描寫(xiě)。
  B.小說(shuō)節(jié)選以“我”進(jìn)入大旅館單間囚禁為開(kāi)始，詳細(xì)描寫(xiě)了房間里的具體擺設(shè)，即使故事還未正式展開(kāi)，但已渲染出一種壓抑的氛圍。
  C.小說(shuō)節(jié)選擅長(zhǎng)使用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)人物狀態(tài)，比如“我”像著了魔似的死盯著記錄口供那支筆的細(xì)節(jié)，便突出了“我”竭力控制自己保持思維清醒的巨大痛苦。
  D.小說(shuō)節(jié)選通過(guò)囚禁在房間與在集中營(yíng)勞作的對(duì)比描寫(xiě)，生動(dòng)地體現(xiàn)了勞作給人們帶來(lái)的愉悅感，可以令人忘卻肉體的痛苦，讀來(lái)令人如臨其境。
  （3）小說(shuō)主人公“我”由于掌握了奧地利皇室成員和修道院大量財(cái)產(chǎn)的秘密，而被蓋世太保作為特種犯囚禁在單人監(jiān)牢里，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括在這里他的心理狀態(tài)有過(guò)哪些表現(xiàn)。
  （4）小說(shuō)節(jié)選多次出現(xiàn)“桌子”“床”“洗臉盆”“窗戶”，請(qǐng)結(jié)合文本分析其作用。
  組卷：26引用：1難度：0.7

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，20分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成各題。
        王雅，字茂達(dá)，東海郯人，魏衛(wèi)將軍肅之曾孫也。祖隆，后將軍。父景，大鴻臚。雅少知名，州檄主簿，舉秀才，除郎中，出補(bǔ)永興令，以干理著稱(chēng)。累遷尚書(shū)左右丞，歷廷尉、侍中、左衛(wèi)將軍、丹陽(yáng)尹，領(lǐng)太子左衛(wèi)率。雅性好接下，敬慎奉公，孝武帝深加禮遇，雖在外職，侍見(jiàn)甚數(shù)，朝廷大事多參謀議。帝每置酒宴集，雅未至，不先舉觴，其見(jiàn)重如此。然任遇有過(guò)其才，時(shí)人被以佞幸之目。帝起清暑殿于后宮，開(kāi)北上閣，出華林園，與美人張氏同游止，惟雅與焉。會(huì)稽王道子領(lǐng)太子太傅，以雅為太子少傅。時(shí)王珣兒婚，賓客車(chē)騎甚眾，會(huì)聞雅拜少傅，回詣雅者過(guò)半。時(shí)風(fēng)俗頹弊，無(wú)復(fù)廉恥。然少傅之任，朝望屬珣，珣亦頗以自許。及中詔用雅，眾遂赴雅焉。將拜，遇雨，請(qǐng)以傘入。王珣不許之，因冒雨而拜。雅既貴幸，威權(quán)甚震，門(mén)下車(chē)騎常數(shù)百，而善應(yīng)接，傾心禮之。帝以道子無(wú)社稷器干，慮晏駕之后皇室傾危，乃選時(shí)望以為籓屏，將擢王恭、殷仲堪等，先以訪雅。雅以恭等無(wú)當(dāng)世之才，不可大任，乃從容曰：“王恭風(fēng)神簡(jiǎn)貴志氣方嚴(yán)既居外戚之重當(dāng)親賢之寄然其稟性峻隘無(wú)所苞容執(zhí)自是之操無(wú)守節(jié)之志仲堪雖謹(jǐn)于細(xì)行，以文義著稱(chēng)，亦無(wú)弘量，且干略不長(zhǎng)。若委以連率之重，據(jù)形勝之地，今四海無(wú)事，足能守職，若道不常隆，必為亂階矣?！?bdo class="mathjye-underline">帝以恭等為當(dāng)時(shí)秀望，謂雅疾其勝己，故不從。二人皆被升用，其后竟敗，有識(shí)之士稱(chēng)其知人。遷領(lǐng)軍、尚書(shū)、散騎常侍，方大崇進(jìn)之，將參副相之重，而帝崩，倉(cāng)卒不獲顧命。雅素被優(yōu)遇，一旦失權(quán)，又以朝廷方亂，內(nèi)外攜離，但慎默而已，無(wú)所辯正。雖在孝武世，亦不能犯顏廷爭(zhēng)，凡所謀謨，唯唯而已。尋遷左仆射。隆安四年卒，時(shí)年六十七。追贈(zèng)光祿大夫、儀同三司。
  （節(jié)選自《晉書(shū)列傳第五十三》）（1）下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.王恭風(fēng)神/簡(jiǎn)貴志氣/方嚴(yán)既居外戚之重/當(dāng)親賢之/寄然其稟性峻隘/無(wú)所苞容執(zhí)/自是之操/無(wú)守節(jié)之志/
  B.王恭風(fēng)神簡(jiǎn)貴/志氣方嚴(yán)/既居外戚之重/當(dāng)親賢之寄/然其稟性峻隘無(wú)/所苞容執(zhí)/自是之操/無(wú)守節(jié)之志/
  C.王恭風(fēng)神/簡(jiǎn)貴志氣方嚴(yán)/既居外戚之重/當(dāng)親賢之/寄然其稟性/峻隘無(wú)所苞容/執(zhí)自是之操/無(wú)守節(jié)之志/
  D.王恭風(fēng)神簡(jiǎn)貴/志氣方嚴(yán)/既居外戚之重/當(dāng)親賢之寄/然其稟性峻隘/無(wú)所苞容/執(zhí)自是之操/無(wú)守節(jié)之志/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.觴，古代盛酒的器具。濫觴，本意為江河發(fā)源之處水極淺小，僅能浮起酒杯，后比喻事物的起源和發(fā)端。
  B.會(huì)稽，古郡名，位于江南。與《蘭亭序》中“群賢畢至”“會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭”中的“會(huì)稽”所指相同。
  C.社稷，社為土神，稷為谷神。土載育萬(wàn)物，谷養(yǎng)育民眾，土谷之神“社稷”便常被用來(lái)代指軍隊(duì)或國(guó)家。
  D.三司，各朝所指不同，唐以前，指司馬、司徒、司空或指太傅、太師、太保，都是朝廷中最尊顯的職位。
  （3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.王雅雖然擔(dān)任外職，卻常常參與謀議朝廷大事?；噬舷胩岚瓮豕?、殷仲堪等人擔(dān)任屏藩之臣，先去咨詢(xún)王雅，王雅對(duì)此發(fā)表了自己的意見(jiàn)。
  B.王雅年少時(shí)便以干練能理事著稱(chēng)，一生曾擔(dān)任過(guò)廷尉、少傅、領(lǐng)軍、尚書(shū)等多種職務(wù)，將做副相時(shí)，皇上突然離世，他便失寵，沉默不爭(zhēng)。
  C.晉時(shí)世風(fēng)頹敗，士紳沒(méi)有廉恥。賓客原本是去參加王珣兒子的婚禮，聽(tīng)說(shuō)王雅取代王珣拜了少傅后，結(jié)果一多半的人都跑去了王雅那里。
  D.王雅雖然素來(lái)受到優(yōu)厚待遇，但處事謙讓、謹(jǐn)慎。即使在孝武帝時(shí)，他也不會(huì)犯顏當(dāng)廷抗?fàn)?，凡是有所謀劃時(shí)，他都只是唯唯諾諾而已。
  （4）把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  ①雅既貴幸，威權(quán)甚震，門(mén)下車(chē)騎常數(shù)百，而善應(yīng)接，傾心禮之。
  ②帝以恭等為當(dāng)時(shí)秀望，謂雅疾其勝己，故不從。
  （5）文中說(shuō)到孝武帝對(duì)王雅“深加禮遇”，其原因有哪些？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。
  組卷：30引用：1難度：0.6

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本小題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。
        探索浩瀚宇宙，發(fā)展航天事業(yè)，建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)，是我們不懈追求的航天夢(mèng)。從北斗實(shí)現(xiàn)全球組網(wǎng)、探月工程“三步走”圓滿收官，到今年將建成空間站、完成載人航天“三步走”，①

   

  。
        相比于上世紀(jì)，進(jìn)入創(chuàng)新發(fā)展“快車(chē)道”的中國(guó)航天，②

   

  ?！版隙稹睌?jiān)?、“祝融”探火、“羲和”逐日、“天和”遨游星辰，?!--BA-->

   

  ；“慧眼”成功觀測(cè)黑洞爆發(fā)，“悟空”獲取宇宙射線能譜精細(xì)結(jié)構(gòu)，中國(guó)發(fā)現(xiàn)不斷加深著對(duì)時(shí)空的認(rèn)知。這些足跡和發(fā)現(xiàn)充分展示了中國(guó)航天的實(shí)力儲(chǔ)備，確保中國(guó)航天繼續(xù)創(chuàng)造新成就、實(shí)現(xiàn)新跨越。
        和平探索與利用外層空間是全人類(lèi)的共同夢(mèng)想，（　?。┳穳?mèng)路上，中國(guó)航天人不斷書(shū)寫(xiě)新的太空傳奇。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.越來(lái)越多的國(guó)家大力發(fā)展并高度重視航天事業(yè)，這將對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
  B.對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，越來(lái)越多的國(guó)家高度重視并將大力發(fā)展航天事業(yè)。
  C.越來(lái)越多的國(guó)家高度重視并大力發(fā)展航天事業(yè)，這將對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。
  D.對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響，越來(lái)越多的國(guó)家將大力發(fā)展并高度重視航天事業(yè)。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。
  組卷：23引用：11難度：0.6

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四、寫(xiě)作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。
        材料一：陳慧，余姚知名的菜場(chǎng)女作家，上午她是菜市場(chǎng)里賣(mài)雜貨的流動(dòng)小販，下午她是端坐在電腦桌前寫(xiě)作的陳慧，堅(jiān)持寫(xiě)作十余年，擺攤之余出版了兩本散文集。她說(shuō)：“生活給了我這樣一個(gè)蛋殼，我跑不出蛋殼外面了，所以我只能在里面把蛋黃蛋清做的稍微比別人美味一點(diǎn)?！?br />      材料二：“每天，我們重復(fù)的是起床、漱洗、上學(xué)或者上班、吃飯、睡覺(jué)。這是每個(gè)人必須有的。但是，我們可以在這些機(jī)械的單調(diào)里體味不同?！薄智逍?br />      讀了上面的材料，你有怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合你的感悟?qū)懸黄恼隆?br />      要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：24引用：1難度：0.5

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