高教版拓展模塊（第四版）《古希臘的石頭》2022年同步練習(xí)卷（1）

一、基礎(chǔ)知識(shí)應(yīng)用

• 1．給下列加點(diǎn)字注音。
  （1）曖昧

   

  
  （2）亢奮

   

  
  （3）龜裂

   

  
  （4）篝火

   

  
  （5）泯滅

   

  
  （6）廢墟

   
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

二、選擇題

• 2．下列各項(xiàng)中字形完全正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．堅(jiān)韌    悠遠(yuǎn)    翻滾    神彩煥發(fā)

  B．振撼    蔥蘢    和諧    浩無際涯

  C．聆聽    班駁    神弛    炯炯有神

  D．隧道    由衷    溝槽    五彩繽紛
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．被時(shí)光篩子篩下來只有這些破碎的房宇、殘?jiān)珨”?/bdo>、斷碑，兀自豎立的石柱，東一個(gè)西一個(gè)的柱頭或柱礎(chǔ)。（殘?jiān)珨”冢簹埲辈蝗膲Ρ?。?/label>

  B．同時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)所有雕像的眼睛都睜得很大，眉清目朗，比我的眼睛更亮?。记迥坷剩盒稳萑菝部⌒恪＃?/label>

  C．他們做得小心翼翼，好像這些石頭在他們手中依然是活著的需要呵護(hù)的生命。（小心翼翼：形容舉動(dòng)十分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽。）

  D．可是如今我們看到了，石頭并非堅(jiān)不可摧。（堅(jiān)不可摧：非常堅(jiān)固，摧毀不了。）
  組卷：4引用：1難度：0.5

  解析

• 4．下列破折號(hào)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　?。?/h2>

  A．甚至叫我想起愛琴海的名字來源于愛琴王——那個(gè)悲痛欲絕的故事。

  B．它叫我神馳萬里，一下子感到世紀(jì)前絲綢之路上那段早已逝去的令人神往的歷史——從亞歷山大東征到希臘人在犍陀羅為原本沒有偶像崇拜的印度人雕刻佛像，再到佛教?hào)|漸與中國化的歷史——陡然地掉轉(zhuǎn)過頭，五彩繽紛地?fù)涿娑鴣怼?/label>

  C．但如果你留意，便會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間原來就停留在所有古老的事物上。比如那深幽的樹洞，凹陷的老街，泛黃的舊書，磨光的椅子，手背上布滿溝樣的皺紋，還有晶瑩而飄逸的銀發(fā)——它們不是全都帶著歲月和時(shí)間深情的美感嗎？

  D．凡是懂得這一層美感的，就絕不會(huì)去將古物翻新，甚至做更愚蠢的事——復(fù)原。
  組卷：6引用：1難度：0.8

  解析

二、閱讀與表達(dá)能力訓(xùn)練

• 11．印度洋海嘯曾在我國學(xué)術(shù)界引發(fā)了一場關(guān)于“人類是否要敬畏大自然”的大討論。以下是著名科學(xué)家何祚庥的觀點(diǎn)：
        這次海嘯給人類另外一個(gè)啟示，就是人類在自然災(zāi)害面前要有所作為，而不能無所作為。我要嚴(yán)厲批評一個(gè)口號(hào)，即所謂“人要敬畏大自然”——這是一種對人和自然的關(guān)系無所作為的觀點(diǎn)。我認(rèn)為，該防御要防御，該制止就制止。我們要盡可能減少自然災(zāi)害給人類帶來的損失，但并不意味著要敬，要畏。提倡“敬與畏”，就在實(shí)際上走向了“反科學(xué)”。
        假設(shè)你的觀點(diǎn)與何祚[zuò]庥[xiū]觀點(diǎn)相反，請寫出反方的觀點(diǎn)并加以簡要闡述。（不少于80字）
  組卷：1引用：1難度：0.5

  解析

• 12．校訓(xùn)體現(xiàn)著學(xué)校的文化精神、培養(yǎng)目標(biāo)，對學(xué)生的成長有著重大作用。以下是一些中外名校的校訓(xùn)，從中挑出你最受啟發(fā)的一則，以此為話題，寫一篇議論文。
        哈佛大學(xué)：讓柏拉圖與你為友，讓亞里士多德與你為友，更重要的，讓真理與你為友！
        西點(diǎn)軍校：榮譽(yù)責(zé)任國家
        清華大學(xué)：自強(qiáng)不息厚德載物
        中山大學(xué)：博學(xué)審問慎思明辨篤行
  組卷：1引用：1難度：0.4

  解析