2021-2022學(xué)年湖南省郴州市高二（下）期末語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀1（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面文字，完成下面各小題。
  材料一
        語(yǔ)言與文化歷來(lái)是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家的“魂”，是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志。語(yǔ)言則是文化的載體與根基。
        語(yǔ)言的重要性，從個(gè)人層面來(lái)說，已成為生存、發(fā)展的重要條件，現(xiàn)在，招聘單位對(duì)應(yīng)聘人員的考核大多首先看他的語(yǔ)言素養(yǎng)與語(yǔ)言能力，包括母語(yǔ)和外語(yǔ)，口語(yǔ)和書面語(yǔ)。語(yǔ)言對(duì)個(gè)人的重要性，三位名人說得很明白——語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘先生說：“學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本。“數(shù)學(xué)家蘇步青先生說：“如果說數(shù)學(xué)是學(xué)習(xí)自然科學(xué)的基礎(chǔ)，那么語(yǔ)文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)?！甭?lián)合因前秘書長(zhǎng)安南說：“21世紀(jì)的年輕人起碼要掌報(bào)三種語(yǔ)言，這樣才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要?！?br />      從國(guó)家層面來(lái)說，語(yǔ)言越來(lái)越重要。制定和實(shí)施正確的語(yǔ)言政策，將確保各民族之間的和諧相處，促進(jìn)各民族、各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)、文化、科技的交流與發(fā)展。大家說文明話，做文明人將有助于構(gòu)建和諧的語(yǔ)言生活、構(gòu)建和諧的社會(huì)生活。如今，處于大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、萬(wàn)物互聯(lián)的信息時(shí)代，國(guó)家語(yǔ)言能力跟國(guó)防、經(jīng)濟(jì)、科技等各方面信息獲取的能力，跟信息資源的儲(chǔ)備、利用、保護(hù)的能力，跟國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力都成正比；國(guó)際交往、談判以及國(guó)際利益的爭(zhēng)取與維護(hù)，都需要有很強(qiáng)的語(yǔ)言能力支撐。
        從促進(jìn)國(guó)際交流與合作來(lái)說，語(yǔ)言也起著積極作用?！耙粠б宦贰苯ㄔO(shè)需要語(yǔ)言鋪路搭橋，語(yǔ)言互通是“五通”的基礎(chǔ)。八年多來(lái)的事實(shí)表明，語(yǔ)言和語(yǔ)言教學(xué)在“一帶一路”建設(shè)中起到了非常好的橋梁作用、溝通作用，因?yàn)檎Z(yǔ)言具有情感性，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”更需要語(yǔ)言鋪路搭橋。任何外語(yǔ)教學(xué)，包括國(guó)際中文教育在內(nèi)，教員在教授某種語(yǔ)言、學(xué)生在學(xué)習(xí)某種語(yǔ)言的同時(shí)，實(shí)際上也在進(jìn)行情感交流，以及文化上和價(jià)值觀上的溝通。通過語(yǔ)言和語(yǔ)言教育達(dá)到各國(guó)之間互相交流和相互理解，正是“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”所需要的。
        然而我們遺憾地看到，目前大家在平時(shí)說話、寫作中，在紙質(zhì)媒體和視頻媒體上，受網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的影響，不注意語(yǔ)言表達(dá)，不注意語(yǔ)言修養(yǎng)，語(yǔ)言方面的毛病隨處可見。除了用詞，造句不規(guī)范之外，隨意使用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)、中英夾雜、竄改成語(yǔ)也屢見不鮮，有些年輕人還以此來(lái)顯示自己的“能耐”。成語(yǔ)被譽(yù)為中華文化的一顆璀璨明珠?？墒乾F(xiàn)在一些成語(yǔ)被“諧音”濫用，全不顧對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文化之破壞，對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言健康的損害。對(duì)于語(yǔ)言文字的使用問題，因家語(yǔ)委在全面深入調(diào)查、了解當(dāng)今語(yǔ)言文字使用情況的基礎(chǔ)上，有必要制定針對(duì)性措施，以有力遏制和杜絕語(yǔ)言文字使用不規(guī)范甚至任意糟蹋的現(xiàn)象，同時(shí)要正面引導(dǎo)民眾不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。
        更重要的是要加強(qiáng)中小學(xué)語(yǔ)文教育，特別是要加強(qiáng)書面語(yǔ)教育，學(xué)生只有掌握好書面語(yǔ)才能接受高素質(zhì)的教育，包括歷史文化教育、科學(xué)技術(shù)教育、思想品德教育?，F(xiàn)在有部分學(xué)生只顧著學(xué)外語(yǔ)，不重視語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提高。學(xué)外語(yǔ)并不錯(cuò)，可以開啟人生的一條新路，打開更多認(rèn)識(shí)世界的視窗。但是須知，外語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐表明，沒有深厚的語(yǔ)文功底，外語(yǔ)能力、外語(yǔ)水平的提高也會(huì)受限。
        語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提高，不是靠學(xué)理論所能達(dá)到的，更沒有什么捷徑可走，唯一的辦法就是要多讀書，讀好書，勤于寫作，有的名篇名段需要速度背誦，這是古人留給我們培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)和能力的有益經(jīng)驗(yàn)。閱讀對(duì)于孩子不斷提高語(yǔ)言能力，思維能力，不斷提高文化素養(yǎng)、傳承中華文化，都起著至關(guān)重要的作用。
  （節(jié)選自《學(xué)好語(yǔ)文是學(xué)好一切的根本》）材料二：
        在新的語(yǔ)文生活中，自媒體普及化、觀念多元化，也伴生了一定程度上的規(guī)范意識(shí)淡化話語(yǔ)行為失范、公共傳播管理滯后等狀況。在網(wǎng)絡(luò)論壇、微博、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等自媒體中，在部分群聊平臺(tái)中，在部分網(wǎng)絡(luò)視頻字幕中，語(yǔ)言文字運(yùn)用不規(guī)范、不文明的情況越來(lái)越常見。低俗詞語(yǔ)、刻薄辱罵話語(yǔ)、狂躁浮夸話語(yǔ)等，則對(duì)社會(huì)語(yǔ)文生活形成污染。影響所及，使全社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范與語(yǔ)言倫理，語(yǔ)言文明建設(shè)都面臨挑戰(zhàn)。
        編校質(zhì)量不高的報(bào)刊、書籍及黨政機(jī)關(guān)、全事業(yè)單位公文上的不規(guī)范、不嚴(yán)謹(jǐn)現(xiàn)象有所抬頭；機(jī)械復(fù)制套用的各種文章模板，如講話、計(jì)劃等大行其道，空話套話流行；很多青少年語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)淡漠，作文濫用不規(guī)范“網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)”；包含錯(cuò)別字甚至荒唐語(yǔ)句的問題標(biāo)語(yǔ)屢見于公眾視野……其中所反映的語(yǔ)文素養(yǎng)、語(yǔ)用心態(tài)、文風(fēng)語(yǔ)德都令人擔(dān)憂。
        面對(duì)這樣的生態(tài)，許多有識(shí)之士紛紛呼吁積極開展多方合作，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境及全社會(huì)語(yǔ)言文字應(yīng)用的評(píng)估、監(jiān)管和治理，努力提升當(dāng)代中國(guó)的語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，這不僅是語(yǔ)言學(xué)家、語(yǔ)文工作者的使命，也有賴于社會(huì)各界共同為之努力。
  （節(jié)選自陳一《正確使用祖國(guó)語(yǔ)言文字，共建健康語(yǔ)文生活》）材料三：
        傳媒業(yè)從未以如此高的頻度和廣度滲透到所有人的生活之中，并介入和伴隨少年兒童的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，正是在這種時(shí)刻，傳媒更應(yīng)肩負(fù)起涵養(yǎng)社會(huì)語(yǔ)言文化的使命，無(wú)論新聞播報(bào)還是綜藝創(chuàng)作，無(wú)論社會(huì)新聞解讀還是重大事件傳播，傳媒及其從業(yè)者都應(yīng)嘗試突破單調(diào)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言體系，為受眾提供更具文化價(jià)值和歷史營(yíng)養(yǎng)的內(nèi)容。受眾對(duì)中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)的喜愛、對(duì)經(jīng)典詩(shī)句的自發(fā)傳播表明，他們并不拒斥美好的語(yǔ)匯和經(jīng)典的文化，反而對(duì)之表達(dá)出熱切的喜愛和渴望。
  （節(jié)選自《傳媒應(yīng)肩負(fù)涵養(yǎng)語(yǔ)言文化的職責(zé)》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.語(yǔ)言以及文化對(duì)一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家來(lái)說至關(guān)重要，是一個(gè)民族，一個(gè)國(guó)家文明的標(biāo)志，語(yǔ)言還是文化的載體與根基。
  B.各民族之間的和諧相處，各民族、各地區(qū)間經(jīng)濟(jì)、文化、科技的交流與發(fā)展得到促進(jìn)，與制定和實(shí)施正確的語(yǔ)言政策相關(guān)。
  C.隨著網(wǎng)絡(luò)論壇，微博、微信公眾號(hào)、短視頻平臺(tái)等自媒體的興起，語(yǔ)言文字運(yùn)用不規(guī)范、不文明的情況越來(lái)越普遍。
  D.語(yǔ)言在“一帶一路”建設(shè)中起到了非常好的作用，是因?yàn)檎Z(yǔ)言有情感性，“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”更需要語(yǔ)言溝通。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.引用語(yǔ)言學(xué)家呂叔湘、數(shù)學(xué)家蘇步青先生、聯(lián)合國(guó)前秘書長(zhǎng)安南三位名人的話，是告訴我們語(yǔ)言是一個(gè)民族的“魂”。
  B.處在當(dāng)前大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、互聯(lián)網(wǎng)、萬(wàn)物互聯(lián)的信息時(shí)代，語(yǔ)言能力跟各方面信息獲取的能力，跟國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力都是成正比的
  C.閱讀可以提升孩子的能力、文化素養(yǎng)，傳承中華文化，獲取智慧，打開豐富多彩世界的大門，給他們提供精神滋養(yǎng)
  D.現(xiàn)在有部分學(xué)生只顧著學(xué)外語(yǔ)，但外語(yǔ)能力、外語(yǔ)水平的提高受限，根源在于不重視語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)言能力的提高，沒有深厚的語(yǔ)文功底
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列不屬于使用“語(yǔ)言”存在問題的一項(xiàng)是

   

  
  A.馬保國(guó)大師又與年輕人切磋武藝，結(jié)果被打了一個(gè)“鼓眼青”。隨后馬保國(guó)拍攝了一段視頻對(duì)年輕人進(jìn)行批判，在這段視頻中他說年輕人不講武德，以后需要“耗子尾汁”。
  B.各國(guó)推出的簡(jiǎn)化簽證、打折促銷、增加中文標(biāo)識(shí)、邀請(qǐng)當(dāng)紅明星助陣等等，各種招徠中國(guó)游客的手法可謂花樣百出，為招攬中國(guó)游客，各國(guó)使出洪荒之力。
  C.“菊花牌”驅(qū)蚊香為了表達(dá)這款蚊香的味道不刺鼻，并且使用了這款蚊香后就沒有蚊子的效果，該產(chǎn)商高價(jià)聘請(qǐng)某明星在電視上笑容可掬地打廣告：“菊香滿屋，默默無(wú)紋。”
  D.“明星同款衣服、全網(wǎng)僅一家、史上最低價(jià)。“為了招攬追逐時(shí)尚的女性顧客，一些商家利用都市時(shí)尚劇中的人物服裝造型進(jìn)行推銷；要想成為時(shí)尚達(dá)人只有購(gòu)買他們的明星同款服裝。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要梳理材料一的行文思路。
  （5）針對(duì)目前語(yǔ)言文字使用的問題，應(yīng)采取哪些積極有效的措施？請(qǐng)結(jié)合三則材料分析。
  組卷：5引用：1難度：0.6

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  庭爭(zhēng)
        今年的朝會(huì)很不一般。政事堂一片安靜，朝臣們低頭沉思，甚至連尋常時(shí)候遇到困惑便相互目光詢問的舉動(dòng)也沒有了。
  “敢請(qǐng)客卿，先行宣示變法方略，可否？”丞相甘龍只有這一句。然則這一句話，就緩和了政事堂微妙的僵硬氣氛。秦孝公看了衛(wèi)鞅一眼，微微點(diǎn)頭。衛(wèi)鞅便向全場(chǎng)拱手道：“君上，列位大人，秦國(guó)貧弱，天下皆知。欲得強(qiáng)秦，必須變法，舍此無(wú)二途，列位大人以為然否？”
        太子傅公孫賈對(duì)甘龍的心情和對(duì)策以及場(chǎng)中情勢(shì)非常清楚，見衛(wèi)鞅說完，便問道：“如不知舊法弊端，則難以變法。敢問客卿，秦國(guó)傳統(tǒng)法制，弊在何處？”
        此一問正中衛(wèi)鞅下懷，他不假思索便道，“秦國(guó)舊制，弊有其三。第一，以王道為本，雜以零碎新政，民無(wú)以適從。秦在立國(guó)之初，對(duì)周室禮制王道略加變通而治民。穆公時(shí)以百里奚治國(guó)，力行德治，又引進(jìn)舊楚國(guó)若干法令。秦簡(jiǎn)公時(shí)行‘初租禾’新政，披棄舊制，然時(shí)日無(wú)多，又恢復(fù)舊制。獻(xiàn)公即位，欲行新政，然戰(zhàn)事迭起，無(wú)暇以顧。時(shí)至今日，秦國(guó)仍是春秋舊制，距離戰(zhàn)國(guó)新法差距甚大。這種舊制，只能治民于小爭(zhēng)之時(shí)，而不能強(qiáng)國(guó)于大爭(zhēng)之世?！?br />“此說真乃稀奇古怪！”新任太廟令杜摯一拍面前木案，憤然作色道：“秦法之弊若此，百里奚何以助穆公稱霸諸侯？”
        衛(wèi)鞅很是冷靜，“百里奚治秦，全賴一賢之力臨機(jī)處置，無(wú)法令規(guī)制為后世遵守，此乃人治，絕非法治。是以穆公百里奚之后，秦國(guó)陷入四代混亂而淪為弱國(guó)。請(qǐng)問太廟令，若百里奚有法可守，何以秦國(guó)百余年不能振興穆公霸業(yè)，反倒盡失河西之地，從函谷關(guān)退縮到櫟陽(yáng)？”這番話詰難犀利，毫不忌諱的指責(zé)秦因朝臣視為神圣的秦穆公與百里奚，論理卻是堂堂正正，政事堂大臣們雖憤然尷尬，卻無(wú)言以對(duì)。
  “第二弊呢？敢請(qǐng)高論?！肮珜O賈悠然笑問。
        衛(wèi)鞅道：“秦國(guó)舊制第二弊，法無(wú)要領(lǐng)，獎(jiǎng)罰不明。世族有罪不罰，庶民有功不賞。農(nóng)人耕有余依然貧困，軍士戰(zhàn)有功依然無(wú)爵。奮勇為國(guó)之正氣如何激揚(yáng)？”
  “啪！”一人拍案而起，眾人一看，卻是戎右將軍西孤，他憤然高聲道：“客卿一派胡言！秦國(guó)如何有功不賞？在座文臣不論，單說武將，哪一個(gè)不是一刀一劍有了戰(zhàn)功方做將軍的？”
        就在滿朝目光齊聚到衛(wèi)鞅身上時(shí)，衛(wèi)鞅突然一陣仰天大笑，從座中站起朗聲道：“衛(wèi)鞅所談，乃秦國(guó)舊制之弊端，國(guó)家法令，一體同遵，方為法制公平。正因了諸位世族后裔有功便賞，方顯得農(nóng)人有功無(wú)賞、軍士有功無(wú)爵之荒誕。世族有功便賞，豈能等同于庶民有功便賞？您以世族之利比庶民之害，以世族之得比庶民之失，不覺荒唐過甚么？”衛(wèi)鞅話鋒一轉(zhuǎn)，“天下為公，國(guó)家官署爵位，惟有才有功者居之?！耙幌捔x正詞嚴(yán)，坦率辛辣。政事堂一片肅然，西孤面色通紅。
        公孫賈仿佛沒有聽見方才一個(gè)回合的較量，平靜問道：“敢問客卿，秦因法制第三弊若何？”衛(wèi)鞅也仿佛沒有發(fā)生過方才的爭(zhēng)辯，“秦國(guó)舊制，無(wú)聚民之力，無(wú)攝亂之威，此為第三弊也。何謂聚民假亂之威？法令一統(tǒng)，令行禁止，有罪重罰，有功激賞，公正嚴(yán)明。如此則官吏無(wú)貪，庶民無(wú)私，國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)，人人奮勇立功，個(gè)個(gè)避罪求賞，朝野形成浩然正氣，則國(guó)家不怒自成。秦人厚重堅(jiān)韌，若元?dú)怵B(yǎng)成，則必將大出于天下！”
        甘龍顯得很沉重的說：“變法事大。變得不好，國(guó)無(wú)寧日，越是大變，越是多有利害沖突。不求自安而求自亂，老臣委實(shí)不解客卿之意?！?br />      衛(wèi)鞅非常肯定說道：“其一，變法所生之動(dòng)蕩，是利害沖突，法令得當(dāng)，可迅速平息沖突穩(wěn)定國(guó)人，變法可在短時(shí)間內(nèi)迅速增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)力。其二，我從關(guān)外而來(lái)，東方六國(guó)在逢澤會(huì)盟的分秦圖謀瓦解后，燕趙兩國(guó)忙于搶奪中山國(guó)，韓國(guó)齊國(guó)正在變法，楚國(guó)忙于防范南部蠻夷作亂，魏國(guó)忙于遷都大梁。孰可斷言，至少三年內(nèi)不會(huì)有大舉攻秦的戰(zhàn)事。其三，即或萬(wàn)一發(fā)生不測(cè)之危，新法獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)耕激賞軍功，只能使庶民奮勇赴戰(zhàn)，何有削弱戰(zhàn)力之虞？再者，列國(guó)變法，無(wú)一不強(qiáng)。何以秦國(guó)變法，諸住卻生出削弱因力之慮？”
        突然?！芭?！”的一聲，杜摯拍案而起，戟指衛(wèi)鞅憤然道：“衛(wèi)鞅，古人云，不得百利不變法度，工不十倍不換器具。你要變更秦法，究竟能給秦國(guó)帶來(lái)多少好處？還不是士人游說，惑眾謀官，卻讓我秦國(guó)承擔(dān)亡國(guó)風(fēng)險(xiǎn)？變法不成，你拔腿溜走，破爛攤子誰(shuí)來(lái)收拾？！”
        政事堂氣氛驟然緊張。
        左庶長(zhǎng)嬴度拉著那把須臾不離的長(zhǎng)劍，緩緩站起來(lái)走到杜摯面前，冷冷笑道：“太廟令，一個(gè)大臣，以小人之心，猜度國(guó)士胸懷，豈不怕天下人恥笑？先生以強(qiáng)秦為己任，冒險(xiǎn)入秦，入秦之后又櫛風(fēng)沐雨，苦訪秦國(guó)各地，拳拳之心，令人下淚。你能做到么？我等生為老秦子孫，不思圖強(qiáng)雪恥，卻將爛污之水潑向先生，以求茍且偷安，良心何在？”贏度粗重的喝了一口氣，話音落點(diǎn)，鏘然拔出長(zhǎng)劍，白光一閃，杜摯面前的木案“咔嚓”斷為兩半！
        杜摯嚇得面色發(fā)青，站在那里愣怔著不敢動(dòng)彈。朝臣們也被贏度的凜然威勢(shì)震懾，面紅心跳，沒有一個(gè)人講話。這時(shí)，公孫賈面色莊重的道：“左庶長(zhǎng)之言，使我愧疚振作。公孫賈以為，客卿所述大計(jì)確實(shí)不差，秦國(guó)臣子當(dāng)全力支持變法。”
        甘龍咳嗽一聲，嘶啞著聲音道：“變法自是好事，何有反對(duì)之理??？”
        杜摯一看，連忙惶恐笑道：“杜摯失態(tài)，向先生賠罪。身為老秦子孫，杜摯當(dāng)流心革面，擁戴變法?！闭绿盟写蟪纪暫魬?yīng)：“臣等擁戴變法?！?br />【注】本文節(jié)選自《大妻曹國(guó)》（孫略暉著），有刪減。衛(wèi)秧即商鞅，戰(zhàn)國(guó)時(shí)衛(wèi)國(guó)人。
  （1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.秦穆公之所以能稱霸諸侯，在很大程度上得于百里奚的輔助，他們兩人也因此被秦國(guó)朝臣視為神圣，但衛(wèi)鞅并不認(rèn)可他們兩人的功績(jī)。
  B.成右將軍西弧認(rèn)為衛(wèi)鞅一派胡言是因?yàn)樗X得秦國(guó)武將，都是一刀一劍有了戰(zhàn)功方做將軍的，但他看到的只是秦國(guó)的世族而沒有看到普通百姓。
  C.衛(wèi)鞅認(rèn)為秦人厚重堅(jiān)韌，若元?dú)怵B(yǎng)成，則必將大出于天下，前提條件之一是秦國(guó)必須法令一統(tǒng)，令行禁止，公正嚴(yán)明，朝野形成浩然正氣。
  D.杜摯拍案而起，戟指衛(wèi)鞅，表面上說衛(wèi)鞅是受士人游說，惑眾謀官，不肯承擔(dān)變法風(fēng)險(xiǎn)，其實(shí)質(zhì)上是他本人害怕變法給秦國(guó)帶來(lái)不可預(yù)測(cè)的后果。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.作者非常善于運(yùn)用細(xì)節(jié)營(yíng)造氣氛，為了說明這場(chǎng)“庭爭(zhēng)”的非同一般，開頭就說政事堂一片安靜，朝臣們低頭沉思，甚至連尋常時(shí)候遇到困惑便相互目光詢問的舉動(dòng)也沒有了。
  B.語(yǔ)言可以反映人物個(gè)性，在這一場(chǎng)辯論中，如新任太廟令杜摯的刻薄狹獈，戎右將軍西弧的直截了當(dāng)，太子傅公孫賈的冷靜沉著，丞相甘龍的老謀深算都一一得到了體現(xiàn)
  C.文章安排邏輯嚴(yán)密，衛(wèi)鞅首先分析了秦國(guó)存在的弊端，然后逐一分析各個(gè)弊端以及解決的辦法，每一人物的反駁實(shí)質(zhì)上推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，太子傅公孫賈的問話又串聯(lián)了全文。
  D.秦孝公之所以主持這場(chǎng)大辯論，其實(shí)是他自己對(duì)變法沒有十足把握，在整個(gè)過程中他雖然始終不發(fā)一言，但自始至終又似乎有著他的身影，這種留白手法巧妙地將人物若隱若現(xiàn)。
  （3）衛(wèi)鞅對(duì)秦國(guó)即刻變法為什么如此自信？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)要闡述。
  （4）歷史學(xué)家評(píng)價(jià)：“商鞅變法順應(yīng)了歷史發(fā)展的方向，推進(jìn)了秦國(guó)社會(huì)的發(fā)展，體現(xiàn)了那個(gè)時(shí)代的要求，其變法有著巨大進(jìn)步性?！苯Y(jié)合文本，分析其“進(jìn)步性”體現(xiàn)在哪些方面？
  組卷：5引用：1難度：0.5

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（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用II（本題共1小題，9分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        新冠肺炎疫情改變了人們的生活方式，也改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，戶外活動(dòng)少了，看電視，電腦多了，上網(wǎng)課成為常態(tài)，___①___，加重了對(duì)眼睛的損害。最近，國(guó)家衛(wèi)生健康委發(fā)布了《兒童青少年新冠肺炎疫情期間近視預(yù)防指引》，其中特別提到應(yīng)該增加孩子們的戶外運(yùn)動(dòng)。專家表示，（　?。?br />      疫情期間，大量學(xué)生在家中學(xué)習(xí)，___②___，有的甚至用餐桌、餐椅或者床來(lái)代替。不合適的桌椅會(huì)對(duì)坐姿、視距造成很大影響，導(dǎo)致近視和脊柱彎曲等疾病發(fā)生。專家建議學(xué)校和家庭應(yīng)配置與孩子身高相匹配的課桌椅，可以保護(hù)視力、預(yù)防近視。青少年近視治療最關(guān)鍵的目的是阻止發(fā)展成為高度近視和病理性近視。網(wǎng)上流傳的近視度數(shù)低的孩子佩戴眼鏡以后度數(shù)加深了，這是近視度數(shù)自然發(fā)展的結(jié)果，___③___。佩戴合透眼鏡延緩度數(shù)加深，是最簡(jiǎn)單、最有效的方法。
  （1）下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A.適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)不僅對(duì)兒童青少年近視的防控起著非常關(guān)鍵的作用，還可以改善孩子們的健康狀況。
  B.適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)不僅可以防控兒童青少年的近視，還對(duì)改善孩子們的健康狀況起著非常關(guān)鍵的作用。
  C.適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)不僅可以改善孩子們的健康狀況，對(duì)兒童青少年近視的防控也起著非常關(guān)鍵的作用。
  D.適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)不僅對(duì)改善孩子們的健康狀況起著非常關(guān)鍵的作用，還可以防控兒童青少年的近視。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。
  組卷：0引用：1難度：0.6

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四、作文（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作，
  
        綜合材料的內(nèi)容和寓意，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：18引用：6難度：0.6

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