2023-2024學年廣東省深圳市寶安區(qū)九年級（上）期中歷史試卷
發(fā)布：2024/10/2 9:0:1
一、單項選擇題。請選擇一個最恰當的選項，每小題2分，共46分。
-
1．古代亞非地區(qū)的文明古國創(chuàng)造了輝煌燦爛的文明成果，如古代埃及的象形文字和金字塔，古代兩河流域的楔形文字和《漢謨拉比法典》，古代中國的甲骨文和青銅器，古代印度的梵文和佛教等。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：639引用：60難度：0.7 -
2．蘇格拉底說：“……它把權力交給所有公民，不需要國家統(tǒng)治者具有專長，不要求他們具有真知灼見。一個國家應該由既有專業(yè)知識，又有道德的人去治理。統(tǒng)治者不是偶然選中的人，不是使用強術和騙術的人，而是有統(tǒng)治知識的人?！币韵聦ι鲜霾牧辖馕稣_的有（ ?。?/h2>
組卷：615引用：28難度：0.2 -
3．在亞歷山大帝國時期，馬其頓作為統(tǒng)治民族，力圖保持自己的希臘性，并將自己的文明強加于被統(tǒng)治民族之上。但面對具有數千年傳統(tǒng)的埃及、巴比倫、印度文明，他們又不由自主地陷入了當地文明的氛圍之中。據此可知，亞歷山大帝國的擴張有利于（ ?。?/h2>
組卷：9難度：0.7 -
4．公元前1世紀，羅馬一躍成為囊括地中海、地跨歐亞非三洲的大帝國。貿易商將東方的貨物從印度半島西海岸運送到地中海，印度洋作為連接東西方海上貿易最為重要的水域，見證了羅馬帝國同東方的海上貿易輝煌。羅馬帝國印度洋貿易發(fā)展的最主要原因是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：1難度：0.5 -
5．有學者指出：“如果說‘希臘人’在某種意義上只是一個地理概念，那么‘羅馬人’已不再是一個地理概念，而是一個法律概念。公民權的授予克服了地域的局限，這是羅馬相較于希臘的高明之處，也是希臘諸邦中任何一個都不能統(tǒng)一希臘本土而羅馬卻能統(tǒng)一地中海世界的根本原因?！边@反映出（ ?。?/h2>
組卷：71引用：3難度：0.3 -
6．中世紀的封君封臣制度，一方面封臣是封君的人，封君對封臣的要求基本上是軍事性質的；另一方面封君與封臣具有一定的平等關系，一旦不用陪侍封君左右，封臣儼然就是自己領地中的國王。材料反映出，封君與封臣的關系是（ ?。?/h2>
組卷：29引用：1難度：0.3 -
7．公元807年，查理曼大帝簽署的《維萊敕令》指導莊園管家管理莊園，要求管家分門別類地統(tǒng)計莊園數以百計的各種資源和物資，確保莊園具有各種類型的工具，儲存各種食品、酒類、副食，并保證莊園擁有各門類的工匠。這客觀上表明（ ?。?/h2>
組卷：131引用：4難度：0.3 -
8．在世界歷史上，5-15世紀一般被稱為“中古時期”。有學者在論及這一時期的歐洲時指出，這一時代是一個充滿變化的時代。下列可以佐證這一觀點的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：1難度：0.6
第二卷（非選擇題題，共24分）
-
24．文藝作品有著鮮明的時代烙印。閱讀材料，回答問題。
材料一：中世紀文學的主要類型包括贊美上帝或歌頌圣徒的教會文學和對世俗愛情的理想化追求、對教會統(tǒng)治反抗等的世俗文學。如表為12世紀兩部英國文學代表作的概況。
材料二：在《神曲》中，但丁以“由于怯懦而放棄大位的人”影射教皇切勒斯蒂諾五世的不作為，以“路途的艱苦”隱喻西歐社會中的動亂，以“身上涂滿油的角斗的人們”隱喻因吉卜林派和圭爾弗派之間的爭斗而給佛羅倫薩帶來的災難，以“騎兵拔營、發(fā)動進攻、舉行檢閱”隱喻意大利各個城邦之間的混戰(zhàn)。代表作 主要內容 《不列顛諸王史》 亞瑟王無比嚴酷地對待敵人；面對因戰(zhàn)爭而受難的無辜教士、大眾時，他又無比仁慈、心軟。 《貓頭鷹與夜鶯》 詩人用了較多筆墨對愛情以及女性在婚姻中不平等地位進行了描述。
——摘編自張春杰《但丁思想研究》材料三：
材料四：18世紀下半葉起，風景畫在英國異軍突起。透納是英國風景畫的代表人物。時間 作者 作品 內容簡介 1649 年 彌爾頓（英國清教徒文學的代表） 《論國王和官吏的職權》 一個仁慈的、能給人民帶來幸福的、仁慈的國王是偉大的，與之相反，對人民有巨大危害的就是暴君。仁慈的國王是民眾共同的父親，但查理卻是人民共同的敵人。 1667 年 《失樂園》 以人類祖先失去樂園的圣經故事為主題，詩中講述了撒旦因反抗上帝的權威而被打入地獄，卻毫不屈服，到伊甸園進行復仇。對撒旦的描寫傾注著作者的革命思想。
請回答：
《雨、蒸汽和速度》1844 年創(chuàng)作思路：本畫的靈感來源于透納坐火車的親身體驗。
賞析：一列火車迎著風雨飛駛而來，機頭噴出的白氣與工廠排放的濃煙還有雨霧融為一體。畫家著力表現了雨中飛馳火車的磅礴氣勢，自然力和蒸汽機車的巨大威力。
問題一：根據材料一，指出這兩部代表作共同的關注點及所屬類型。
問題二：根據材料二并結合所學知識，談談《神曲》對西歐社會進步所起的作用。
問題三：根據材料三并結合所學知識，任選一部作品，指出其創(chuàng)作的歷史背景及其時代價值。
問題四：結合所學知識，指出材料四中的繪畫作品取材于哪一歷史事件，并簡述該事件的影響。
問題五：綜合上述材料，談談文藝創(chuàng)作與社會發(fā)展的關系。組卷：31引用：3難度：0.3 -
25．閱讀材料，回答問題。
材料一：從6世紀開始，大和國的各種社會矛盾日益尖銳。一方面，隨著鐵制農具的普遍使用，農業(yè)生產力顯著提高……另一方面，皇室與貴族之間為爭奪土地和部民而產生的矛盾日益尖銳……公元646年，孝德天皇發(fā)布改新詔書，開始了日本歷史上著名的“大化改新”。
——摘編自統(tǒng)編《世界歷史》上冊教師用書材料二：中世紀西歐城市是作為經濟中心出現的，它們是自然地在一些位于交通路口的集市、廢舊的古代城堡上興起……城市所集中的手工業(yè)和商業(yè)所構成的商品經濟從一開始就對封建制度起著瓦解作用.....城市里的市民階級不斷發(fā)展壯大，成為近代資產階級的前身。
——摘編自《新版課程標準解析與教學指導》請回答：
問題一：根據材料一，歸納日本大化改新的背景。根據材料二，并結合所學知識，指出中世紀西歐城市重新興起的根本原因，并概括中世紀西歐城市興起的歷史意義。
問題二：根據材料并結合所學知識，自擬一個觀點展開論述。（要求：觀點明確，史實準確，論述充分，表達清晰。）組卷：71難度：0.5