2022-2023學(xué)年廣西百色市民族高級(jí)中學(xué)高一（上）月考語文試卷（12月份）

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        在儒家的傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，既有大成至圣，則有亞圣。既有《論語》，則有《孟子》。孔曰“成仁”，孟曰“取義”，他們的宗旨也始終相配合。《史記》說：“孟子序詩書，述仲尼之意?！?br />      但是我們仔細(xì)比較他們，卻也發(fā)現(xiàn)很多不相同的地方。最明顯的，《論語》中所敘述的孔子，有一種輕松愉快的感覺，不如孟子凡事緊張。所以大成至圣能夠以“君子坦蕩蕩”的風(fēng)格，避免“小人常戚戚”的態(tài)度去保持他的悠閑。孔子令門人言志，只有曾皙最得他的贊許。而曾皙所說的，大致等于我們今天的郊游和野餐，“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸”。與這種態(tài)度截然相對(duì)的是孟子“生于憂患，死于安樂”的主張。孔子還說飯菜不做好，這樣不吃那樣不吃，衣服也要色彩裁剪都合式。孟子卻毫不忌諱地提出“庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩”。
        孔子沒有直接地提到人之性善或性惡?！墩撜Z》之中，“仁”之一字，出現(xiàn)了66次，沒有兩個(gè)地方的解釋完全相同。但是他既說出雖為圣賢，仍要經(jīng)常警惕才能防范不仁的話，可見他認(rèn)為性惡來自先天。他又說“觀過，斯知仁矣”，好像這糾正錯(cuò)誤，促使自己為善的能力，雖系主動(dòng)的，但仍要由內(nèi)外觀察而產(chǎn)生。孟子則沒有這樣猶疑。他曾斬釘截鐵地說出：“人性之善也，猶水之就下也；人無有不善，水無有不下?！笨鬃幼约撼姓J(rèn)，他一生學(xué)習(xí)，到70歲才能隨心所欲不逾矩。孟子的自信，則可以由他自己所說“我善養(yǎng)吾浩然之氣”的一句話里看出。這種道德力量，經(jīng)他解釋，純系內(nèi)在的由自我產(chǎn)生。所以他說：“舜何人也，予何人也，有為者亦若是?！币簿褪切救巳硕寄茏鍪ベt。
        孔子對(duì)“禮”非常尊重?？鬃与m然稱贊管仲對(duì)國(guó)事有貢獻(xiàn)，但仍毫不遲疑地攻擊他器用排場(chǎng)超過人臣的限度。顏淵是孔子的得意門徒，他死時(shí)孔子痛哭流涕，然而孔子卻根據(jù)“禮”的原則反對(duì)顏淵厚葬；又因?yàn)椤岸Y”的需要，孔子雖不值陽貨的為人，但為了禮尚往來，他仍想趁著陽貨不在家的時(shí)候去回拜他。孟子就沒有這樣的耐性。齊宣王稱病，他也稱病。他見了梁襄王，出來就說：“望之不似人君。”
        這中間的不同，不能說與孔孟二人的個(gè)性無關(guān)?；蛟S《論語》與《孟子》兩部書的取材記載不同，也有影響。但是至圣和亞圣，相去約兩百年，中國(guó)的局勢(shì)，已起了很大的變化。孟子說“此一時(shí)也，彼一時(shí)也”，這八個(gè)字正好可以用來說明他們之間的距離。
        孔子生活于春秋時(shí)代的末期。孟子則是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的前中段。在春秋的時(shí)候，周朝的封建制度，已不能維持，但是還沒有完全敗壞。以前各小國(guó)各自為政，里面主持國(guó)政的卿和大夫以及擔(dān)任下級(jí)軍官的士，全部世襲，一切都按成規(guī)，也就是說，一切都接受“禮”的約束之原則已不再適用。但是公侯伯子男的互相征伐，仍以道德的名義出之?？v使叛逆篡位也還要邀請(qǐng)與自己利害相關(guān)的各方支持。但最最重要的是，這時(shí)的戰(zhàn)事還未波及全民，不致使父母兄弟妻子離散。針對(duì)這些條件，孔子對(duì)當(dāng)日情形，還沒有完全失望。他的閑雅代表著當(dāng)時(shí)的社會(huì)，相對(duì)于戰(zhàn)國(guó)的暴亂而言，還相當(dāng)?shù)膶庫(kù)o。所以他仍提倡“克己復(fù)禮”，顯示著過去的社會(huì)秩序仍可恢復(fù)。
        孟子有時(shí)候被人稱為有“革命性”，這是因?yàn)閼?zhàn)國(guó)時(shí)代的動(dòng)亂，使他知道，只是恢復(fù)故態(tài)而不改弦更張是不能濟(jì)事的。齊人準(zhǔn)備伐燕，他說燕可伐。齊宣王問他貴戚之卿應(yīng)做的本分，他說：“君有大過則諫，反復(fù)之而不聽則易位。”也就是容許廢君而另立族中賢人。他曾和梁惠王說過“地方百里，而可以王”。這已經(jīng)不是孔子所說“非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿動(dòng)”的嚴(yán)格規(guī)矩了。孟子開始游說的時(shí)候，也正是商鞅受刑，蘇秦、張儀提倡合縱連橫之季。戰(zhàn)國(guó)七雄，已經(jīng)準(zhǔn)備長(zhǎng)期間的大廝殺。所以這時(shí)已不再是春秋時(shí)代競(jìng)技式的戰(zhàn)爭(zhēng)了。孟子說：“今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也?！边@段話可能反映著當(dāng)日各國(guó)備戰(zhàn)的情節(jié)，也可以說是他對(duì)當(dāng)日國(guó)君草菅民命的一種控訴。
  （摘編自黃仁宇《赫遜河畔談中國(guó)歷史》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《論語》中所敘述的孔子不似孟子凡事緊張，因?yàn)榭鬃佑小熬犹故幨帯钡娘L(fēng)格。
  B．孔子認(rèn)為性惡來自先天，即使是圣賢，也要經(jīng)常警惕才能防范不仁。
  C．孔子比孟子有耐性，所以他稱贊管仲又攻擊管仲，不值陽貨為人又回拜陽貨。
  D．孔孟思想的不同一定與《論語》《孟子》的取材、二人生活的時(shí)代、個(gè)性有關(guān)。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．文章采用提出問題、分析問題的方式展開論證，在整體邏輯上是逐層推進(jìn)的。
  B．文章從孔孟對(duì)“性”和“禮”的不同態(tài)度出發(fā)，重點(diǎn)分析了形成這種不同的社會(huì)原因。
  C．文章引用齊宣王和梁惠王問政于孟子的例子，有力說明了孟子思想具有“革命性”。
  D．文章認(rèn)為孔孟思想如影相隨，但也從不同的角度闡述了孔孟思想有本質(zhì)的區(qū)別。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．《論語》中所敘述的孔子給人一種輕松愉悅的感覺，保持一種悠閑的態(tài)度；而孟子卻主張“生于憂患，死于安樂”。
  B．孔子一生學(xué)習(xí)，到70歲才能隨心所欲不逾矩；但孟子卻認(rèn)為道德是由內(nèi)在自我產(chǎn)生的，人人都能做圣賢。
  C．孔子非常尊重“禮”，做事講究禮尚往來，而孟子則不囿于“禮”，性格急躁，做事缺乏耐心，行事全憑己意。
  D．春秋時(shí)周朝的封建制度沒有完全敗壞，戰(zhàn)事也未波及全民；戰(zhàn)國(guó)時(shí)的動(dòng)亂則是劇烈的，諸侯國(guó)之間準(zhǔn)備長(zhǎng)期大廝殺。
  組卷：12引用：7難度：0.7

  解析

（二）實(shí)用類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成各題。
  材料一：
        中國(guó)醫(yī)藥學(xué)是一個(gè)偉大寶庫(kù)，青蒿素正是從這一寶庫(kù)中發(fā)掘出來的。通過抗瘧藥青蒿素的研究經(jīng)歷，深感中西醫(yī)藥各有所長(zhǎng)，二者有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，當(dāng)具有更大的開發(fā)潛力和良好的發(fā)展前景。大自然給我們提供了大量的植物資源，醫(yī)藥學(xué)研究者可以從中開發(fā)新藥。中醫(yī)藥從神農(nóng)嘗百草開始，在幾千年的發(fā)展中積累了大量臨床經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自然資源的藥用價(jià)值已經(jīng)有所整理歸納。通過繼承發(fā)揚(yáng)，發(fā)掘提高，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，從而造福人類。
  （摘編自屠呦呦《青蒿素——中醫(yī)藥給世界的一份禮物》）材料二：
        在中國(guó)抗疫過程中，中醫(yī)藥發(fā)揮了重要作用，成為疫情防控一大亮點(diǎn)。伴隨著全球抗疫，很多國(guó)家在沒有特效藥和疫苗的情況下，會(huì)考慮嘗試中醫(yī)藥治療的方法。此次疫情對(duì)中醫(yī)藥拓展海外市場(chǎng)是一個(gè)很好的機(jī)遇。但目前中醫(yī)藥出海依舊困難重重，要進(jìn)入海外醫(yī)院并非易事。
        公開數(shù)據(jù)顯示，我國(guó)近幾年中藥出口金額停留在數(shù)十億美元級(jí)別，未能取得更大突破，而西藥制劑出口額已經(jīng)突破百億美元級(jí)別。懸殊的數(shù)額背后，是中藥出海面臨的現(xiàn)實(shí)困難。在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)，中藥作為藥品注冊(cè)在美國(guó)尚未取得零的突破，在歐盟能成功注冊(cè)的也屈指可數(shù)。
        河北中醫(yī)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師許慶友表示，在我國(guó)抗疫中，中醫(yī)藥的有效性已被證明，但中醫(yī)藥體系和西醫(yī)理論體系差異較大，中醫(yī)藥在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)一直未能被接受。中藥是多靶點(diǎn)干預(yù)，一般是多種成分的混合物，化學(xué)成分和作用機(jī)制并不明確，無法在西方現(xiàn)有的理論下檢測(cè)其藥理毒理，這也是中藥難以通過外國(guó)藥品審批，獲得國(guó)際注冊(cè)藥品市場(chǎng)認(rèn)可的原因所在。
        中西方文化的差異也是中藥走山國(guó)門面臨的巨大挑戰(zhàn)。海外國(guó)家對(duì)中醫(yī)藥不了解、不理解；而且各個(gè)國(guó)家藥物注冊(cè)審批法律不同，制約了中醫(yī)藥在全球的上市推廣。當(dāng)前世界中藥市場(chǎng)，日本、韓國(guó)所占份額超過國(guó)內(nèi)中醫(yī)藥。許慶友表示，中醫(yī)藥產(chǎn)品走山去，關(guān)鍵在于要讓中醫(yī)藥文化先走出去，讓中醫(yī)藥文化和治療理念被海外人士廣泛接受，中醫(yī)藥產(chǎn)品自然就更容易打開國(guó)外市場(chǎng)。許慶友建議，中國(guó)不光要傳承，更需要?jiǎng)?chuàng)新，可借鑒日本漢方醫(yī)學(xué)的提取和生產(chǎn)工藝，進(jìn)一步提高中醫(yī)藥的產(chǎn)品質(zhì)量和市場(chǎng)認(rèn)可度。
  （摘編自高博等《中醫(yī)藥出海，敢問路在何方》）材料三：
        國(guó)務(wù)院辦公廳日前印發(fā)《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)劃》），對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署。
  《規(guī)劃》指出，立足新發(fā)展階段，完整、準(zhǔn)確、全面貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，堅(jiān)持中西醫(yī)并重，傳承精華、守正創(chuàng)新，實(shí)施中醫(yī)藥振興發(fā)展重大工程，補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)、揚(yáng)優(yōu)勢(shì)、激活力，推進(jìn)中醫(yī)藥和現(xiàn)代科學(xué)初結(jié)合，推動(dòng)中醫(yī)藥和西醫(yī)藥相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)中醫(yī)藥現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化，推動(dòng)中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展和走向世界，為全面推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)、更好保障人民健康提供有力支撐。
  《規(guī)劃》明確“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥發(fā)展的基本原則，即堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持遵循發(fā)展規(guī)律，堅(jiān)持深化改革創(chuàng)新，堅(jiān)持統(tǒng)籌協(xié)調(diào)推進(jìn)。《規(guī)劃》提出，到2025年，中醫(yī)藥健康服務(wù)能力明顯增強(qiáng)，中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展政策和體系進(jìn)一步完善，中醫(yī)藥振興發(fā)展取得積極成效，在健康中國(guó)建設(shè)中的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮?！兑?guī)劃》指出要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化投入保障，健全實(shí)施機(jī)制，注重宣傳引導(dǎo)，形成全社會(huì)共同關(guān)心和支持中醫(yī)藥發(fā)展的良好格局。
  （摘編自《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.中醫(yī)藥在發(fā)展中已積累了大量臨床經(jīng)驗(yàn)，并整理歸納了自然資源的藥用價(jià)值，可見只要繼承中醫(yī)藥傳統(tǒng)，就能開發(fā)新藥，造福人類。
  B.盡管在全球抗疫中很多國(guó)家開始使用中醫(yī)藥治療的方法，但中藥在西方主流醫(yī)藥市場(chǎng)一直未被接受，在美國(guó)和歐盟尚未取得明顯突破。
  C.中藥難以獲得國(guó)際注冊(cè)藥品市場(chǎng)認(rèn)可，與中藥無法在西方現(xiàn)有的理論下檢測(cè)其藥理毒理以及各國(guó)藥物注冊(cè)審批法律不同有關(guān)。
  D.《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》有助于推進(jìn)中醫(yī)藥的現(xiàn)代化、產(chǎn)業(yè)化和中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展，并確保2025年健康中國(guó)建設(shè)能夠全面實(shí)現(xiàn)。
  （2）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.屠呦呦從中國(guó)醫(yī)藥學(xué)寶庫(kù)中發(fā)掘出青蒿素，通過抗瘧藥青蒿素的研究經(jīng)歷，深感中西醫(yī)藥各有所長(zhǎng)，二者應(yīng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。
  B.嚴(yán)峻的國(guó)際抗疫形勢(shì)給中醫(yī)藥走出國(guó)門、拓展海外市場(chǎng)帶來了契機(jī)，但中醫(yī)藥國(guó)際化并非易事，一些困局仍然待解。
  C.《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》對(duì)“十四五”時(shí)期中醫(yī)藥工作進(jìn)行全面部署，旨在推動(dòng)中西醫(yī)藥的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)發(fā)展。
  D.《“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)劃》明確了“十四五”中醫(yī)藥發(fā)展的基本原則，為實(shí)施中醫(yī)藥振興發(fā)展工程提供了政策保障。
  （3）請(qǐng)結(jié)合材料針對(duì)中醫(yī)如何走向世界，提出合理化建議。
  組卷：5引用：8難度：0.2

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  摘下你的墨鏡趙淑萍      ①車子到了繁花巷這站，停了下來。
        ②上來一個(gè)年輕的老師和一群孩子。老師長(zhǎng)得很秀氣。馬尾辮，牛仔褲和綠色的薄夾克上裝，整個(gè)人顯得清爽、利落。而孩子們呢？仔細(xì)看，面容有些異樣。有的，眼神呆滯，有的，嘴巴，有點(diǎn)歪，也有的，一看就是唐氏綜合征患兒。
        ③她坐在車尾，她的心懸了起來。早上，聽婆婆說，今天兒子的班級(jí)要去步云街小吃城實(shí)踐。她一看到這位漂亮老師，就有預(yù)感，她可能是兒子的班主任。曾有一次，婆婆對(duì)她說，中午時(shí)給孩子送衣服，看到那個(gè)年輕的老師摟著孩子正午睡呢?！岸嗝雌?、干凈的女孩，摟著陽陽睡覺，一點(diǎn)也不嫌他?！逼牌趴粗f。
        ④當(dāng)看到那件湖藍(lán)色的襯衫時(shí)，她擔(dān)心的事發(fā)生了。就是她的兒子。兒子夾在一些小朋友中，也上了車。
        ⑤“你們來了？”車上的乘客笑著跟孩子們打招呼，看來，經(jīng)常坐這班車，乘客們對(duì)他們熟了。她通常是自己開車上班，今天，正好車在保養(yǎng)，所以就坐了公交。
        ⑥萬一兒子看到她，在車上大叫媽媽怎么辦？那時(shí)候，全車人的眼睛都會(huì)朝她看；看哪，這就是那個(gè)傻孩子的媽媽。想到這兒，她的臉有些發(fā)燒。于是，她把墨鏡往上推了推，臉側(cè)過一邊。
        ⑦兒子是她心里永遠(yuǎn)的痛。精明能干，處處要強(qiáng)的她和同樣出色的丈夫居然會(huì)有一個(gè)腦癱的兒子。那年生下孩子，她一睜開眼睛：就把孩子從頭到腳都看一遍，手指頭和腳趾頭都是正常的，沒多一個(gè)也沒少一個(gè)，她松了一口氣。只是覺得這孩子不好看，眼睛小小的。也許以后會(huì)好的，她安慰自己。她不知道的是，后來，他們的醫(yī)生朋友來看時(shí)，看著看著，眉頭就皺起來了。朋友把丈夫單獨(dú)叫出去了。雙眼的距離那么開，很多異常的現(xiàn)象。果然，幾項(xiàng)測(cè)試下來，是腦癱。丈夫的心墜入無底的深淵，簡(jiǎn)直無法面對(duì)孩子?！凹热簧聛砹?，就是一條生命，我?guī)У洁l(xiāng)下去養(yǎng)。”她的婆婆說。
        ⑧丈夫說孩子有點(diǎn)弱，要待保溫箱。直到滿月后，她才得知真相。后來，婆婆就帶著孩子去鄉(xiāng)下了。
        ⑨她和丈夫每星期都去看兒子，買去各種好吃的和穿的。但是，他們從來不敢?guī)Ш⒆踊爻恰：髞?，因?yàn)閮鹤託埣玻驼煞蛴稚艘粋€(gè)孩子。讓她欣慰的是，二胎的女兒漂亮、聰明。
        ⑩兒子到了讀書的年齡，她和丈夫反復(fù)考慮，還是讓兒子回城上學(xué)。本市的這所特教學(xué)校，在業(yè)內(nèi)很有名，他們讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，還帶著去超市、商場(chǎng)、小吃城實(shí)踐。兒子上學(xué)，由婆婆接送；女兒上幼兒園，他們自己接送。他們很少帶兒子出去；怕人們異樣的目光。偶爾帶出去，也是帶著兩個(gè)孩子，而她，會(huì)下意識(shí)地戴上墨鏡。在家里，她會(huì)摟著兒子，反復(fù)地教他說話。但是，兒子對(duì)她，總是有些疏遠(yuǎn)。
        ?車子到步云街了，她松了一口氣。孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下下了車。不知怎么，她看到兒子抱著車門邊的金屬桿，沒有下去。其他孩子都下完了，他還沒有要下車的意思。“陽陽，下車！”老師拉著他的手，他不肯下。老師拽他，他抱得更緊了。也許，他對(duì)金屬桿發(fā)生了興趣。也許，他還沒有享受夠坐車的快樂。也許，他的思路正停留在別人不知道的哪個(gè)地方。年輕的老師窘得滿臉通紅，要知道，此時(shí)，大家都急著上班呢。老師輕聲地在耳邊哄，他仍然緊緊抱著金屬桿。下面的孩子看到這樣，有的在叫，也有的又想上車。
        ?看到這個(gè)情景，她好緊張?！罢履愕哪R！”有個(gè)聲音在對(duì)她說。她想過去，但是，腳卻像灌了鉛似的，移不動(dòng)。
        ?雖是初夏，天氣不熱；老師的額上都是汗珠。這時(shí)，不知哪位乘客說“大家都下車吧，這樣他就會(huì)下了?！边@么一說，坐前頭的幾個(gè)乘客就下去了，接著，后面的也跟著下去了。大家沒有一句怨言，還有人說：“小朋友，我們都下了，你也下吧。”她走過兒子身邊時(shí)，她拉了拉兒子的手，說：“寶寶，我們下車！”但是，她沒有摘下墨鏡。兒子看看她，像認(rèn)識(shí)，又像不認(rèn)識(shí)，但還是倔強(qiáng)地抱著金屬桿。
        ?一車的人都下完了，大家都在等待著這個(gè)孩子。一分鐘、兩分鐘……足足過去了八分鐘。這時(shí)，孩子突然回過神來，意識(shí)到空蕩蕩的車廂只剩了自己一個(gè)，他的手松了，然后就下了車。她一把抱住了他。
        ?乘客們一個(gè)個(gè)又上了車?！爸x謝！謝謝！”“真對(duì)不起！”年輕的老師送乘客上車，嘴里不住地說。這次，她沒上車，她摘下墨鏡，緊緊拽住兒子的手，目送著公交車離開原地。
        ?她陪著老師和學(xué)生走到街口，然后回來再坐下一班車。她在內(nèi)心做了一個(gè)決定，從明天開始，她要親自接送兒子上下學(xué)。而且，跟兒子在一起時(shí)，她要摘下墨鏡。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．第③段末尾婆婆對(duì)兒媳的一番話，主要體現(xiàn)了她內(nèi)心對(duì)于孫子健康問題的些許無奈。
  B．第⑤段對(duì)公交車上乘客們神態(tài)和語言的描寫，體現(xiàn)出人們對(duì)于這一群殘疾孩子的接納和關(guān)愛。
  C．陽陽到了讀書的年齡，他的父母將他接回家中，想要讓孩子學(xué)會(huì)生活自理，對(duì)陽陽的教育，也付出了一定的愛心。
  D．小說中的陽陽，雖然是一個(gè)腦癱患者，但他卻能感受到親人對(duì)自己態(tài)度的親疏，他不下車，并不一定是因?yàn)閷?duì)金屬桿發(fā)生了興趣。
  （2）小說標(biāo)題“摘下你的墨鏡”有何作用？請(qǐng)結(jié)合文本作簡(jiǎn)要分析。
  （3）小說對(duì)陽陽老師的刻畫著墨并不算多，卻令人印象深刻。小說是怎樣達(dá)到這一效果的？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。
  組卷：0引用：2難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
  “國(guó)風(fēng)舞蹈”發(fā)軔于視頻平臺(tái)，早期的表演者大多并非專業(yè)舞者。隨著這類短視頻的影響力逐漸增強(qiáng)，①

   

  。一些年輕的舞蹈演員紛紛開通個(gè)人賬號(hào)，上傳作品，成為創(chuàng)作國(guó)風(fēng)舞蹈作品的有生力量。碧柳依依，翠裙飄釈；羅衣從風(fēng)，衣袂翩翩。 舞者用翩躚身姿演繹的漢風(fēng)唐韻，像一幅幅瑰麗絢爛的織錦 。這些作品藝術(shù)水準(zhǔn)高、藝術(shù)感染力強(qiáng)，為觀眾帶來良好審美體驗(yàn)。國(guó)風(fēng)舞蹈與互聯(lián)網(wǎng)關(guān)系密切?；ヂ?lián)網(wǎng)不僅推動(dòng)國(guó)風(fēng)舞蹈?jìng)鞑?，?!--BA-->

   

  。與傳統(tǒng)舞蹈不同，國(guó)風(fēng)舞蹈創(chuàng)作者注重拍攝手法和短視頻特效的應(yīng)用，大量運(yùn)用影視劇創(chuàng)作手法。國(guó)風(fēng)舞蹈蓬勃發(fā)展，專業(yè)舞者與舞蹈愛好者相互學(xué)習(xí)，后者向前者學(xué)習(xí)專業(yè)技法和審美旨趣，前者汲取后者生動(dòng)的表現(xiàn)手法和靈活的傳播方式，③

   

  ，共同推動(dòng)舞蹈藝術(shù)不斷創(chuàng)新。
  （1）下列句子中的“像”和文中畫波浪線處的“像”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.先生說，時(shí)間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的。
  B.一種像啄木鳥形態(tài)的鳥卻在地面上捕食昆蟲，十分奇怪。
  C.他像看出了我的心思一樣，迫不及待地拿出用紙包著的東西。
  D.像你這樣健壯的人應(yīng)該去當(dāng)運(yùn)動(dòng)員，窩在這里著實(shí)可惜了。
  （2）在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過10個(gè)字。
  組卷：26引用：18難度：0.7

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四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面的材料，按要求作文。
        誰才是榜樣？陳俊武院士為新中國(guó)石化工業(yè)不懈奮斗70年，耄耋之年仍奮戰(zhàn)在科研一線，他是榜樣；黃文秀遵從黨的召喚，將青春之花綻放在扶貧攻堅(jiān)的大地上，她是榜樣；武漢快遞小哥汪勇，冒著被新冠病毒感染的危險(xiǎn)堅(jiān)持每天接送醫(yī)務(wù)人員，成為“城市擺渡人”，他是榜樣……他們奮斗在不同的時(shí)代，不同的行業(yè)，不同的崗位，卻譜寫了一樣的華章。
        榜樣，是鮮活的價(jià)值觀，是有形的正能量。榜樣無處不在，無言卻自放光芒，為人們指引前行的方向。
  關(guān)于“榜樣”，你想說些什么？請(qǐng)自擬題目寫一篇不少于700字的文章，可以講述故事，抒發(fā)情感，也可以發(fā)表見解。
        要求：①立意自定，文體不限，詩歌除外；②不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)正確，卷面整潔。
  組卷：10引用：4難度：0.7

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