2021-2022學年山西省大同市靈丘四中高二（上）期中語文試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、現(xiàn)代文閱讀（36分）
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1．論述類文本閱讀
閱讀下面的文字，完成各題。
①文字是文明發(fā)展的載體，記錄了一個國家和民族的歷史發(fā)展進程與經(jīng)驗教訓。如果一個國家和民族的文字消亡了，其文明發(fā)展的根基也就動搖了。漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化能夠代代相傳并不斷繁榮發(fā)展的根基。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、建設(shè)社會主義文化強國，應將漢字教育作為凝神聚力、鑄魂固本的戰(zhàn)略工程。
②清末民初以來，受日本“脫亞入歐”的影響，中國一些知識分子對中華文化的根基--漢字產(chǎn)生了懷疑?！皾h字落后”論者認為“漢字不滅，中國必亡”，聲稱漢字的出路在于“拉丁化”；“漢字難學”論者主張漢字“拼音化”與“簡化”；“兒童識字有害”論者主張放棄漢字教育。這些論調(diào)在近幾十年仍有一定市場，比如20世紀80年代，有人就認為“計算機是漢字的掘墓人”。
③當前，漢字教育遇到兩個挑戰(zhàn)。一是外語教育的挑戰(zhàn)?，F(xiàn)在，英語是學生的必修課，學習英語在一些人看來可以改變命運。受這種價值觀影響，在漢語與英語之間，一些人更重視學習英語，這直接沖擊與削弱了漢字教育。二是信息化的挑戰(zhàn)。隨著信息化的迅猛發(fā)展，人們通過敲擊鍵盤輸入漢字越來越便捷，在古人眼中形神兼?zhèn)涞臐h字，現(xiàn)在變成了電腦鍵盤、手機屏幕上字母組合的產(chǎn)物。在日常工作生活中，書寫漢字的機會在變少，提筆忘字的時候在增多。從這些角度來說，漢字面臨危機絕不是危言聳聽。
④漢字是一種象形文字，具有“形、音、義”三要素。漢字不單單表達概念、內(nèi)涵、外延等，還給人帶來圖形、聯(lián)想、感覺等。學習與理解漢字，應遵循漢字自身的規(guī)律和特點。拼音文字是由字母組成的文字，其教學是用拼音的方法。我國漢字教學引進了這種方法，并將其作為漢字教學的主要方法。這種用拼音文字的教學方法來進行漢字教育的理念與實踐有哪些優(yōu)點和缺點，值得我們深思。
⑤近年來，隨著國人文化自信的提升，為適應漢字在海外傳播的需要，不少學者開始重新審視漢字教學的方法，合理借鑒我國傳統(tǒng)漢字教學的經(jīng)驗。有的教學實驗根據(jù)“形、音、義”三要素和兒童擅長“形象記憶”的特點，探索“從字形講字義，從生活講漢字”和“因形分類、因類施教”等漢字教學的新理念與新途徑，讓學生對漢字生愛戀、會思考，甚至實現(xiàn)以字養(yǎng)德。這類教學實驗，對完善漢字教育有積極意義。
⑥加強漢字教育，除了不斷創(chuàng)新漢字教學的方式方法，更重要的是提升全社會對漢字教育的重視程度。我們要把漢字教育提升到傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承中華民族精神的高度來認識。只有這樣，才能讓古老的漢字在信息時代煥發(fā)新的生機，讓中華文化的優(yōu)秀基因植根于一代代中國人心中。
（摘編自王殿卿《漢字教育攸關(guān)文化傳承發(fā)展》）
（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是
A．漢字記錄著我們國家和民族的歷史進程與經(jīng)驗教訓，是中華民族繁衍發(fā)展的基礎(chǔ)。
B．我國漢字教學將拼音的方法作為主要的方法，其實沒有完全遵循漢字自身的規(guī)律和特點。
C．“漢字落后”論者、“漢字難學”論者與“兒童識字有害”論者都主張放棄漢字教育。
D．漢字教學的方式方法的創(chuàng)新，有助于激發(fā)學生對漢字的興趣，從而實現(xiàn)以字養(yǎng)德。
（2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是
A．文章首段論述了漢字的重要性，進而提出了將漢字教育作為戰(zhàn)略工程的觀點。
B．文章以近年來出現(xiàn)的有關(guān)漢字教學方式的實驗為例，肯定了它對完善漢字教育的積極意義。
C．文章第⑤段在論證漢字教學可借鑒傳統(tǒng)漢字教學經(jīng)驗時，用了舉例論證和引用論證。
D．文章論述了漢字教育的重要意義，并對如何加強漢字教育提出了建議。
（3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是
A．日本“脫亞入歐”對中國一些知識分子影響很大，有的人對漢字產(chǎn)生了懷疑。
B．如果我們不進行漢字教育而使用拉丁化文字，那么我們文明發(fā)展的根基會被動搖。
C．許多學者不斷探索漢字教學的新理念與新途徑，解決了當前漢字教育存在的問題。
D．創(chuàng)新漢字教學法，提升全社會對漢字的重視程度，都有助于讓古老漢字煥發(fā)新生機。組卷：6引用：2難度：0.7 -
2．閱讀下面的文字，完成下列小題。
張桂梅，籌建了全免費的公辦女子高中云南麗江華坪女子高級中學。該校學生大多來自貧困山區(qū)，建校12年，1645名女孩從這里走進大學。張桂梅一直堅守教育崗位，把文化擺脫貧困的理念帶進大山。2019年該校的綜合升學成績位居當?shù)氐谝?。中央電視臺《面對面》節(jié)目的記者對她進行了專訪。
記者：學校目前取得的成績，您滿意嗎？
張桂梅：不滿意，我想讓孩子們?nèi)可弦槐净蛘呤请p一流，我想要山里的孩子走進最好的學校。
記者：這是專門給貧困山區(qū)的女孩子上的高中吧？
張桂梅：我們沒提貧困兩個字。貧困對女孩子來說也是一種隱私。我們就叫大山里的女孩兒。
記者：您為什么想籌建這樣的學校？
張桂梅：我在民族中學時，常有女生從課堂上消失，這些姑娘被家里定下婚事，要出嫁了。華坪兒童之家成立，收養(yǎng)的孩子中有一部分是被遺棄的健康女嬰，這讓我萌生了籌建免費的女子高中的想法。
求記者：為什么不男女生一起招收呢？
張桂梅：女孩子受教育后，可以改變?nèi)?。如果她有文化，她會把孩子丟掉？我的初衷就是解決低素質(zhì)母親和低素質(zhì)孩子的惡性循環(huán)。
（畫外音）2002年起，張桂梅開始為這個不切實際的夢想四處奔波。2007年，《我有一個夢想》的報道，讓張桂梅和她的女高夢在全國傳開，來自愛心人士的捐款以及當?shù)卣某鲑Y共同匯聚在華坪。2008年8月，華坪女子高級中學建成，張桂梅擔任校長，并吸引來了16名教職員工。首屆共招收女生一百名，學生普遍基礎(chǔ)較差，成績始終提不上去，這點是張桂梅始料未及的。
張桂梅：他們說，能夠考上職大就行了，我說，要讀職大，用不著這所高中。去山里家訪，好多人家祖祖輩輩第一個高中生在我們這兒，因為我們這不收費。有學生的爺爺奶奶說，孫女讀高中了，我們可以放心地死了。想想知識在山里人心里的分量有多重？回來我對老師們說，好不容易人家把孩子給我們了，我們至少要讓他們上二本。
（畫外音）當時看起來幾乎不可能完成的任務，讓不少教師打了退堂鼓。加之學校條件簡陋，建校才半年，十七名教師中就有九名提出辭職，學校工作近乎癱瘓，學生將被分流到其他高中。心灰意冷的張桂梅整理資料，準備交接。但老師們的資料讓她眼前一亮。
張桂梅：整理資料我才發(fā)現(xiàn)，剩下的八人中有六個黨員，一下子我底氣就來了，我把他們找來開會：如果在戰(zhàn)爭年代，陣地上剩一名黨員，這個陣地都不會丟掉；作為黨員，我們不能把這塊扶貧的陣地丟掉！我說咱們重溫入黨誓詞。沒有錢，我們就畫了一面黨旗，把誓詞寫在了上面。沒宣誓完，我們?nèi)伎蘖恕?br /> （畫外音）從那之后，張桂梅以校為家，成了學生們眼中的“魔鬼”，從洗漱、吃飯到自習，每件事都被張桂梅嚴格限制在規(guī)定時間內(nèi)。
張桂梅：我們要付出的遠超過一般學校的老師。老師結(jié)婚，辦完了婚禮，第二天就回來上課。我們的孩子開始刷題，人家說這個方式對孩子不好，我們沒辦法呀，盡管苦一點累一點，但大山里的學生也可以考到名校，這切都值了。
記者：每天每夜都跟著這些孩子在一起，您沒有自己的生活嗎？
張桂梅：事實上也不是說自己不想要自己的生活，只是一天做著做著，就把時間做沒了，把自己的生活忘了。
記者：那您覺得這輩子的價值在哪兒？
張桂梅：不管怎么著，我救了一代人。不管是多是少，她們后面過得比我好，比我幸福，就足夠了，這是對我最大的安慰。
（摘編自《張桂梅：大山里的女校》）
（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項是
A.面對華坪女中目前取得的成績，張桂梅并不滿意，她希望孩子們能進最好的學校，這是她創(chuàng)建免費女子高中的初衷。
B.華坪女中的學生大多來自貧困山區(qū)，張桂梅覺得貧困對女孩子來說是一種隱私，應該給予保護，于是稱學生們?yōu)榇笊嚼锏呐ⅰ?br />C.在學校工作近乎癱瘓之時，張桂梅召集愿意留下的黨員教師重溫入黨誓詞，擔當起黨員責任，投身到華坪女中艱難的教育工作中。
D.張桂梅堅守教育崗位，整天忙于工作，這讓她忘記了自己的生活，她把學生們以后能過上比她更幸福的生活，作為自己最大的安慰。
（2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是
A.在這次專訪中，記者從張桂梅學校取得的成績引發(fā)對話，從籌建學校的緣由談到了張桂梅人生價值觀等問題，這將采訪引向深入。
B.中央電視臺這次對張桂梅的專訪，讓大家了解到貧困山區(qū)的教育現(xiàn)狀，以此來號召更多的人為華坪女中之類的貧困學校捐款獻愛心。
C.張桂梅在與記者的對談中，重點介紹了辦學的坎坷，從中我們可以感受到她愛崗敬業(yè)、無私奉獻、不懼艱難、扶弱濟困的精神品質(zhì)。
D.在這篇電視專訪稿中，有幾處介紹張桂梅工作情況的畫外音解說，這可以讓大家更好地了解被訪者，也能使本專訪稿的結(jié)構(gòu)更為緊湊。
（3）你從張桂梅的事跡當中受到了哪些啟發(fā)？請結(jié)合材料從事業(yè)心與責任心兩方面談談你的感受。組卷：11引用：5難度：0.6 -
3．閱讀下面的文字，完成下列各題。
小步舞
（法）莫泊桑 大災大難不會讓我悲傷。我親眼目睹過戰(zhàn)爭，人類的殘酷暴行令我們發(fā)出恐懼和憤怒的吶喊，但絕不會令我們像看到某些讓人感傷的小事那樣背上起雞皮疙瘩。有那么兩三件事至今清晰地呈現(xiàn)在我眼前，它們像針扎似的，在我的內(nèi)心深處留下又細又長的創(chuàng)傷。我就給您講講其中的一件吧。
那時我還年輕，有點多愁善感，不太喜歡喧鬧。我最喜愛的享受之一，就是早上獨自一人在盧森堡公園的苗圃里散步。
這是一座似乎被人遺忘的上個世紀的花園，一座像老婦人的溫柔微笑一樣依然美麗的花園。綠籬隔出一條條狹窄、規(guī)整的小徑，顯得非常幽靜。在這迷人的小樹林里，有一個角落完全被蜜蜂占據(jù)。它們的小窩坐落在木板上，朝著太陽打開頂針般大的小門。走在小路上，隨時都能看到嗡嗡叫的金黃色的蜜蜂，它們是這片和平地帶真正的主人，清幽小徑上真正的漫步者。
我不久就發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常到這里來的不只我一人。我有時也會迎面遇上一個小老頭兒。
他穿一雙帶銀扣的皮鞋、一條帶遮門襟的短套褲和一件棕褐色的長禮服，戴一頂長絨毛寬檐的怪誕的灰禮帽，想必是太古年代的古董。
他長得很瘦，幾乎是皮包骨頭；他愛做鬼臉，也常帶微笑。他手里總拿著一根金鑲頭的華麗的手杖，這手杖對他來說一定有著某種不同尋常的紀念意義。
這老人起初讓我感到怪怪的，后來卻引起我莫大的興趣。
一個早晨，他以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來：先是幾個小步跳躍，繼而行了個屈膝禮，接著用他那細長的腿來了個還算利落的擊腳跳，然后開始優(yōu)雅地旋轉(zhuǎn)，把他那木偶似的身體扭來絞去，動人而又可笑地向空中頻頻點頭致意。他是在跳舞呀！
跳完舞，他又繼續(xù)散起步來。
我注意到，他每天上午都要重復一遍這套動作。
我想和他談一談。于是有一天，在向他致禮以后，我開口說：
“今天天氣真好啊，先生?！?br /> 他也鞠了個躬：
“是呀，先生，真是和從前的天氣一樣?！?br /> 一個星期以后，我們已經(jīng)成了朋友，我也知道了他的身世。在國王路易十五時代，他曾是歌劇院的舞蹈教師。他那根漂亮的手杖就是德?克萊蒙伯爵送的一件禮物。一跟他說起舞蹈，他就絮叨個沒完沒了。
有一天，他很知心地跟我說：
“先生，我妻子叫拉?卡斯特利。如果您樂意，我可以介紹您認識她，不過她要到下午才上這兒來。這個花園，就是我們的歡樂，我們的生命。過去給我們留下的只有這個了。如果沒有它，我們簡直就不能再活下去。我妻子和我，我們整個下午都是在這兒過的。只是我上午就來，因為我起得早?！?br /> 我一吃完午飯就立刻回到公園。不一會兒，我就遠遠望見我的朋友，彬彬有禮地讓一位穿黑衣服的矮小的老婦人挽著胳膊。她就是拉?卡斯特利，曾經(jīng)深受那整個風流時代寵愛的偉大舞蹈家。
我們在一張石頭長凳上坐下。那是五月。陣陣花香在潔凈的小徑上飄溢；溫暖的太陽透過樹葉在我們身上撒下大片大片的亮光。拉?卡斯特利的黑色連衣裙仿佛整個兒浸潤在春暉里。
“請您給我解釋一下，小步舞是怎么回事，好嗎？”我對老舞蹈師說。
他意外得打了個哆嗦。
“先生，它是舞蹈中的王后，王后們的舞蹈。您懂嗎？自從沒了國王，也就沒有了小步舞?！?br /> 他開始用夸張的文體發(fā)表起對小步舞的贊詞來?？上乙稽c兒也沒聽懂。
突然，他朝一直保持沉默和嚴肅的老伴轉(zhuǎn)過身去：
“艾麗絲，讓我們跳給這位看看什么是小步舞，你樂意嗎？”
于是我看見了一件令我永生難忘的事。
他們時而前進，時而后退，像孩子似的裝腔作勢，彎腰施禮，活像兩個跳舞的老木偶，只是驅(qū)動這對木偶的機械，已經(jīng)有點兒損壞了。
我望著他們，一股難以言表的感傷激動著我的靈魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽靈現(xiàn)身，看到一個時代已經(jīng)過時的幻影。
他們突然停了下來，面對面佇立了幾秒鐘，忽然出人意料地相擁著哭起來。
三天以后，我動身去外省了。我從此再也沒有見到過他們。當我兩年后重返巴黎的時候，那片苗圃已被鏟平。沒有了心愛的過去時代的花園，沒有了它舊時的氣息和小樹林的通幽曲徑，他們怎樣了呢？
對他們的回憶一直縈繞著我，像一道傷痕留在我的心頭。
（張英倫譯，有刪改）
（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是
A．“我”初見老舞蹈師時見他拿著一根手杖，后來得知這是德?克萊蒙伯爵送給他的一件禮物，二者不僅前后照應，也暗示著人世的滄桑。
B．老舞蹈師在一個早晨，“以為周圍沒有人，便做起一連串奇怪的動作來”，他之所以避開別人，是因為他出身高貴、性情高傲、孤芳自賞。
C．老舞蹈師夫婦跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相擁著哭起來”，這種失態(tài)其實是一種宣泄，說明當時他們的內(nèi)心壓抑痛苦。
D．小說注重從小事中感受大時代，雖然“我”與老舞蹈師夫婦的相遇相識十分平常，但偶爾提到的“國王路易十五時代”，卻使尋常故事有了歷史感。
（2）小說中的“我”有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。
（3）請以老舞蹈師形象為例，談談小說塑造人物形象時運用了哪些表現(xiàn)手法。組卷：31引用：1難度：0.5
三、語言文字運用（16分）
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9．請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡潔流暢，不超過70個字。
中新網(wǎng)電人力資源和社會保障部舉行了新聞發(fā)布會，新聞發(fā)言人尹成基表示，在解決擴大內(nèi)需方面，還將采取一些有效措施提高社會保障待遇水平。尹成基說，這些方面包括：一是新醫(yī)改當中關(guān)于全面推進城鎮(zhèn)居民的醫(yī)保，要全面覆蓋城鎮(zhèn)居民。二是醫(yī)療保險的報銷比例要相應提高。三是啟動新農(nóng)保試點，中央和地方各級政府也要增加相應的投入，試點要覆蓋全國10%的縣市，是非常具有歷史意義的一件事情。四是研究制定再次調(diào)整企業(yè)退休人員基本養(yǎng)老金的方案，保證能夠啟動、實施。
答：組卷：8引用：6難度：0.6
四、寫作（60分）
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10．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
2400多年前，孔子的弟子曾子承老師之思想，對讀書人提出要求：“士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠乎？”
1200多年前，儒生杜甫雖身處困頓卻仍大聲歌唱：“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！”
而前些年，北大中文系教授錢理群先生卻對當代大學生的現(xiàn)狀憂心忡忡。他說：我們的知識青年們正越來越多地成為“絕對的、精致的利己主義者?！彼麄儭坝泻芨叩闹巧毯蛯W識”，但“一己利益卻逐漸成為他們言行的唯一、絕對的直接驅(qū)動力，為他人做事，全部是一種投資?！?br /> 以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。組卷：47引用：23難度：0.7