2021-2022學(xué)年山東省臨沂市蘭山區(qū)、羅莊區(qū)高一（上）期中語(yǔ)文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一
  “追求卓越”“創(chuàng)造新鮮事物”，是“工匠精神”的核心。中國(guó)有一個(gè)詞可以與“工匠精神”匹配——匠心?！敖承摹币馑际蔷傻男乃?，技藝上的創(chuàng)造性。有個(gè)成語(yǔ)叫“匠心獨(dú)運(yùn)”，就是“獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用精巧的心思”。唐人王士源的《孟浩然集序》說(shuō)：“文不按古，匠心獨(dú)妙。”這就是創(chuàng)新。
  “匠人”有了初心，不斷提升技藝，就有了“匠心”。這就是創(chuàng)新，就是總理說(shuō)的“增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌”。能夠“匠心獨(dú)運(yùn)”了，“匠人”就開始成長(zhǎng)為“巨匠”?！敖橙恕背蔀椤熬藿场钡倪^(guò)程，就是幾十年如一日，下苦功追求卓越的過(guò)程；“匠人”成為“巨匠”的那一刻，也就是吉姆？柯林斯說(shuō)的，完成了從優(yōu)秀到卓越的轉(zhuǎn)變。
        所以，從現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，工匠精神不是讓大家只做一個(gè)工匠，而是在工作中提升自我，在工藝、技術(shù)、創(chuàng)新、生產(chǎn)和品質(zhì)等方面完善自己，做大做強(qiáng)。同樣，在新時(shí)期的市場(chǎng)環(huán)境下，我們的企業(yè)也要提升競(jìng)爭(zhēng)力，趕超國(guó)際差距。
  （節(jié)選自遲宇宙《什么是真正的“工匠精神”？》）材料二
        今天，我們迎來(lái)了一個(gè)更加注重精細(xì)品質(zhì)和獨(dú)特體驗(yàn)的時(shí)代。
        一位作家說(shuō)過(guò)，能將胡辣湯做得顧客盈門、生意紅火，和能讓火箭上天沒(méi)有本質(zhì)的區(qū)別。職業(yè)與職業(yè)沒(méi)有高低貴賤的差別，但人與人卻從來(lái)都有職業(yè)品質(zhì)、專業(yè)精神的分殊。工匠精神厚植的企業(yè)，一定是一個(gè)氣質(zhì)雍容、活力涌流的企業(yè)。崇尚工匠精神的國(guó)家，一定是一個(gè)擁有健康市場(chǎng)環(huán)境和穩(wěn)健人文素養(yǎng)的國(guó)家?！皩a(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。
        一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼，構(gòu)成一個(gè)匠人的全部世界。別人可能覺(jué)得他們同世界脫節(jié)，但方寸之間他們實(shí)實(shí)在在地改變著世界：不僅賦予器物以生命，更刷新著社會(huì)的審美追求，擴(kuò)充著人類文明的邊疆。工匠精神從來(lái)都不是什么雕蟲小技，而是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量。堅(jiān)守工匠精神，并不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵(lì)離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色，高樹質(zhì)量至上、品質(zhì)取勝的市場(chǎng)風(fēng)尚，展現(xiàn)創(chuàng)新引領(lǐng)、追求卓越的時(shí)代精神，為中國(guó)制造強(qiáng)筋健骨，為中國(guó)文化立根固本，為中國(guó)力量凝神鑄魂。
        將一門技術(shù)掌握到爐火純青，這固然是工匠精神，但工匠精神的內(nèi)涵又遠(yuǎn)不限于此。有人說(shuō)，“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)”。的確，倘若沒(méi)有發(fā)自肺腑、專心如一的熱愛(ài)，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒(méi)有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒(méi)有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)，腳踏實(shí)地的篤實(shí)。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心誠(chéng)意的生命哲學(xué)，也有技進(jìn)乎道、超然達(dá)觀的人生信念。從贊嘆工匠繼而推崇工匠精神，見(jiàn)證社會(huì)對(duì)浮躁風(fēng)氣、短視心態(tài)的自我療治，對(duì)美好器物、超凡品質(zhì)的主動(dòng)探尋。我們不必人人成為工匠，卻可以人人成為工匠精神的踐行者。
        一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的氣質(zhì)，我們的時(shí)代將以怎樣的面貌被歷史書寫，取決于我們每個(gè)人的表現(xiàn)。工匠精神是手藝人的安身之本，亦是我們的生命尊嚴(yán)所在；是企業(yè)的金色名片，亦是社會(huì)品格、國(guó)家形象的榮耀寫照。工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道。
  （節(jié)選自《人民日?qǐng)?bào)》2016年4月30日，李斌《以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)》）
  材料三
        從電影的制作規(guī)模來(lái)說(shuō)，《長(zhǎng)津湖》絕對(duì)稱得上“史詩(shī)級(jí)”的，單就劇本來(lái)說(shuō)，軍事專家蘭曉龍打磨了整整五年，初稿多達(dá)13萬(wàn)字，在導(dǎo)演的建議下反復(fù)修改刪減到了6萬(wàn)字。為了拍好這部“紀(jì)念碑”一樣的電影，軍事專家和歷史顧問(wèn)在拍攝過(guò)程中全程坐鎮(zhèn)。從籌備到拍攝，整個(gè)劇組用了兩年多的時(shí)間，7萬(wàn)多名群眾演員參與了拍攝過(guò)程，演出《勇士》的人幾乎都是劇組特別邀請(qǐng)的退役老兵。志愿軍身上的棉服、胸章、綁腿全都一比一還原，槍、炮、子彈甚至連“坦克”都是劇組在國(guó)防部的幫助下造出來(lái)的，能開能走，外形一模一樣，耗資巨大卻仍然擺脫不了因?yàn)閼蚍荼徽У拿\(yùn)。就連《長(zhǎng)津湖》中出現(xiàn)的每一次行軍和戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面，都是由導(dǎo)演、編劇還有軍事專家一起精心設(shè)計(jì)的，絕對(duì)讓人挑不出錯(cuò)來(lái)。
        看過(guò)《長(zhǎng)津湖》的觀眾反饋，影片在塑造人物形象上下足了功夫，使這部戰(zhàn)爭(zhēng)片看起來(lái)有血有肉。每位主演進(jìn)組之后都要和導(dǎo)演、編劇一起寫角色的人物小傳，不把人物的性格琢磨透，誰(shuí)都別想開機(jī)！對(duì)此，導(dǎo)演陳凱歌說(shuō)：“戰(zhàn)爭(zhēng)電影倘若不能塑造出讓觀眾印象深刻的人物，是很難成功的。因?yàn)樵诓恢罏楹味鴳?zhàn)、與誰(shuí)作戰(zhàn)的情況下，創(chuàng)作者和觀眾都是沒(méi)有情感寄托的。如果沒(méi)有鮮活的人物，戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面拍得再多，觀眾可能都不太在意。只有當(dāng)觀眾覺(jué)得電影中的人物值得追隨，戰(zhàn)爭(zhēng)電影才有了意義?！边@部電影是為了中國(guó)人那份偉大的精神而拍攝的。
  （摘編自《人民日?qǐng)?bào)》）
  （1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．材料一認(rèn)為“工匠精神”的核心是追求卓越與創(chuàng)新，“完善自己，做大做強(qiáng)”就是發(fā)揚(yáng)工匠精神，從優(yōu)秀到卓越的過(guò)程。
  B．材料二認(rèn)為“工匠精神”是一種改變世界的現(xiàn)實(shí)力量，“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”是“工匠精神”的具體體現(xiàn)。
  C．材料三認(rèn)為“工匠精神”是對(duì)文藝作品“史詩(shī)級(jí)”的精致追求，拍攝《長(zhǎng)津湖》就是為中國(guó)人的那份工匠精神而拍攝的。
  D．三則材料從不同方面對(duì)“工匠精神”進(jìn)行深入分析，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，為行業(yè)發(fā)展乃至中國(guó)社會(huì)提供了精神力量。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．要想發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，就要鼓勵(lì)守著“一盞枯燈一刻刀，一把標(biāo)尺一把銼”，“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”安靜地、實(shí)實(shí)在在地改變世界。
  B．要想發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，就要提倡在工作中腳踏實(shí)地、不斷地提升自我，安心做一個(gè)工匠，將一門技術(shù)掌握到爐火純青的地步。
  C．要想發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，就要明白“沒(méi)有一流的心性，就沒(méi)有一流的技術(shù)”，只要冰心一片、物我兩忘，就一定有巧奪天工的卓越。
  D．要想發(fā)揚(yáng)“工匠精神”，就要像《長(zhǎng)津湖》中每個(gè)主演把人物的性格琢磨透才開機(jī)一樣，去擦亮愛(ài)崗敬業(yè)、勞動(dòng)光榮的價(jià)值原色。
  （3）結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項(xiàng)中最能支持“工匠精神并不以成功為旨?xì)w，卻足以為成功鋪就通天大道”觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．無(wú)為藝精心，何患不功名。
  B．只要功夫深，鐵杵磨成針。
  C．凡物各自有根本，種禾終不生豆苗。
  D．時(shí)人不識(shí)凌云木，直待凌云始道高。
  （4）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析材料二的論證思路。
  （5）各行各業(yè)都在呼喚“工匠精神”的回歸，如果你要參加學(xué)校組織的“新時(shí)代的中學(xué)生要發(fā)揚(yáng)工匠精神”座談會(huì)，請(qǐng)根據(jù)材料列出發(fā)言要點(diǎn)。
  組卷：15引用：10難度：0.5

  解析

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  哦，香雪
  鐵凝      如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會(huì)發(fā)現(xiàn)臺(tái)兒溝這個(gè)小村。這條線正式營(yíng)運(yùn)后，人們擠在村口，看見(jiàn)那綠色的長(zhǎng)龍一路呼嘯，挾帶著來(lái)自山外的陌生、新鮮的清風(fēng)，擦著臺(tái)兒溝貧弱的脊背匆匆而過(guò)。
        記不清從什么時(shí)候起，列車時(shí)刻表上，多了“臺(tái)兒溝”這一站，每晚七點(diǎn)鐘，由首都方向開往山西的這列火車在這里停留一分鐘。
        這短暫的一分鐘攪亂了臺(tái)兒溝以往的寧?kù)o。臺(tái)兒溝的姑娘們剛把晚飯端上桌就慌了神，她們心不在焉地胡亂吃幾口，扔下碗就開始梳妝打扮。她們洗凈了一天的黃土、風(fēng)塵，露出粗糙、紅潤(rùn)的面色，把頭發(fā)梳得烏亮，然后就比賽著穿出最好的衣裳。有人換上過(guò)年時(shí)才穿的新鞋，有人還悄悄往臉上涂點(diǎn)胭脂。然后，她們就朝村口，朝火車經(jīng)過(guò)的地方跑去。
        香雪總是第一個(gè)出門，隔壁的鳳嬌第二個(gè)就跟了出來(lái)。哦，五彩繽紛的一分鐘，你飽含著臺(tái)兒溝的姑娘們多少喜怒哀樂(lè)!
        日久天長(zhǎng)，她們又在這一分鐘里增添了新的內(nèi)容，她們開始挎上裝滿核桃、雞蛋、大棗的長(zhǎng)方形柳條籃子，站在車窗下，抓緊時(shí)間跟旅客和和氣氣地做買賣，換回臺(tái)兒溝少見(jiàn)的掛面、火柴，以及姑娘們喜愛(ài)的發(fā)卡、紗巾，甚至花色繁多的尼龍襪。香雪平時(shí)話不多，膽子又小，但做起買賣卻是姑娘中最順利的一個(gè)，旅客們愛(ài)買她的貨，因?yàn)樗悄敲葱湃蔚厍浦悖菨嵢缢У难劬Ω嬖V你，這個(gè)女孩還不知道什么叫受騙。在她面前，再愛(ài)計(jì)較的人也會(huì)變得慷慨大度。有時(shí)她也抓空兒向他們打聽外面的事，打聽北京的大學(xué)要不要臺(tái)兒溝人，打聽什么叫“配樂(lè)詩(shī)朗誦”。
        臺(tái)兒溝沒(méi)有學(xué)校，香雪每天上學(xué)要到十五里以外的公社。公社中學(xué)雖然女同學(xué)不少，但她們的言談舉止，一個(gè)眼神，一聲輕輕的笑，好像都是為了叫香雪意識(shí)到，她是小地方來(lái)的，窮地方來(lái)的。
  “你上學(xué)怎么不帶鉛筆盒呀？”她們問(wèn)。每到這時(shí)，香雪的同桌就把自己那只寬大的泡沫塑料鉛筆盒擺弄得噠噠亂響。香雪的心再也不能平靜了，她好像忽然明白了同學(xué)們對(duì)于她的再三盤問(wèn)，明白了臺(tái)兒溝是多么貧窮。
        深秋，山風(fēng)漸漸凜冽了，天也黑得越來(lái)越早。但香雪和她的姐妹們對(duì)于七點(diǎn)鐘的火車，是照等不誤的，她們仿照火車上那些城里姑娘的樣子把自己武裝起來(lái)，整齊地排列在鐵路旁，像是等待迎候遠(yuǎn)方的貴賓，又像是準(zhǔn)備著接受檢閱。
        火車停了，香雪順著車身一直向前走去，它的出現(xiàn)，使她再也不想往前走了。她認(rèn)清了，放在一個(gè)女學(xué)生面前的真是一只裝有吸鐵石的自動(dòng)鉛筆盒。不知怎么的，她就朝車門跑去。當(dāng)她在門口站定時(shí)，還一把攥住了扶手。香雪終于站在火車上了，這時(shí)車身忽然悸動(dòng)，接著車門被人關(guān)上了。香雪撲到車門上，看見(jiàn)鳳嬌的臉在車下一晃。地拍打著玻璃，沖鳳嬌叫喊著：“鳳嬌!我怎么辦呀!”
        列車無(wú)情地載著香雪一路飛奔，下一站叫西山口，西山口離臺(tái)兒溝三十里。這里上車的人不少，下車的卻只有香雪。
        她胳膊上少了那只籃子，她已經(jīng)把它悄悄塞在了女學(xué)生座位下面。
        在車上，當(dāng)她紅著臉告訴女學(xué)生想用雞蛋換鉛筆盒時(shí)，女學(xué)生一定要把鉛筆盒送給香雪，但香雪收下了鉛筆盒，到底還是把雞蛋留在了車上。臺(tái)兒溝再窮，她也從沒(méi)白拿過(guò)別人的東西。一輪滿月升起來(lái)了，照亮了寂靜的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的敗草、粗糙的樹干，還有一叢叢荊棘、怪石，還有漫山遍野樹的隊(duì)伍，還有香雪手中那只閃閃發(fā)光的小盒子。她這才想到把它舉起來(lái)仔細(xì)端詳。她看清了它是淡綠色的，盒蓋上有兩朵潔白的馬蹄蓮。她打開盒蓋，覺(jué)得應(yīng)該立刻裝點(diǎn)東西進(jìn)去。她從兜里摸出一只盛擦臉油的小盒放進(jìn)去，又合上了蓋子。只有這時(shí)，她才覺(jué)得這鉛筆盒真屬于她了，真的。
        她忽然感到心里很滿足，風(fēng)也柔和了許多，她發(fā)現(xiàn)月亮是這樣明凈，群山被月光籠罩著，像母親莊嚴(yán)、神圣的胸脯；而被秋風(fēng)吹干的一樹樹核桃葉，卷起來(lái)像一樹樹金鈴鐺。她在枕木上跨著大步，一直朝臺(tái)兒溝走去。她邊走邊想，臺(tái)兒溝將來(lái)一定會(huì)是“這樣的”——臺(tái)兒溝的姑娘不再央求別人，也用不著回答人家的再三盤問(wèn)?；疖嚿系钠列』镒佣紩?huì)求上門來(lái)，火車也會(huì)停得久一些，也許三分、四分，也許十分、八分。它會(huì)向臺(tái)兒溝打開所有的門窗，要是再碰上今晚這種情況，誰(shuí)都能從從容容地下車。
        臺(tái)兒溝在哪兒？香雪向前望去，她看見(jiàn)迎面有一顆顆黑點(diǎn)在鐵軌上蠕動(dòng)。再近一些她才看清，那是臺(tái)兒溝的姐妹們。香雪忽然覺(jué)得心頭一緊，不知怎么的就哭了起來(lái)，那是歡樂(lè)的淚水，滿足的淚水。面對(duì)嚴(yán)峻而又溫厚的大山，她心中升起一種從未有過(guò)的驕傲。她舉起鉛筆盒，迎著對(duì)面的人群跑去。
        迎面，那靜止的隊(duì)伍也流動(dòng)起來(lái)了。同時(shí)，山谷里突然爆發(fā)了姑娘們歡樂(lè)的吶喊。古老的群山終于被感動(dòng)得顫栗了，它發(fā)出寬亮低沉的回音，和她們共同歡呼著。
        哦，香雪！香雪！
  （節(jié)選自《青年文學(xué)》1982年第5期，有改動(dòng)）（1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)以火車進(jìn)站這個(gè)特殊景象為中心畫面，描寫姑娘們?cè)诨疖嚨秸厩暗暮闷婧蜔崆槠诖?，蘊(yùn)含了原始文明對(duì)現(xiàn)代文明的驚奇、激動(dòng)、喜悅、向往。
  B．小說(shuō)寫香雪爬火車換取鉛筆盒的新奇情節(jié)，既表現(xiàn)了封閉環(huán)境中的香雪淳樸中也有虛榮，又突出了她追求現(xiàn)代文明的自尊、執(zhí)著和勇敢的性格。
  C．鉛筆盒是文化和知識(shí)的象征，香雪對(duì)它的執(zhí)著追求，象征封閉、貧窮、落后的農(nóng)村青年對(duì)知識(shí)文化的渴求，對(duì)人格平等的追求，對(duì)美好生活的憧憬。
  D．香雪通過(guò)換取鉛筆盒的過(guò)程，重新認(rèn)識(shí)了養(yǎng)育她的山谷，“臺(tái)兒溝一定會(huì)‘這樣的’”，堅(jiān)信這里將變得交通順暢，開放進(jìn)步，人們將更加自信自尊。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說(shuō)使用第三人稱的敘述視角，把敘述者定位在局外人的位置上，全方位展開敘述，情節(jié)曲折，構(gòu)思精巧。
  B．小說(shuō)捕捉了幾個(gè)比較小的生活場(chǎng)景，細(xì)致入微地描寫了香雪的心理變化與情感波瀾，文字淡雅，筆調(diào)清新。
  C．香雪暗夜獨(dú)行時(shí)，環(huán)境隨香雪的情緒而色調(diào)柔和，以自然美來(lái)烘托人性美，情景交融，呈現(xiàn)出詩(shī)化的意境美。
  D．小說(shuō)運(yùn)用象征，火車雖在臺(tái)兒溝只停一分鐘，但卻隱喻中國(guó)正發(fā)生現(xiàn)代化轉(zhuǎn)折和它尚處于初始階段的意義。
  （3）小說(shuō)結(jié)尾的“哦，香雪！香雪！”有什么作用？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析。
  （4）美國(guó)作家稱贊這篇小說(shuō)表達(dá)了“一種人類能夠共同感受到的東西”請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)的時(shí)代背景和內(nèi)容談?wù)勀愀惺艿搅耸裁矗?/h2>
  組卷：19引用：5難度：0.5

  解析

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共1小題，16分）

• 3．閱讀下面的文言文，完成下列各題。
        杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。
        又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”
        其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”
        曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。”
        其人曰：“奈地壞何？”
        曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”
        其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。
        列子聞而笑曰：“言天地壞者亦謬言天地不壞者亦謬壞與不壞吾所不能知也。雖然，彼一也，此一也，故生不知死，死不知生；來(lái)不知去，去不知來(lái)。壞與不壞，吾何容心哉？”
  （列子《列子》）（1）下面對(duì)文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑湔_的一項(xiàng)是

   

  
  A．言天地壞者亦謬/言天地不壞者亦謬/壞與不壞/吾所不能知也/
  B．言天地壞者/亦謬言天地不壞者/亦謬壞與不壞吾所/不能知也/
  C．言天地壞者亦謬/言天地不壞者/亦謬壞與不壞/吾所不能知也/
  D．言天地壞者/亦謬言天地不壞者亦謬/壞與不壞吾所/不能知也/
  （2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  

  A．若屈伸呼吸	屈伸：現(xiàn)在是“屈曲與伸舒”，文中是“身體四肢的活動(dòng)”。
  B．亦不能有所中傷	中傷：現(xiàn)在是“誣蔑別人使受損害”，文中是“打中擊傷”。
  C．終日在天中行止	行止：文中是“行動(dòng)的蹤跡”。
  D．充塞四虛	四虛：文中是“四方空曠的地方”。

  （3）下列加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一組是

   

  
  

  A．因往曉之	后因伐木，始見(jiàn)此山
  B．亦積氣中之有光耀者	積善者久之
  C．其人舍然大喜	雖然，彼一也
  D．列子聞而笑曰	相委而去

  （4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
  若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？
  （5）文末列子說(shuō)“壞與不壞，吾何容心哉？”，這句話說(shuō)的是什么道理？這反映出什么學(xué)派的觀點(diǎn)？
  組卷：4引用：2難度：0.6

  解析

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共1小題，9分）

• 8．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        一些作品拼的不是內(nèi)容質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”，更有甚者，抄襲胡編、搜奇媚俗、善惡不辨，只為博眼球賺銀兩；一些影視劇唯票房至上，“娛樂(lè)至死”，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重，每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進(jìn)了庫(kù)房”。急功近利的浮躁之氣、“將就”之風(fēng)，不僅對(duì)文化產(chǎn)品造成了浪費(fèi)和傷害，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)精神生活的一種傷害。
        一個(gè)擁有工匠精神、推崇工匠精神的國(guó)家和民族，必然會(huì)少一些浮躁，多一些純粹；少一些          ，多一些腳踏實(shí)地；少一些         ，多一些專注持久；少一些          ，多一些優(yōu)品精品。希望我們的文藝工作者“         ”，領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑工匠精神；傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事；闡發(fā)好中國(guó)精神，凝聚起中國(guó)力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品文藝。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  

  A．投機(jī)取巧	急功近利	粗制濫造	鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章
  B．隨機(jī)應(yīng)變	鼠目寸光	粗枝大葉	寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分
  C．投機(jī)取巧	鼠目寸光	粗制濫造	寫鬼寫妖技高一籌，刺貪刺虐入木三分
  D．隨機(jī)應(yīng)變	急功近利	粗枝大葉	鐵肩擔(dān)道義，妙手著文章

  （2）與文中畫橫線詞語(yǔ)“娛樂(lè)至死”的引號(hào)作用不同的一項(xiàng)是

   

  
  A．一些作品拼的不是內(nèi)容和質(zhì)量，而是“策劃”和“包裝”。
  B．每年都有不少粗制濫造的新劇拍完就直接“進(jìn)了庫(kù)房”。
  C．科學(xué)家借用了一個(gè)歌手的名字，給克隆羊取名為“多利”。
  D．深受觸動(dòng)的魯迅于是在書桌上刻了一個(gè)小小的“早”字。
  （3）文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

   

  
  A．領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”；傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事；凝聚起中國(guó)力量，闡發(fā)好中國(guó)精神，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝精品。
  B．領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”；傳播好中國(guó)聲音，講好中國(guó)故事；闡發(fā)好中國(guó)精神，凝聚起中國(guó)力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品文藝。
  C．領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”，講好中國(guó)故事、傳播好中國(guó)聲音，凝聚起中國(guó)力量，闡發(fā)好中國(guó)精神，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的精品文藝。
  D．領(lǐng)風(fēng)氣之先，塑“工匠精神”；講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音；闡發(fā)好中國(guó)精神，凝聚起中國(guó)力量，創(chuàng)作出更多為人民喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝精品。
  組卷：6引用：5難度：0.6

  解析

四、寫作（60分）

• 9．閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。
        在青春的路口，曾經(jīng)有那么一條小路若隱若現(xiàn)，召喚著我。
        母親攔住我：“那條路走不得?！蔽也恍??！拔揖褪菑哪菞l路走過(guò)來(lái)的，你還有什么不信的？”“既然你能從那條路上走過(guò)來(lái)，我為什么不能？”“我不想讓你走彎路?！薄暗俏蚁矚g，而且我不怕?！蹦赣H心疼的看著我好久，然后嘆口氣：“好吧，你這個(gè)倔強(qiáng)的孩子，那條路很難走，一路小心?！?br />      在這條小路上，一些事情淡忘了，而某個(gè)細(xì)節(jié)，如一句話、一個(gè)動(dòng)作甚至一個(gè)眼神卻記得很清楚。
        請(qǐng)以“青春期難忘的細(xì)節(jié)”為話題，寫一篇文章或一首現(xiàn)代詩(shī)。
        要求：自定立意；文體明確；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字，詩(shī)歌不少于30行。
  組卷：9引用：6難度：0.7

  解析