2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣育才學(xué)校高二（下）第二次月考生物試卷

一、選擇題（本大題共25小題每題2分，滿分50分）

• 1．如果采用樣方法調(diào)查某地區(qū)（甲地）蒲公英的種群密度，下列做法或說法錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．若甲地蒲公英種群的個(gè)體數(shù)量較少，調(diào)查其密度時(shí)，應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大樣方的面積

  B．為了避免人為因素的干擾，取樣時(shí)是要做到隨機(jī)取樣

  C．用此方法求得的種群密度與實(shí)際密度不一定完全相同

  D．調(diào)查得到的蒲公英的種群密度能準(zhǔn)確反映其種群數(shù)量的變化趨勢(shì)
  組卷：26引用：3難度：0.7

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• 2．下列關(guān)于種群的說法，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．生物進(jìn)化的基本單位是種群

  B．種群通過地理隔離必能達(dá)到生殖隔離

  C．一個(gè)種群的全部基因叫做種群的基因庫

  D．種群是生物繁殖的基本單位
  組卷：10引用：2難度：0.5

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• 3．某棄耕農(nóng)田植物種類40年間的變化情況如表，下列敘述正確的是（　　）
  

  植物類別 物種數(shù)量 年	1	4	15	25	40
  草本	28	27	26	30	34
  灌木	0	3	4	12	19
  喬木	0	0	0	14	23
  總計(jì)	28	30	30	56	79

  A．演替就是隨著時(shí)間的推移，一個(gè)群落被另一個(gè)群落代替的過程

  B．草本階段、灌木階段、喬木階段是群落演替必經(jīng)的三個(gè)階段

  C．表中的數(shù)據(jù)是在植物豐富的區(qū)域采用樣方法獲取的

  D．表中數(shù)據(jù)表明棄耕農(nóng)田在演替過程中第一年該群落不具有垂直結(jié)構(gòu)
  組卷：21引用：5難度：0.7

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• 4．下列關(guān)于群落結(jié)構(gòu)及群落演替的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．捕食者數(shù)量的變化與被捕食者數(shù)量的變化之間存在反饋調(diào)節(jié)

  B．群落演替過程中生物種類可能會(huì)不斷增多，也可能會(huì)不斷減少

  C．群落中植物放出的氧氣可被動(dòng)物、植物及微生物利用

  D．經(jīng)次生演替形成的群落內(nèi)的種間競(jìng)爭(zhēng)明顯高于經(jīng)初生演替形成的群落
  組卷：34引用：1難度：0.5

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• 5．一個(gè)廢棄?mèng)~塘的演替過程如圖所示，有關(guān)敘述正確的是（　　）
  

  A．演替先后順序：乙→丙→甲→丁

  B．生物多樣性：?。炯祝颈疽?/label>

  C．此演替過程屬于初生演替

  D．此演替過程屬于次生演替
  組卷：17引用：10難度：0.9

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• 6．下面對(duì)于群落演替描述正確的是（　?。?/h2>

  A．農(nóng)民在不同季節(jié)在同一塊農(nóng)田種植不同的農(nóng)作物可以算群落演替

  B．在池塘中輪換放養(yǎng)不同種的魚可以看作群落演替

  C．巖石上經(jīng)過長時(shí)間的變化生出苔蘚為群落演替

  D．人們?cè)谵r(nóng)田種植物可以算群落演替中的草本到森林階段
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 7．如圖表示a、b、c三種不同類型的植物光合速率與溫度、光照強(qiáng)度的關(guān)系，能夠依次代表這三種類型植物的是（　?。?br />①熱帶雨林的喬木
  ②亞熱帶雨林的喬木
  ③熱帶雨林的陰生植物
  ④溫帶樹林的陰生植物。

  A．①②③

  B．①③④

  C．③②①

  D．④②①
  組卷：22引用：4難度：0.6

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• 8．如圖是生態(tài)位關(guān)系圖，乙的生態(tài)位空間有較大比例被共占的一組是（　?。?/h2>

  A．	B．
  C．	D．
  組卷：18引用：6難度：0.7

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• 9．為了能更直觀地反映種群數(shù)量的變化趨勢(shì)，常常會(huì)建構(gòu)種群的數(shù)學(xué)模型，下列與種群數(shù)量模型有關(guān)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）

  A．該模型建立的一般步驟是觀察并提出問題→提出合理假設(shè)→根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，用適當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)形式表達(dá)事物的性質(zhì)→通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察，對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正

  B．文字描述不能作為種群數(shù)量數(shù)學(xué)模型的表達(dá)形式

  C．影響“S”形曲線的K值大小的因素既有內(nèi)因又有外因

  D．“J”形增長的數(shù)學(xué)模型中λ的含義是種群增長率
  組卷：5引用：1難度：0.7

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二、綜合題（本大題共4小題，50分）

• 28．生態(tài)系統(tǒng)中物種間的相互作用有時(shí)并不是直接的。一個(gè)物種會(huì)通過與第三個(gè)物種的作用而影響第二個(gè)物種，這種效應(yīng)稱為間接效應(yīng)。沙漠中的嚙齒動(dòng)物和螞蟻都以植物種子為食，如圖表示在某一實(shí)驗(yàn)區(qū)域內(nèi)進(jìn)行的嚙齒動(dòng)物的數(shù)量變化對(duì)螞蟻相對(duì)數(shù)量變化影響的相關(guān)研究的結(jié)果。請(qǐng)回答下列問題：
  （1）由圖可知，該實(shí)驗(yàn)區(qū)域中螞蟻相對(duì)數(shù)量的變化趨勢(shì)為

   

  。從種間關(guān)系考慮，在第1年中，螞蟻相對(duì)數(shù)量發(fā)生變化的原因是

   

  。
  （2）生態(tài)學(xué)家對(duì)螞蟻相對(duì)數(shù)量減少的原因做了進(jìn)一步探究。研究發(fā)現(xiàn)，嚙齒動(dòng)物喜歡取食大粒種子，螞蟻則偏愛小粒種子；而大粒種子植物與小粒種子植物相比更具有生存優(yōu)勢(shì)。據(jù)此，嘗試用間接效應(yīng)的觀點(diǎn)解釋螞蟻相對(duì)數(shù)量下降的原因：

   

  。
  （3）以上材料體現(xiàn)的種間關(guān)系有

   

  和

   

  。
  組卷：16引用：5難度：0.6

  解析

• 29．某野外調(diào)查小組在我國東部地區(qū)進(jìn)行深入調(diào)查，獲得下面有關(guān)信息，請(qǐng)分析回答：
  
  （1）調(diào)查獲得某森林中物種數(shù)與樣方面積的關(guān)系如圖1所示，調(diào)查該森林物種數(shù)的樣方面積最好是

   

  m²。如果要調(diào)查某大型動(dòng)物的種群密度，一般采用

   

  ，若初次捕獲并標(biāo)記的動(dòng)物中有少量個(gè)體死亡，則導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果

   

  （填“偏大”或“偏小”）。
  （2）科研人員對(duì)海洋某種食用生物進(jìn)行研究，得出了與其種群密度相關(guān)的出生數(shù)和死亡數(shù)的變化關(guān)系，如圖2所示，在種群密度為

   

  時(shí)，該種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量（K值）。圖中既要獲得最大捕獲量，又要使該動(dòng)物資源的更新能力不受破壞，則應(yīng)使捕獲后該動(dòng)物種群密度保持在

   

  左右。
  （3）圖3是調(diào)查小組從當(dāng)?shù)刂鞴懿块T獲得的某一種群數(shù)量變化圖。據(jù)此分析，在第1～5年，種群增長呈

   

  型曲線；第15～20年，種群的年齡組成為

   

  。
  組卷：11引用：2難度：0.6

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