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2023-2024學年浙江省金華市義烏市繡湖中學八年級(上)質檢語文試卷(10月份)

發(fā)布:2024/9/11 6:0:10

一、積累運用(23分)

  • 1.閱讀回答問題。
          ①從課文的學習中,我們感受到了人民解放軍百萬大軍橫渡長江那銳不可            的氣勢,②看到了中國年輕的跳水姑娘呂偉輕            的身姿,③感受到了中國艦載機科技人員為祖國軍事發(fā)展dān            精竭慮的感人精神;④課文也提醒我們絕不能忘記慘絕人huán            的南京大屠殺。⑤作為新中國的青少年,我們理應勿忘國恥,牢記使命,為實現(xiàn)中華民族偉大復興。
    (1)閱讀以上文字,根據(jù)拼音寫漢字,給加點字選擇正確的讀音。
    ①dān
     
    精竭慮
    ②慘絕人huán
     

    ③銳不可
     
    (A.dāng    B.dǎng)
    ④輕
     
    (A.yín    B.yíng)
    (2)以上文字中有一個病句,請改正(在原文上改無效)。

    組卷:16引用:2難度:0.5
  • 2.為進一步了解解放戰(zhàn)爭的歷史,老師決定帶同學們去義烏博物館參觀,并贈送一副對聯(lián)給博物館。請你根據(jù)對聯(lián)的相關知識,從以下句子中選出一副適合張貼于博物館的對聯(lián),按上下聯(lián)順序,填寫在橫線上(填序號)。
    ①萃千秋文物的精華
    ②文游盡屬斯文之輩
    ③集國家珍寶眾人觀
    ④蝶舞乍疑從唐庫出
    ⑤收天下美物秀臺列
    ⑥國寶還需尋故物源
    上聯(lián):
     

    下聯(lián):
     

    組卷:4引用:1難度:0.9
  • 3.下列選項中不正確的一項是(  )

    組卷:4引用:1難度:0.9

三、文言文閱讀(18分)

  • 8.閱讀回答問題。
    【甲】與朱元思書
    吳均
           風煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬一百許里,奇山異水,天下獨絕。
          水皆縹碧,千丈見底。游魚細石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
          夾岸高山,皆生寒樹,負勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時見日。
    【乙】答柳惲
    吳均
    清晨發(fā)隴西,日暮飛狐谷。秋月照層嶺,寒風掃高木。
    霧露夜侵衣,關山曉催軸。君去欲何之,參差間原陸。
    一見終無緣,懷悲空滿目。
    【丙】吳均傳       吳均,字叔庠,吳興故鄣人也。家世寒賤,均好學有俊才。沈約嘗見均文,頗相稱賞。梁天監(jiān)初,柳惲為吳興,召補主簿,日引與賦詩。均文體清拔有古氣,好事者或學之,謂為“吳均體”。均嘗不得意,贈惲詩而去,久之復來,惲遇之如故,弗之憾也。薦之臨川靖惠王,王稱之于武帝即日召入賦詩悅焉。待詔著作,累遷奉朝請。先是,均將著史以自名,欲撰齊書,求借《齊起居注》及《群臣行狀》,武帝不許,遂私撰《齊春秋》奏之。書稱帝為齊明帝佐命,帝惡其實錄,以其書不實,使中書舍人劉之遴詰問數(shù)十條,竟支離無對。敕付省焚之,坐免職。
    【注釋】①沈約:與下文的“劉之遴”,都是人名。②天監(jiān):南朝梁年號。③吳興:地名,這里指吳興太守。④主簿:與下文的“中書舍人”“奉朝請”都是官名。⑤弗之憾:是“弗憾之”的倒裝。⑥著:與下文“均將著史以自名”中“著”,同“著”。⑦撰:撰寫。⑧佐命:輔佐,這里指輔佐大臣。⑨敕:皇帝的命令。⑩坐:犯了罪。
    (1)根據(jù)下表提示,解釋下列加點詞的意思。
    文言字詞 釋義提示 釋義
    A 沈約見均文 嘗射于家圃《賣油翁》(釋義相同)
     
    B 惲遇之如 詞典查閱:①原因②舊交③原來④本來
     
    (填序號)
    C 鳶飛天者 《與朱元思書》
     
     
    D 日引與賦詩 負勢競《與朱元思書》(用法相同)
     
     
    (2)請用“/”給文中畫線句子斷句。(限斷兩處)
    王稱之于武帝即日召入賦詩悅焉
    (3)請翻譯下面兩個句子。
    ①均嘗不得意,贈惲詩而去。
     

    ②經(jīng)綸世務者,窺谷忘反。
     

    (4)學校821班學生學了《與朱元思書》后,老師布置全班同學課后就“吳均體”再集一些詩文做些拓展探究。小明與小新兩位同學讀了【甲】【乙】【丙】三段文字后進行了討論交流,請你揣摩他們的思路,補全對話。
          小明:我做課堂作業(yè)時,發(fā)現(xiàn)吳均善用修辭。你看《答柳惲》中①“
     
    ,
     
    ”兩句與《與朱元思書》中“急湍甚箭,猛浪若奔”有異曲同工之妙?。∏熬溆每鋸埵址?,寫出分別后,友人行色匆匆,速度極快;后句用對比、比喻的手法,寫出水流之快。
          小新:是啊,友人日夜兼程,與自己漸行漸遠,想想旅途艱辛,一時思緒萬千,作者對友人的②
     
     之情在本詩得以充分抒發(fā)。
          小明:這樣一位詩文俱佳,又有政治才能的人,官至“奉朝請”,想不到后來因③
     
    (概括事件),實錄歷史,觸怒了武帝,而被罷官,這讓吳均后來產(chǎn)生了歸隱林泉、享受美景的愿望。
          小新:嗯,有道理,我明白了,這就是犯了寫歷史書“為尊者諱”之大忌。
          小明:我倒覺得寫歷史應該秉筆直書。我要大聲對吳均說:“吳均,好樣的!你是一個④
     
    的人!”

    組卷:18引用:1難度:0.5

四、寫作(50分)

  • 9.一個漢字,一段記憶,一種生活。每到歲末年初,人們都喜歡用一個漢字來形容一年中曾經(jīng)的感動或感慨、曾經(jīng)的悲哀或悲痛、曾經(jīng)的幸?;蛐疫\,把自己的記憶、自己的情緒和期待濃縮在這一個漢字中。在初中生活進入一個新階段之時,你將用哪一個漢字來表達自己過去一學年的體驗和感受呢?
          請從“搏”“夢”“變”“淚”這四個詞語中任選一個,將題目補充完整,以“        ,我的年度漢字”為題,寫一篇文章。
    要求:①結合個人經(jīng)歷,寫出真情實感;
    ②文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名;
    ③書寫工整,卷面整潔,600字以上。

    組卷:6引用:5難度:0.5
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