部編版九年級上冊《第三單元 課外古詩詞誦讀 商山早行》2021年同步練習(xí)卷（1）
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
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1．閱讀下面的兩首詩，回答下列小題。
【甲】商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
【乙】早行
杜牧①
垂鞭信馬行，數(shù)里未雞鳴。
林下帶殘夢，葉飛時忽驚。
霜凝孤鶴迥，月曉遠山橫。
僮仆休辭險，時平路復(fù)平。
【注釋】①杜牧（公元803-約852年），字牧之，號樊川居士，對于晚唐的時局有著較為深刻的了解和關(guān)切，他的許多詩歌反映了這方面的內(nèi)容。
（1）下列對詩歌的賞析，不正確的一項是
A．甲詩首聯(lián)中，“晨起”點題“早行”，“客行悲故鄉(xiāng)”中的“悲”字，表明了旅客們離家漸遠、前途未卜的悲涼心情。
B．乙詩“數(shù)里未雞鳴”緊扣標題，詩人走了數(shù)里路，還未見雞鳴，這突出了早行時環(huán)境的清冷孤寂。
C．乙詩頸聯(lián)采用遠景近景相結(jié)合的手法，將作者身處的環(huán)境與內(nèi)心的感受交融在一起，生動形象地刻畫了詩人的感受。
D．乙詩尾聯(lián)寫詩人和僮仆之間的對話。當(dāng)僮仆抱怨路途艱險，漫漫無際的時候，作者的回答令人深思。
（2）甲詩中“枳花明驛墻”中的“明”字用得很妙，請分析妙在何處。
（3）結(jié)合整體內(nèi)容，分析乙詩中蘊含的情感。組卷：224引用：2難度：0.7 -
2．閱讀溫庭筠的《商山早行》，回答以下各題。
商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話描述“雞聲茅店月，人跡板橋霜”這兩句詩所展現(xiàn)的畫面。
（2）這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？詩中哪兩個字可以表達這種情感。組卷：247引用：4難度：0.7
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6．閱讀下面兩首詩完成各題。
[甲]商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。
雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。
因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。
[乙]題大庚嶺北驛
宋之問①
陽月南飛雁②，傳聞至此回③。
我行殊未已，何日復(fù)歸來。
江靜潮初落，林昏瘴不開④。
明朝望鄉(xiāng)處，應(yīng)見隴頭梅⑤。
[注解]①宋之問：唐代詩人，流放飲州（治所在今廣西欽州東北）途徑大庚嶺時，寫在嶺北驛的一首五律。武后、中宗兩朝，宋之問頗得寵幸，睿宗執(zhí)政后，卻成了謫罪之人，發(fā)配嶺南，②陽月：陰歷十月。③“至此回”：傳說中冬季大雁南飛，至秦嶺而返，故有雁飛不過嶺南的傳說。④瘴：舊指南方山林間濕熱致病之氣⑤隴頭梅：其地氣候和暖，故十月即可見梅，舊時紅白梅夾道，故有梅嶺之稱。隴頭：即為嶺頭。
（1）下列對詩歌的賞析不正確的一項是
A．甲詩首聯(lián)“客”字點明身份，“悲”字奠定全詩感情基調(diào)。
B．甲詩頷聯(lián)巧妙寫出六個意象，明寫景，暗寫詩人心理和舉動，并照應(yīng)標題中的“早”。實屬千古名句。
C．乙詩前兩聯(lián)借雁南飛至此而回，人雁相比，抒發(fā)詩人的漂零之感和思鄉(xiāng)之情。
D．乙詩尾聯(lián)寫詩人在望鄉(xiāng)處望見故鄉(xiāng)的梅花，足見詩人離鄉(xiāng)不遠而又漸行漸遠。
（2）乙詩全詩寫的是“愁”，卻未著一“愁”字。盡管如此，詩人還是表達出愁緒滿懷，凄惻纏綿，這正是該詩在道景言情上的別具匠心。請從景情角度予以分析。
（3）甲、乙兩詩在寫景抒情上都使用了虛實結(jié)合的表現(xiàn)手法，請結(jié)合兩首詩的內(nèi)容具體分析這種手法的運用及其好處。組卷：108引用：2難度：0.6 -
7．閱讀下面文本，完成下列各題。
商山早行
溫庭筠
晨起動征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。
槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。（1）從體裁看，這是一首。本詩在寫法上虛實結(jié)合，如“人跡板橋霜”一句是眼前之景，為實寫；“”一句則為虛寫。
（2）這首詩的題目是“商山早行”，從詩中看，“早行”的原因是什么？詩中最能體現(xiàn)“早”的內(nèi)容是什么？組卷：194引用：2難度：0.4