2022-2023學(xué)年湖南省長(zhǎng)沙市寧鄉(xiāng)第一高級(jí)中學(xué)高一（下）月考?xì)v史試卷（學(xué)考）（6月份）

一、單選題（本大題共25小題，共50分）

• 1．中國(guó)是遠(yuǎn)古人類的起源地。下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．石器時(shí)代人類先后以打制和磨制的石器作為工具

  B．距今約170萬年的元謀人生活在黃河中下游地區(qū)

  C．新石器時(shí)代的人們開始學(xué)會(huì)用火，生活逐漸穩(wěn)定

  D．新石器時(shí)代晚期的河姆渡文化出土了精美的玉器
  組卷：3引用：2難度：0.8

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• 2．公元前1046年，西周建立。為了加強(qiáng)周天子的政治統(tǒng)治，西周實(shí)行了（　?。?br />①禪讓制②分封制③宗法制④內(nèi)外服制

  A．①③

  B．②③

  C．②④

  D．③④
  組卷：14引用：10難度：0.9

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• 3．以下主張?bào)w現(xiàn)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期道家思想的是（　　）

  A．克己復(fù)禮，民貴君輕	B．順應(yīng)自然，無為而治
  C．兼愛非攻，節(jié)用尚儉	D．法不阿貴，以法治國(guó)
  組卷：24引用：14難度：0.9

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• 4．在中國(guó)古代的“蓋棺定論”中，常常用一兩個(gè)字對(duì)帝王的一生做一個(gè)概括性的評(píng)價(jià)。如“文”“武”“明”“?！薄翱怠薄熬啊薄扒f”“宣”“懿”；而“惠”似乎為平庸，“哀”“思”有點(diǎn)同情，“厲”“煬”非善義。這種對(duì)帝王評(píng)價(jià)性的字詞屬于（　?。?/h2>

  A．年號(hào)

  B．謚號(hào)

  C．尊號(hào)

  D．廟號(hào)
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 5．“《春秋》大一統(tǒng)者，天地之常經(jīng)，古今之通誼也。今師異道，人異論，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一統(tǒng)……”為此，董仲舒主張（　?。?/h2>

  A．建立刺史制度	B．頒布“推恩令”
  C．實(shí)行中外朝制度	D．罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)
  組卷：23引用：21難度：0.5

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• 6．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)歷史發(fā)展的主流特征是（　?。?/h2>

  A．繁榮開放的社會(huì)風(fēng)貌	B．政權(quán)分裂與文化停滯
  C．民族交融與區(qū)域開發(fā)	D．中外交流與經(jīng)濟(jì)發(fā)展
  組卷：77引用：140難度：0.6

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• 7．唐朝規(guī)定每丁每年要服徭役20天，如不能服役，則按日計(jì)算，每天交絹3尺或布3.75尺，代替徭役，這叫輸庸代役。輸庸代役（　　）

  A．使農(nóng)民負(fù)擔(dān)暴增

  B．有利于保證農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間

  C．簡(jiǎn)化了稅收名目

  D．解決了政府的財(cái)政問題
  組卷：8引用：19難度：0.6

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• 8．如圖是宋代詩人分布圖，據(jù)此判斷影響宋代詩人分布的主要因素是宋代（　?。?br />①程朱理學(xué)成為官方哲學(xué)
  ②政治中心的東移南遷
  ③經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移到了南方
  ④科舉取士以詩賦為主

  A．①②

  B．①③

  C．②③

  D．③④
  組卷：17引用：7難度：0.7

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• 9．清朝以“揚(yáng)州八怪”為代表的畫家以人物、花卉畫居多，趣味的表現(xiàn)自由，顏色鮮明，八怪之一的鄭板橋甚至把書法、詩、繪畫完美結(jié)合，形成這種藝術(shù)風(fēng)格的主要原因是（　?。?/h2>

  A．明清中期工商業(yè)的發(fā)達(dá)	B．中國(guó)文化的濃厚地域性
  C．市民階層的價(jià)值取向	D．畫家們開放的社會(huì)心態(tài)
  組卷：0引用：2難度：0.5

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二、材料分析題（本大題共4小題，共50分）

• 28．材料：1977年5月24日，鄧小平在同中央兩位負(fù)責(zé)同志談話時(shí)講道：“我們要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)要能上去。發(fā)展科學(xué)技術(shù)，不抓教育不行，抓科技必須同時(shí)抓教育?！?977年8月8日，鄧小平在科學(xué)與教育工作座談會(huì)講話中指出：“要加強(qiáng)師資培訓(xùn)工作，把師資培訓(xùn)列入規(guī)劃高等院校學(xué)生來源于中學(xué)，中學(xué)學(xué)生來源于小學(xué)，要重視中小學(xué)教育，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展?！?978年4月22日，鄧小平在全國(guó)教育工作會(huì)議上講話說：教育工作要為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)……要貫徹教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的方針。1983年10月1日，鄧小平為景山學(xué)校題詞：“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來?！?br />——摘編自《鄧小平文選》（1）據(jù)材料，概括鄧小平的教育思想。
  （2）據(jù)材料及所學(xué)知識(shí)，說明鄧小平教育思想的意義。
  組卷：4引用：5難度：0.5

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• 29．文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)是歐洲近代史上的兩次思想解放運(yùn)動(dòng)，它們提出并發(fā)展了人文主義。閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義作為對(duì)其所向往的人性的追求，摒棄了宗教教條，將價(jià)值取向由“神”轉(zhuǎn)向“人”，但它缺乏“科學(xué)”的基礎(chǔ)，仍然無法擺脫“神”的羈絆。18世紀(jì)的啟蒙運(yùn)動(dòng)，以對(duì)科學(xué)知識(shí)的張揚(yáng)，對(duì)思想自由和個(gè)性解放的鼓吹，在日后轉(zhuǎn)化為一場(chǎng)旨在充分肯定人的根本價(jià)值、強(qiáng)調(diào)人的尊嚴(yán)的思想運(yùn)動(dòng)。
  材料二：科學(xué)的人文主義是在保持和光大舊人文主義優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，給它注入舊人文主義所匱乏的科學(xué)要素和科學(xué)精神。其新穎之處在于：明白人在自然界中的地位，以此作為安身立命的根基之一對(duì)激進(jìn)的唯意志論和極端的浪漫主義適當(dāng)加以節(jié)制；依靠科學(xué)自身的精神力量和科學(xué)衍生的物質(zhì)力量，促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步和人的自我完善；科學(xué)理應(yīng)是而且必須是為人的和屬于人的，為的是人的最高和長(zhǎng)遠(yuǎn)的福祉。沒有人文情愫關(guān)懷的唯科學(xué)主義是盲目的和莽撞的。
  --上述材料均摘編自馬龍閃《近現(xiàn)代科技與思想文化》（1）根據(jù)材料一，指出文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期人文主義的差異。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析產(chǎn)生差異的原因。
  （2）根據(jù)材料二，概括“科學(xué)的人文主義”的內(nèi)容。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出“科學(xué)的人文主義”在科學(xué)及思想方面產(chǎn)生的影響。
  （3）根據(jù)材料一、材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析“科學(xué)的人文主義”。
  組卷：52引用：52難度：0.5

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