2022-2023學年甘肅省金昌市永昌第一高級中學高一（上）期中歷史試卷

一、選擇題：本大題共16小題，每小題3分，共48分。每小題只有一個選項是符合題目要求的。

• 1．中國黃河下游新石器時代大汶口文化的墓地，發(fā)現(xiàn)133座墓葬和1座橫穴式陶窯，墓葬有大、中、小型之分，隨葬品也極不均衡。有的墓穴僅能容尸，空無一物；而大型墓中隨葬品多達數(shù)十件甚至百余件，有精美的陶器、玉器、象牙器等貴重物品。這說明此時（　　）

  A．尚處母系氏族社會	B．已經(jīng)出現(xiàn)貧富分化
  C．已進入奴隸制社會	D．早期國家已經(jīng)形成
  組卷：1引用：3難度：0.6

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• 2．“天下”一詞，在先秦文獻中已經(jīng)被廣泛地使用，但總體而言，可以歸納為三個方面：第一是地理上的；第二是制度上的；第三是價值上的。周代的整個中國是一個“天下”，從制度上出發(fā)，以下能夠推進周代“天下”文化發(fā)展的是（　　）

  A．敬天法祖的思想觀念	B．宗法分封的統(tǒng)治秩序
  C．三綱五常的治國思想	D．崇尚自然的天人關系
  組卷：0引用：2難度：0.7

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• 3．據(jù)《＜戰(zhàn)國策＞書錄》記載，西漢學者劉向概括戰(zhàn)國時期的混亂局面說：田氏取齊，六卿分晉，道德大廢，上下失序……上無天子，下無方伯，力功爭強，勝者為右。這反映了戰(zhàn)國時期（　?。?/h2>

  A．王室衰微諸侯爭霸	B．貴族世襲制遭到破壞
  C．儒家思想受到?jīng)_擊	D．仁義觀念影響到政治
  組卷：1引用：2難度：0.6

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• 4．戰(zhàn)國時期，“天子失官，學在四夷”，其結果是打破了“學在官府”的局面，使原來由貴族壟斷的文化學術向社會下層擴散，各個學派之間，同一學派的不同流派之間，既相互斗爭又相互借鑒。這種局面帶來的效果是（　?。?/h2>

  A．維護了社會新秩序，倡導了個性解放

  B．開闊了視野，促進了文化的覺醒

  C．各派勢均力敵，社會得以安定

  D．實行法治，建立起理性社會
  組卷：3引用：11難度：0.9

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• 5．閻步克先生認為，秦漢王朝是帝國時代的開端，具有開創(chuàng)奠基的意義，秦漢帝國的最基本特征是君主專制、中央集權和官僚制度。下列項中，能夠說明以上特征的是（　?。?/h2>

  A．皇帝制、郡縣制、三公九卿制

  B．宗法制、皇帝制、二府三司制

  C．刺史制、三省六部制、行省制

  D．郡國并行制、皇帝制、世官制
  組卷：126引用：52難度：0.5

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• 6．《史記?平淮書》記載：天下已平，高祖（劉邦）乃命賈人不得衣絲乘車，重租稅以困辱之。以下與這一思想有關的經(jīng)濟措施是（　?。?/h2>

  A．減免賦稅徭役	B．實行“推恩令”
  C．抑制工商業(yè)	D．頒布“均田令”
  組卷：0引用：2難度：0.6

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二、非選擇題：本大題共4小題，共52分。

• 19．“大一統(tǒng)”理念是貫穿中國歷代政治格局和思想文化的主線之一，更是維系中華民族共同體意識的重要紐帶。閱讀材料，完成下列問題。
  材料一  公元前221年，秦始皇建立第一個統(tǒng)一的封建王朝。
  材料二  及至漢代，在漢高祖及其后漢文帝、漢景帝積累的強大國力基礎上，漢武帝極大推動了“大一統(tǒng)”王朝的構建。
  材料三  元朝是北方游牧民族南下實現(xiàn)前所未有“大一統(tǒng)”的王朝，將東北漁獵經(jīng)濟區(qū)、北方游牧區(qū)、西北和西南的游牧與農(nóng)耕兼營區(qū)、南方及中原農(nóng)耕區(qū)、濱海農(nóng)耕與漁業(yè)區(qū)囊括一起，可謂疆域“大一統(tǒng)”開拓者。
  材料四  2019年9月，習近平總書記在全國民族團結進步表彰大會上深刻指出，“秦國‘書同文，車同軌，量同衡，行同倫’，開啟了中國統(tǒng)一的多民族國家發(fā)展的歷程。此后，無論哪個民族入主中原，都以統(tǒng)一天下為己任，都以中華文化的正統(tǒng)自居。分立如南北朝，都自詡中華正統(tǒng)；對峙如宋遼夏金，都被稱為‘桃花石’；統(tǒng)一如秦漢、隋唐、元明清，更是‘六合同風，九州共貫”。“各民族之所以團結融合，多元之所以聚為一體，源自各民族文化上的兼收并蓄、經(jīng)濟上的相互依存、情感上的相互親近，源自中華民族追求團結統(tǒng)一的內(nèi)生動力”。
  （1）根據(jù)材料一并結合所學知識，指出秦統(tǒng)一后實行的地方行政制度，并分析秦統(tǒng)一的意義。
  （2）根據(jù)材料二并結合所學知識，指出漢初尊奉哪種思想實現(xiàn)了休養(yǎng)生息，以及漢武帝為發(fā)展和鞏固思想上的“大一統(tǒng)”采取的思想措施及其建議者。
  （3）根據(jù)材料三并結合所學知識，簡述元朝為了鞏固統(tǒng)一在地方管理和民族關系實行的制度。
  （4）根據(jù)材料四，談一談你對中國古代民族關系的認識。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 20．中國古代科技與文化豐富多彩、燦爛輝煌，長期處于世界領先地位。中國古代文明是古代中國人民勤勞、智慧的結晶，也是中外文化交流、促進的結果。閱讀材料，完成下列問題。
  材料一  中國古代與世界其他國家的科技發(fā)明統(tǒng)計
  

  年代	科技發(fā)明（件數(shù)）	中國科技發(fā)明		世界其他國家科技發(fā)明
  		件數(shù)	百分比	件數(shù)	百分比
  公元1-400年	45	28	62%	17	38%
  公元401-1000年	45	32	71%	13	29%
  公元1001-1500年	67	38	57%	29	43%

  ——摘編自《自然科學大事年表》材料二  在空前活躍的商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的形勢下，商人階層的崛起投影于中晚明文壇，吸引了眾多作家的目光，一個個鮮活的商人形象開始不斷涌向文學殿堂，出現(xiàn)在中國古代文學的人物畫廊中。在明代小說里，作家們塑造了許多傳統(tǒng)詩文里沒有、以往小說里罕見的令人敬重的商人形象，他們的存在，充分反映了明代小說家們摒棄輕商賤商的價值標準，堅定地以新的人生觀、價值觀為標尺結構故事、塑造人物，商人的地位再次得到極大的提升，商人階層獲得了總體性的肯定。
  ——摘編自周柳燕《論明代小說中的商人形象》材料三  中國古代商人的社會地位一直比較低下，文學作品中也很少有對商人形象的刻畫，即使出現(xiàn)商人，也是將其視為貶斥的對象。明代馮夢龍所創(chuàng)作的《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》與凌瀠初編撰的《拍案驚奇》《二刻拍案驚奇》合稱“三言二拍”，塑造了眾多的商人形象。這些富有生命力的商人形象作為晚明時代的一面鏡子，真實地反映了那個時代所具有的鮮明特征，對于當今社會美好品德和人性的弘揚與傳承，具有一定程度的教化和勸誡意義。
  ——摘編自劉暢《“三言”“二拍”中的商人形象及其意義探究》（1）根據(jù)材料一并結合所學知識，概括古代中國科技的地位并分析原因。
  （2）根據(jù)材料二、三并結合所學知識，指出明朝中后期文學作品中商人形象的變化及時代背景。
  組卷：2引用：3難度：0.6

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