2020-2021學(xué)年江蘇省鹽城市響水縣五年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

一、積累運(yùn)用。（26分）

• 1．下列加點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．點(diǎn)綴（zhuì） 琴弦（xuán） 露餡兒（lòu） 踉踉蹌蹌（liàng）

  B．威嚇（xià） 蘸漿（zhàn） 涼颼颼（sōu） 發(fā)怔發(fā)傻（zhèng）

  C．丞相（chén） 癡迷（chī） 嚴(yán)監(jiān)生（jiàn） 拖男挈女（qiè）

  D．船艄（shāo） 桅桿 （wéi） 擰螺絲（nǐng） 愛(ài)憎分明（zēng）
  組卷：13引用：2難度：0.6

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• 2．下列詞語(yǔ)中，字形全部正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．拔草 繃帶 姆指 擂鼓吶喊

  B．腳腕 特姝 瞄準(zhǔn) 躍躍欲試

  C．胸膛 年齡 家禽 出謀劃策

  D．都督 牲蓄 籠罩 一聲不吭
  組卷：4引用：1難度：0.9

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• 3．下列句子中，加點(diǎn)字詞理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．吾盾之堅(jiān)（堅(jiān)固） 童孫未解供耕織（理解，懂得）

  B．請(qǐng)勿自誤（耽誤） 青春作伴好還鄉(xiāng)（年輕）

  C．瞑目蹲身（閉） 楚人有鬻盾與矛者（賣(mài)）

  D．冀復(fù)得兔（再次） 南望王師又一年（指南宋朝廷的軍隊(duì)）
  組卷：4引用：1難度：0.9

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• 4．下列句子中，加點(diǎn)成語(yǔ)或歇后語(yǔ)使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．奶奶一生儉樸，不肯穿金戴銀，過(guò)著養(yǎng)尊處優(yōu)的生活。

  B．因?yàn)闇?zhǔn)備充分，李兵在比賽中顯得胸有成竹。

  C．盡管老師教育我們課間要勤洗手，但他還是“外甥打燈籠——照舊 （舅）”。

  D．咱們“咸菜燒豆腐——有言 （鹽）在先”，誰(shuí)輸了這場(chǎng)比賽，誰(shuí)就打掃一個(gè)星期的衛(wèi)生。
  組卷：7引用：1難度：0.7

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• 5．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．在讀文章時(shí)，可以把自己想象成文中的“我”，體會(huì)作者所表達(dá)的情感。

  B．漢字已有三四千年的歷史，其中以甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)五種字體最為典型。

  C．“身軀凜凜，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，有萬(wàn)夫難敵之威風(fēng)；語(yǔ)話軒昂，吐千丈凌云之志氣?！边@段話寫(xiě)的是關(guān)羽。

  D．古代“豆蔻年華”指女子十三四歲的年紀(jì)，“期頤”指人一百歲。
  組卷：5引用：1難度：0.7

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• 6．下列對(duì)課文內(nèi)容描述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．《威尼斯的小艇》一文運(yùn)用動(dòng)態(tài)描寫(xiě)和靜態(tài)描寫(xiě)相結(jié)合的方法，寫(xiě)出了威尼斯小艇的特點(diǎn)和作用。

  B．《他像一棵挺脫的樹(shù)》一文主要運(yùn)用了外貌描寫(xiě)，體現(xiàn)祥子高大健壯、充滿活力的形象。

  C．《手指》一文主要講了五根手指相同的外表、性格及作用，揭示了“團(tuán)結(jié)才有力量”的主題。

  D．《金字塔夕照》一文主要描寫(xiě)了夕陽(yáng)下金字塔的雄渾之美以及作者觀賞時(shí)的萬(wàn)千思緒，充滿詩(shī)意的語(yǔ)言讓讀者身臨其境。
  組卷：8引用：2難度：0.7

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二、閱讀感悟。（21分）

• 18．

   

  ??①那天，你猛然間問(wèn)我“丁香有幾個(gè)花瓣兒？”我怔在那兒，一時(shí)竟回答不上來(lái)。放學(xué)后，我繞道去街心花園，從丁香樹(shù)旁走過(guò)，只匆匆看了兩眼，唉，原來(lái)是四個(gè)花瓣哪！
  ??②可是，又一天，你忽然又告訴我：“誰(shuí)若能找到五個(gè)花瓣兒的丁香，誰(shuí)就會(huì)得到幸運(yùn)?！庇谑牵翘旆艑W(xué)以后，我興致勃勃地又去了街心花園。我希望能找到一朵五瓣兒的丁香。夕陽(yáng)西下，借著落日余暉，我仔細(xì)尋找著。最后，暮色吞沒(méi)了那些嬌小的花朵。我最終沒(méi)能找到。
  ??③第二天，我起得比平日早，又來(lái)到那一排丁香樹(shù)下。趁著晨光，我又在尋找幸運(yùn)花瓣兒了。我找了很久，眼看上課時(shí)間就要到了，我還是沒(méi)有找到，只好悻悻然離去。
  ??④在跑向?qū)W校的路上，我忽然意識(shí)到：你該不是惡作劇，故意誆我吧？說(shuō)不定在這個(gè)世界上，壓根兒就不存在什么五瓣兒丁香。
  ??⑤誰(shuí)知，我剛邁進(jìn)教室，就看見(jiàn)同學(xué)們正圍在你身邊，你手中舉著一朵小小的丁香花。你還特意舉到我跟前，說(shuō)：“你看，五瓣兒丁香，我沒(méi)誆你吧！”我像發(fā)現(xiàn)了奇跡似的興奮不已。真的，五瓣兒丁香！
  ??⑥那天放學(xué)比較早，我徑直奔向我小時(shí)候常去游玩的那片園林。那里分布著櫻花區(qū)、竹林區(qū)、梅林區(qū)，還有丁香區(qū)。我走進(jìn)丁香林，那里早已有不少賞花的人。我不是賞花，是在找花。
  ??⑦我必須把目光直視著張開(kāi)的花瓣兒，這樣才能看得清它長(zhǎng)著幾瓣兒。于是，我側(cè)著頭，從左邊看看，再?gòu)挠疫吙纯?，有時(shí)候，還要彎下腰仰起頭從下往上看。
  ??⑧許多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異。有個(gè)少年一直悄悄地尾隨著我，他想看個(gè)究竟。我不理會(huì)他，只管專(zhuān)心致志地尋找著。一片盛開(kāi)的紫丁香，在我眼前一朵一朵地劃過(guò)：四瓣兒，四瓣兒，還是四瓣兒……淡淡的花香，我沒(méi)聞到；蜜蜂的嗡嗡聲，我也沒(méi)聽(tīng)到。我只是在尋找著五個(gè)瓣兒丁香。我?guī)缀跻颜J(rèn)定自己是一個(gè)找不到幸運(yùn)的人了。
  ??⑨忽然，我發(fā)現(xiàn)一朵很小很小的丁香。最初，我只是看到它的花瓣不是呈十字形，而是更密集。難道它就是五瓣兒丁香？我的心為之一動(dòng)，趕緊數(shù)一數(shù)：一、二、三、四、五。啊，五瓣兒丁香！
  ??⑩我回味著這幾天為找到一朵五瓣兒丁香而樂(lè)此不疲的心情，我又回味著由于找到了五瓣兒丁香的驚喜，這都是我從未體驗(yàn)過(guò)的一種快樂(lè)。這快樂(lè)是源于一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)。我突然明白了，當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成了現(xiàn)實(shí)，這時(shí)候，你就可以對(duì)自己說(shuō)：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人?！?br />（1）給文章加個(gè)合適的標(biāo)題。
  （2）聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
  （1）悻悻然：

   

  
  （2）樂(lè)此不疲：

   

  
  （3）文章中“幸運(yùn)花瓣兒”指的是

   

  。文章共寫(xiě)了“我”

   

  次尋找幸運(yùn)花瓣兒?！霸S多人見(jiàn)我這賞花的姿勢(shì)，都很詫異”一句中，“這賞花的姿勢(shì)”是

   

  。
  （4）在尋找“幸運(yùn)花瓣兒”的過(guò)程中，“我”的心情也發(fā)生著變化，請(qǐng)從文中找出相關(guān)的詞語(yǔ)，并有序地填寫(xiě)在下面的橫線上。
  

   

  →悻悻然→

   

  →

   

  →快樂(lè)
  （5）在找到幸運(yùn)花瓣兒后，“我”認(rèn)為自己是一個(gè)快樂(lè)、幸運(yùn)的人。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談一談你的理解。
  

   
  組卷：5引用：1難度：0.3

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三、習(xí)作（30分）

• 19．習(xí)作
  ??你在學(xué)習(xí)和生活中一定交了很多朋友，你覺(jué)得誰(shuí)才是你真正的朋友呢？你通過(guò)哪件事感受到他對(duì)你的友情？請(qǐng)以“我的真朋友”為題寫(xiě)一篇習(xí)作。
  ??友情提醒：①運(yùn)用本學(xué)期學(xué)過(guò)的描寫(xiě)人物的方法，選取典型的事例描寫(xiě)，展現(xiàn)人物形象：②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和姓名，可以另編代替：③書(shū)寫(xiě)工整，行款格式正確：④不少于450字。
  組卷：1引用：1難度：0.5

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