2022-2023學(xué)年江蘇省淮安市漣水縣安東學(xué)校七年級(jí)（上）第一次質(zhì)檢語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（20分）

• 1．閱讀下面一段文字，按要求回答問題。
        種子綻放出芽蕾，盡管幼小稚嫩，卻也是美的胚芽?；╞āo綻放時(shí)，像帆，像船，又像一個(gè)個(gè)忍俊不禁的笑容。晴空下，花兒鮮妍可愛，蝶繞蜂暄，令人心曠神怡；風(fēng)雨中，洗禮不期而至，花瓣零落，使人____（痛哭流淚  黯然神傷）。但每一朵花都會(huì)牢記使命：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花?！?br />（1）請(qǐng)從下面兩幅字中任選一幅，臨寫在田字格里。
  忍俊不禁    心曠神怡
  
  （2）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。
  鮮妍：

   

                 花bāo 

   

  
  （3）找出上文中的一個(gè)錯(cuò)別字，并加以改正。
  

   

  改為

   

  
  （4）結(jié)合語(yǔ)境，從括號(hào)內(nèi)選擇最適宜的詞語(yǔ)填在橫線上。
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 2．綜合性學(xué)習(xí)。
  ??2022年10月1日是中華人民共和國(guó)成立73周年。安東學(xué)校準(zhǔn)備開展以“傳承紅色精神”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。
  【傳承紅色精神，我策劃】
  （1）學(xué)校計(jì)劃于10月8日下午2：00在本校小禮堂舉辦系列活動(dòng)之一——傳承紅色經(jīng)典，唱響地方戲曲，并已邀請(qǐng)市淮劇團(tuán)王團(tuán)長(zhǎng)擔(dān)任評(píng)委。小明作為本次活動(dòng)的策劃者，需要發(fā)一條短信給王團(tuán)長(zhǎng)，告知他具體的時(shí)間地點(diǎn)。請(qǐng)你幫他擬寫一條短信。
  【傳承紅色精神，我宣傳】
  （2）小禮堂需要懸掛標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)你緊扣本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主題，寫一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（20字以內(nèi)）
  組卷：2引用：1難度：0.5

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二、閱讀理解（60分）

• 7．閱讀文章回答問題。
  桐花聲里燕子飛
  鄭小瓊      ①院子里有數(shù)棵梧桐樹、榆樹、槐樹，以及幾株苦楝樹，春天來(lái)了一段時(shí)間了，那些榆、槐、楝早已舒展開已繃了一個(gè)冬天的愁容，只有臨近水井那幾株梧桐樹還沒有一點(diǎn)兒綠意。春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。牙瓣兒的楝花已灑滿了整個(gè)院子，淡嫩淡嫩地鋪著，你拿起掃帚開始清掃它們，等你清掃干凈的時(shí)候，在不經(jīng)意的抬頭間，你發(fā)現(xiàn)井臺(tái)邊那幾株桐樹已露出了花骨兒了。又下了一場(chǎng)春雨，幾個(gè)暖暖的春風(fēng)天，那些桐花便一簇簇一束束的開了。
        ②村子里人忙著到莊稼地里去了，給隔冬的小麥鋤草，或是準(zhǔn)備牽牛耕田，浸種下泥，沒有一個(gè)人有空閑去注意井邊那幾株桐樹開花了。它們站在井臺(tái)邊，默不作聲，寂寞地開著，老去，落下。幸好去年相識(shí)的幾只燕子飛回了，它們落在那桐樹上喃喃說(shuō)過不停，出了一趟遠(yuǎn)門，見了一些世面，燕子們有很多路上有趣的事兒同這位老友說(shuō)。
        ③六歲那年，一個(gè)小心，我的腿讓開水燙傷，疼痛難忍。驚動(dòng)正在梧桐樹下洗衣的母親，她飛快地跑了過來(lái)，順手從樹枝上捋了一把桐花，放在手中揉搓，從那嫩嫩的花瓣兒搓出一些汁來(lái)，母親把它敷在我傷口上，那尖酸的疼痛漸漸淡了下去。如今隔母親在千里之外，離屋后梧桐也有千里之遙，再深的疼痛也沒有母親與梧桐了，只能自己貼上那沒有一點(diǎn)人情味的創(chuàng)可貼了。
        ④在故鄉(xiāng)，無(wú)論誰(shuí)家，只要生了個(gè)女兒，便總會(huì)在屋前屋后栽種數(shù)棵梧桐，以求女兒成鳳凰時(shí)，將有梧桐棲，或者女兒們長(zhǎng)大以后，用梧桐木做嫁妝。母親說(shuō)，我家的井邊的那幾棵便是生我之時(shí)種的，它們?cè)诩依镌郝淅镩_開落落有二十多年了。一直沒有引來(lái)鳳凰棲，卻引數(shù)只燕子在上面筑巢安家。母親一直說(shuō)，燕子是奔波命，年來(lái)年去，南來(lái)北往的奔波著，我何嘗不是一只奔波的燕子，但是人在異鄉(xiāng)，也沒有梧桐可棲。前些時(shí)候收到母親的來(lái)信，說(shuō)我的年齡不小，家里的那幾株梧桐樹也有那么大了，是不是該砍了做嫁妝了。我沒有回答母親，只是在電話中問她梧桐樹上的燕子們可好。
        ⑤昨夜又是一場(chǎng)春雨，想來(lái)在昨夜風(fēng)雨中，故鄉(xiāng)井邊那幾棵梧桐樹又有多少桐花讓風(fēng)雨捋落下來(lái)，它們?cè)擁樦卿镐讣?xì)雨匯成的流水，入河，入江，入海，消融在世界的盡頭。那在風(fēng)雨中的燕子是否安好？
  （1）在“我”的故鄉(xiāng)，為什么有些人家會(huì)在房前屋后栽種一些梧桐樹？
  （2）細(xì)讀全文，說(shuō)說(shuō)“我”和燕子有何相似之處，為何作者說(shuō)“我何嘗不是一只奔波的燕子”？
  （3）請(qǐng)從修辭的角度分析下面語(yǔ)句的妙處。
  春風(fēng)又吹過了幾天，那些樹早已盛裝了，這時(shí)梧桐樹才像一個(gè)姍姍來(lái)遲的女子一樣，慢慢從閨房里探出頭來(lái)。
  （4）畫橫線的句子寫出了一幅怎樣的情景？表達(dá)了作者怎樣的情感？
  （5）最后一段文字用了怎樣的表現(xiàn)手法？文章這樣結(jié)尾有何表達(dá)效果。
  組卷：20引用：12難度：0.7

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三．作文（40分）

• 8．進(jìn)入初中以后，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上一定發(fā)生了不少的變化。這些變化也許使我們快樂、興奮、充滿信心，也許使我們困惑、憂慮、不知所措……這時(shí)，老師的理解，親友的鼓勵(lì)，環(huán)境的熏陶，書籍的啟迪，都是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力。
        請(qǐng)以“遇見你，真好”為題，敘寫自己真實(shí)的生活故事。
        要求：（1）將題目謄抄到答題卡指定位置。（2）抒寫真情，文從字順。（3）不得抄襲，不得套作，不少于500字。（4）行文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名。
  組卷：60引用：13難度：0.8

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