浙科版(2019)選修1《第5章 植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)》2022年單元測(cè)試卷(4)
發(fā)布:2024/4/20 14:35:0
一、單選題(每題0分)
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1.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素及其類(lèi)似物的敘述,不正確的是( ?。?/h2>
組卷:2引用:1難度:0.7 -
2.生物學(xué)知識(shí)與日常生活聯(lián)系緊密,下列關(guān)于生物學(xué)知識(shí)的應(yīng)用,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:37引用:4難度:0.8 -
3.為研究植物激素對(duì)細(xì)胞的影響,某活動(dòng)小組用2,4-D、NAA培養(yǎng)擬南芥細(xì)胞,其中①組不添加外源生長(zhǎng)素類(lèi)似物,②組添加2μmol/的2,4-D,③組添加21mol/L的NAA。部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表所示(分裂指數(shù)指處于分裂期的細(xì)胞數(shù)占細(xì)胞總數(shù)的比例)。下列相關(guān)敘述不正確的是( ?。?br />
組別 ① ② ③ 細(xì)胞形態(tài)(放大倍數(shù)相同) 細(xì)胞長(zhǎng)寬比 1,41 1,08 1,54 分裂指數(shù)(‰) 1,05 2,84 0,49 組卷:26引用:2難度:0.7 -
4.下列關(guān)于“研究生長(zhǎng)素類(lèi)似物2,4-D對(duì)迎春花插條生根的最適濃度”的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和分析,錯(cuò)誤的是( ?。?/h2>
組卷:1引用:1難度:0.7 -
5.下列關(guān)于植物生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)及其應(yīng)用的敘述,正確的是( ?。?/h2>
組卷:39引用:4難度:0.7 -
6.如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)形成的過(guò)程,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( ?。?br />
組卷:32引用:4難度:0.5 -
7.如圖是荷蘭學(xué)者溫特在1928年利用燕麥胚芽鞘所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn),該實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能證明的是( ?。?br />
組卷:5引用:2難度:0.7 -
8.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)描述,正確的是( ?。?/h2>
組卷:6引用:2難度:0.5
二、綜合題
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23.激素調(diào)節(jié)在植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)中發(fā)揮著重要作用。分析回答下列問(wèn)題:
(1)在獼猴桃的生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中,起拮抗作用的兩種激素有
(2)網(wǎng)購(gòu)的獼猴桃一般比較硬,若與成熟的蘋(píng)果一起密封保存可促進(jìn)其軟化。如圖為乙烯(C2H4)的作用機(jī)理,據(jù)圖分析該做法依據(jù)的理由是
(3)有研究表明:胚芽鞘的向光彎曲生長(zhǎng)不是因?yàn)閱蝹?cè)光使胚芽鞘尖端的生長(zhǎng)素由向光側(cè)向背光側(cè)運(yùn)輸,而是因?yàn)閱蝹?cè)光使向光側(cè)的生長(zhǎng)素分解。請(qǐng)以燕麥胚芽鞘和瓊脂塊等為材料,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這一結(jié)論,簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期結(jié)果組卷:4引用:1難度:0.6 -
24.小麥?zhǔn)俏覈?guó)重要的糧食作物,干旱會(huì)影響其產(chǎn)量,科研人員對(duì)提高小麥水分利用效率進(jìn)行了相關(guān)研究。
(1)水在光反應(yīng)階段被分解產(chǎn)生
(2)已知干旱會(huì)使植物體內(nèi)脫落酸(ABA)含量上升,科研人員推測(cè)小麥ABA受體過(guò)表達(dá)會(huì)增強(qiáng)其抗旱能力。為驗(yàn)證此推測(cè),實(shí)驗(yàn)利用ABA受體過(guò)表達(dá)的轉(zhuǎn)基因小麥L8品系開(kāi)展研究,結(jié)果如圖1所示。
由結(jié)果可知,在干旱條件下,L8品系的
(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步探究L8品系抗干旱的原因,結(jié)果如圖2和圖3所示。
已知水分利用率=,依據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析可知;L8品系能夠抗干旱的原因是,通過(guò)凈光合速率蒸騰速率
(4)有人推測(cè)“干旱條件下氣孔開(kāi)放度減小是由ABA直接引起的”。若為驗(yàn)證該推測(cè),則實(shí)驗(yàn)思路為利用
(5)科研工作者研究發(fā)現(xiàn),當(dāng)ABA 與受體結(jié)合后,通過(guò)關(guān)閉氣孔和抑制氣孔打開(kāi)兩條途徑協(xié)同作用(如圖4),即組卷:2引用:3難度:0.5