2021-2022學(xué)年浙江省湖州市長興職業(yè)技術(shù)教育中心學(xué)校高一(上)第一次月考語文試卷
發(fā)布:2025/1/7 2:0:2
一、選擇題(共8小題,每小題3分,滿分24分)
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1.下列句子中沒有錯(cuò)別字且加點(diǎn)字的讀音正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.那忍俊不禁(jīn)的老頭兒昂著光彩奕奕的禿腦袋,走進(jìn)巷里去了。 B.果然是傷殘他命,也沒奈何,將他骸骨收拾回去,安葬塋(yíng)中。 C.那呆子放下釘鈀,整整直裰(zhuì),搖搖擺擺,充作個(gè)斯文氣象,一直的覿面相迎。 D.他有些什么心事盤據(jù)在他的靈魂里,我怕它也許會(huì)產(chǎn)生危險(xiǎn)的結(jié)果。為了防止萬一,我已經(jīng)當(dāng)機(jī)立斷,決定了一個(gè)辦法:他必須立刻到英國去,向他們追索延宕(dàng)未納的貢物。 組卷:2引用:1難度:0.5 -
2.依次填入文中劃線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ?。?br /> 有人說,月牙泉是一個(gè)童話,可以_____人的想象:月牙泉是一處仙境,可以慰藉人的靈魂。我悄然走近它,但見泉水在陽光下_____著藍(lán)盈盈的光芒:泉邊水草叢生,垂柳婆娑,水光樹影,相映成趣。月牙泉美得像一位思念情郎的多情少女,令人_____不透。
A.啟發(fā) 閃耀 琢磨 B.啟示 閃耀 捉摸 C.啟發(fā) 閃爍 捉摸 D.啟示 閃爍 琢磨 組卷:4引用:1難度:0.5 -
3.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.“這葫蘆真好!”心里這么想著,有好一會(huì)兒沒有看清楚——再仔細(xì)一看,連自己也吃驚了。 B.“是呀,一個(gè)小孩子,卻喜歡這種玩意……”他爸爸很不高興地向那邊看了一眼。 C.不多一會(huì)兒,他紅著臉,呼呼地喘著氣跑回來,買了葫蘆就跑著回去了。 D.約摸過了兩個(gè)月,校役恰巧因?yàn)闆]有錢花,想起這葫蘆準(zhǔn)備多少換幾個(gè)錢?就拿到附近的古董店里去看。 組卷:2引用:1難度:0.5 -
4.朱自清的散文《匆匆》這樣描繪時(shí)間:“洗手的時(shí)間,日子從水盆里過去;吃飯的時(shí)候,日子從飯碗里過去;默默時(shí),便從凝然的雙眼過去;我覺察他去的匆匆了,伸手遮挽時(shí),他又從遮挽的手邊過去。天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶俐俐的從我身上跨過,從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見,這算又溜走了一日?!敝熳郧宓倪@段話中運(yùn)用的修辭手法是( ?。?/h2>
A.比喻,擬人 B.夸張,排比 C.?dāng)M人,排比 D.排比,比喻 組卷:4引用:1難度:0.5 -
5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( ?。?/h2>
A.通過漢字聽寫大賽,使人們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了漢字之美,更加重視漢字書寫與漢字文化傳承。(去掉“通過”或“使”) B.昆蟲學(xué)家法布爾把科學(xué)和文學(xué)巧妙地結(jié)合起來,用生動(dòng)形象的語言為我們刻畫了一個(gè)絢麗多姿的昆蟲世界。(把“刻畫”改為“描繪”) C.一個(gè)人能否成為真正的讀者,關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。(在“養(yǎng)成”前加上“是否”) D.《標(biāo)準(zhǔn)漢語》的主要讀者是為英語國家中的中國留學(xué)生子女及漢語愛好者編寫的一套漢語學(xué)習(xí)教材。(刪去“為”) 組卷:16引用:1難度:0.5
五、文學(xué)作品閱讀(本大題共1小題,共20分)
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15.荷塘月色
朱自清 這幾天心里頗不寧靜。今晚在院子里坐著乘涼,忽然想起日日走過的荷塘,在這滿月的光里,總該另有一番樣子吧。月亮漸漸地升高了,墻外馬路上孩子們的歡笑,已經(jīng)聽不見了;妻在屋里拍著閏兒,迷迷糊糊地哼著眠歌。我悄悄地披了大衫,帶上門出去。
沿著荷塘,是一條曲折的小煤屑路。這是一條幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,長著許多樹,蓊蓊郁郁的。路的一旁,是些楊柳,和一些不知道名字的樹。沒有月光的晚上,這路上陰森森的,有些怕人。今晚卻很好,雖然月光也還是淡淡的。
路上只我一個(gè)人,背著手踱著。這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一個(gè)世界里。我愛熱鬧,也愛冷靜;愛群居,也愛獨(dú)處。像今晚上,一個(gè)人在這蒼茫的月下,什么都可以想,什么都可以不想,便覺是個(gè)自由的人。白天里一定要做的事,一定要說的話,現(xiàn) 在都可不理。這是獨(dú)處的妙處,我且受用這無邊的荷香月色好了。
曲曲折折的荷塘上面,彌望的是田田的葉子。葉子出水很高,像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。這時(shí)候葉子與花也有一絲的顫動(dòng),像閃電般,霎時(shí)傳過荷塘的那邊去了。葉子本是肩并肩密密地挨著,這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水,遮住了,不能見一些顏色;而葉子卻更見風(fēng)致了。
月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣;又像籠著輕紗的夢。雖然是滿月,天上卻有一層淡淡的云,所以不能朗照;但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少,小睡也別有風(fēng)味的。月光是隔了樹照過來的,高處叢生的灌木,落下參差的斑駁的黑影,峭楞楞如鬼一般;彎彎的楊柳的稀疏的倩影,卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻;但光與影有著和諧的旋律,如梵婀玲上奏著的名曲。
荷塘的四面,遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近,高高低低都是樹,而楊柳最多。這些樹將一片荷塘重重圍??;只在小路一旁,漏著幾段空隙,像是特為月光留下的。樹色一例是陰陰的,乍看像一團(tuán)煙霧;但楊柳的豐姿,便在煙霧里也辨得出。樹梢上隱隱約約的是一帶遠(yuǎn)山,只有些大意罷了。樹縫里也漏著一兩點(diǎn)路燈光,沒精打采的,是渴睡人的眼。這時(shí)候最熱鬧的,要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲;但熱鬧是它們的,我什么也沒有。
忽然想起采蓮的事情來了。采蓮是江南的舊俗,似乎很早就有,而六朝時(shí)為盛;從詩歌里可以約略知道。采蓮的是少年的女子,她們是蕩著小船,唱著艷歌去的。采蓮人不用說很多,還有看采蓮的人。那是一個(gè)熱鬧的季節(jié),也是一個(gè)風(fēng)流的季節(jié)。梁元帝《采蓮賦》里說得好:
于是妖童媛女,蕩舟心許;鷁首徐回,兼?zhèn)饔鸨?;棹將移而藻掛,船欲?dòng)而萍開。爾其纖腰束素,遷延顧步;夏始春余,葉嫩花初,恐沾裳而淺笑,畏傾船而斂裾。
可見當(dāng)時(shí)嬉游的光景了。這真是有趣的事,可惜我們現(xiàn) 在早已無福消受了。
于是又記起,《西洲曲》里的句子:
采蓮南塘秋,蓮花過人頭;低頭弄蓮子,蓮子清如水。
今晚若有采蓮人,這兒的蓮花也算得“過人頭”了;只不見一些流水的影子,是不行的。這令我到底惦著江南了?!@樣想著,猛一抬頭,不覺已是自己的門前;輕輕地推門進(jìn)去,什么聲息也沒有,妻已睡熟好久了。
(1)下列對(duì)這篇文章的分析不正確的一項(xiàng)是
A.朱自清原名自華,號(hào)秋實(shí),后改名自清,字佩弦,現(xiàn)代杰出的散文家、詩人、作家、學(xué)者和民主戰(zhàn)士,代表作有《背影》《荷塘月色》《匆匆》等。
B.“蓮葉何田田”一句中“田田”的出處是南朝樂府詩《西洲曲》形容荷葉相連的樣子。
C.文章寫了荷塘月色美麗的景象,含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí),渴望自由,想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情,為后人留下了舊中國正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。
D.《荷塘月色》是寫景抒情散文,情景交融的景物描寫營造出淡雅出塵的藝術(shù)之境:溶溶月色,田田荷葉,亭亭荷花,詩情畫意和諧統(tǒng)一,具有渾然天成的至真至樸之美。
(2)閱讀全文,找出本文的文眼,并說一說在全文中有什么作用。
(3)賞析下列語句。
①層層的葉子中間,零星地點(diǎn)綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞澀地打著朵兒的。
②微風(fēng)過處,送來縷縷清香,仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。
(4)本文中的動(dòng)詞運(yùn)用極富表現(xiàn)力,請(qǐng)簡要分析“薄薄的青霧浮起在荷塘里”一句中的“浮”字和“卻又像是畫在荷葉上”一句中的“畫”字的妙處。
(5)作者說:“這一片天地好像是我的;我也像超出了平常的自己,到了另一世界里?!薄傲硪皇澜纭笔窃鯓拥氖澜??此時(shí)的“我”與平常的“我”有何不同?組卷:3引用:1難度:0.5
六、寫作。(60分)
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16.閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。
前段時(shí)間,有一篇新聞報(bào)道一位路人在背一位老人上樓梯,本來是一件非常正能量的事情,結(jié)果評(píng)論區(qū)是這樣的:“記者就只會(huì)拍照嗎,不知道去幫忙嗎”“這擺拍太明顯了,明顯是在作秀啊”“這老頭閑得無聊啊,自己不方便走路還出門”。
落在屏幕上的責(zé)難,輕而易舉地堆集起來,令人不適的粗言惡語,毫無緣由地滋長蔓延。在網(wǎng)絡(luò)世界里,喜愛與厭惡是否來得更容易?是互聯(lián)網(wǎng),是社交平臺(tái),還是面孔模糊的人助長了網(wǎng)絡(luò)世界的語言欺凌?我們與惡的距離,又有多近?
為個(gè)體發(fā)聲,為時(shí)代說話,來聊聊你對(duì)網(wǎng)絡(luò)暴力的看法吧。
要求,結(jié)合材料,聯(lián)系自身,談?wù)勀愕目捶ɑ蛘f說你的故事。自選角度,自擬題目﹔除詩歌外,文體不限,字?jǐn)?shù)不少于700字。組卷:2引用:1難度:0.5