2022-2023學(xué)年山東省東營市利津高級(jí)中學(xué)高一（上）質(zhì)檢歷史試卷（10月份）

一、選擇題（共25個(gè)，每題2分，共50分）

• 1．自古以來，中華大地就存在一個(gè)“三皇五帝”的古史系統(tǒng)。“三皇五帝”說法不一，其事跡也多由神話傳說構(gòu)成，但《周禮》《史記》等古代史書均有記載。這一古史系統(tǒng)（　?。?/h2>

  A．證實(shí)了三皇五帝確有其人

  B．象征著我國早期國家的出現(xiàn)

  C．說明君權(quán)神授觀念源遠(yuǎn)流長

  D．反映了先民創(chuàng)造歷史的軌跡
  組卷：17引用：24難度：0.7

  解析

• 2．商鞅變法規(guī)定：“民有二男以上不分異者，倍其賦?！鼻貪h王朝受其影響，農(nóng)村不許同姓聚居，農(nóng)村都是雜姓村。“鄉(xiāng)”“里”劃分的依據(jù)主要是戶口數(shù)量，并隨著戶口的增減而不斷進(jìn)行調(diào)整。秦漢的上述舉措（　　）

  A．推動(dòng)了小農(nóng)經(jīng)濟(jì)的形成

  B．有利于削弱地方強(qiáng)宗大族

  C．破壞了社會(huì)秩序的穩(wěn)定

  D．加速了宗法制度的瓦解
  組卷：15引用：26難度：0.6

  解析

• 3．如圖是反映中國古代某位思想家觀點(diǎn)的一幅漫畫。與該漫畫主旨最相符的觀點(diǎn)是（　?。?/h2>

  A．“無為而治’	B．“己所不欲，勿施于人”
  C．“隆禮重法”	D．“為政以德”
  組卷：17引用：8難度：0.7

  解析

• 4．下列史料是一歷史研究小組收集的部分文獻(xiàn)史料，據(jù)此分析該小組研究的主題是（　?。?br />

  1.秦并海內(nèi)，兼諸侯，南面稱帝，以養(yǎng)四海 2.撥亂誅暴，平定海內(nèi)，卒踐帝祚，成于漢家 3.王者受命，即受天命，受之天命即所謂正統(tǒng) 4.接漢緒，茂育群生，恢復(fù)疆宇

  A．國家大一統(tǒng)局面正式形成

  B．封建專制皇權(quán)的形成與發(fā)展

  C．士人的國家認(rèn)同觀念增強(qiáng)

  D．統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展
  組卷：0引用：4難度：0.5

  解析

• 5．錢穆在《中國歷代政治得失》中寫道：“嚴(yán)格說來，到秦漢中國歷史上才有正式統(tǒng)一的政府。秦以前的中國，只可說是一種封建的統(tǒng)一。直到秦漢，中央方面才有一個(gè)更像樣的統(tǒng)一政府?！睂Υ死斫庹_的是（　?。?/h2>

  A．商周最高統(tǒng)治者實(shí)現(xiàn)了權(quán)力的高度集中

  B．“封建的統(tǒng)一”是指“大一統(tǒng)”的形成

  C．材料中的“封建”指的是一種社會(huì)形態(tài)

  D．郡縣制是實(shí)現(xiàn)“正式統(tǒng)一”的制度基礎(chǔ)
  組卷：32引用：21難度：0.5

  解析

• 6．秦末，“天下苦秦久矣”，但在推翻秦朝的戰(zhàn)爭中各地的表現(xiàn)不同：表現(xiàn)最激烈的是南方的楚人，其次是齊和趙，再次是韓、魏、燕；至于關(guān)中秦地，則完全沒有發(fā)生反秦暴動(dòng)。由此可知（　?。?/h2>

  A．秦王朝未能實(shí)現(xiàn)文化心理統(tǒng)合

  B．東方六國受暴政的摧殘更嚴(yán)重

  C．關(guān)中秦地的政治經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢明顯

  D．郡縣制的推行激化了社會(huì)矛盾
  組卷：72引用：30難度：0.7

  解析

• 7．如表所示反映了西漢時(shí)期（　　）
  

  武帝時(shí)	尚書臺(tái)的實(shí)權(quán)逐漸加重；設(shè)置大司馬取代太尉，并附加兼職，如大司馬（兼）大將軍
  昭帝、宣帝時(shí)	大將軍執(zhí)掌軍事，其職權(quán)也涉及政務(wù)，統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)朝
  哀帝時(shí)	大司馬領(lǐng)銜三公之職

  A．權(quán)臣亂政的根源所在	B．君主專制遭到削弱
  C．中樞運(yùn)行機(jī)制的異動(dòng)	D．武將把持軍政大權(quán)
  組卷：17引用：7難度：0.6

  解析

• 8．如表為東漢至三國時(shí)期國家控制的戶口數(shù)變化表，出現(xiàn)這一變化的主要原因是（　?。?br />

  	時(shí)間	戶數(shù)		口數(shù)
  東漢	157年	1067，7960		5648，6856
  魏	263年	66，3423	146，6423	443，2881	767，2881
  蜀	263年	28，0000		94，000
  吳	280年	52，3000		230，000

  A．自然災(zāi)害多發(fā)	B．佛教在中國盛行
  C．專制皇權(quán)衰落	D．豪強(qiáng)士族的發(fā)展
  組卷：22引用：21難度：0.6

  解析

• 9．中國古典詩歌《匈奴歌》“失我焉支山，令我婦女無顏色。失我祁連山，使我六畜不蕃息?！比姸膫€(gè)字，以哀婉的語調(diào)，表達(dá)了匈奴族人民對故土、對生活的眷戀和熱愛。下列史實(shí)能夠與上述詩歌形成互證的是（　　）

  A．秦始皇派蒙恬北擊匈奴，一舉攻占河套地區(qū)

  B．霍去病出征匈奴，控制陰山以南、河西走廊大片區(qū)域

  C．漢武帝派張騫通西域，聯(lián)合大月氏夾擊匈奴

  D．設(shè)置西域都護(hù)府，作為中央管理西域的最高軍政機(jī)構(gòu)
  組卷：3引用：3難度：0.6

  解析

二、非選擇題（共4小題，共50分）

• 28．材料一：（江南）地廣人稀，飯稻羹魚。……無凍餓之人，亦無千金之家。
  ——《史記》材料二：江南……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。……絲綿布帛之饒，覆衣天下。
  ——《宋書》材料二：（東晉）百許年中，無風(fēng)塵之警，區(qū)域之內(nèi)，宴如（即安定）也。
  ——《宋書?沈曇慶傳?史臣曰》材料四：北人相繼南移，同時(shí)攜來高級(jí)栽培技術(shù)，南方灌溉、防洪、運(yùn)河等水利工程不斷修筑，富源也不斷開發(fā)，始終江南的經(jīng)濟(jì)力量趨于壯盛。
  ——摘編自鄒紀(jì)萬：《魏晉南北朝史》（1）根據(jù)材料一、材料二，概括秦漢與魏晉南北朝時(shí)期江南經(jīng)濟(jì)面貌有何不同？
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)的知識(shí)，概括南方經(jīng)濟(jì)得到開發(fā)的原因是什么？分析江南經(jīng)濟(jì)開發(fā)所帶來的影響？
  組卷：1引用：6難度：0.5

  解析

• 29．著名學(xué)者余英時(shí)指出：科舉不是一個(gè)單純的考試制度，它將社會(huì)結(jié)構(gòu)緊密地聯(lián)系了起來，形成一個(gè)多面互動(dòng)的整體，一直發(fā)揮著無形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料：
  材料一 科舉之善，在能破朋黨之私。……前此選舉，皆權(quán)在舉之之人，士有應(yīng)舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應(yīng)試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應(yīng)試，終必有若干人可以獲舉也。此實(shí)選舉之官徇私舞弊之限制。
  ——呂思勉《中國制度史》材料二 隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科……經(jīng)過唐代的發(fā)展，考試作為一項(xiàng)重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報(bào)名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況。
  ——韋慶遠(yuǎn)《中國政治制度史》材料三 漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學(xué)體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結(jié)果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理?！灰袊韵鄬Φ毓铝⒃跂|亞，它就會(huì)繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。
  ——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料四 作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會(huì)底層的知識(shí)分子提供了持續(xù)流動(dòng)的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機(jī)會(huì)均等”……的機(jī)制，對知識(shí)分子的社會(huì)心理是一種塑造，客觀上激勵(lì)了個(gè)人的奮斗精神。
  ——薛明揚(yáng)《中國傳統(tǒng)文化概論》請回答：
  （1）據(jù)材料一，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出漢晉時(shí)期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進(jìn)步性。
  （2）據(jù)材料二，概括隋唐時(shí)期選官制度的主要特點(diǎn)。
  （3）據(jù)材料三，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。
  （4）據(jù)材料四，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價(jià)值。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析